作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案篇一

各種各樣的汽車

1、通過(guò)觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

幾中常見(jiàn)車的圖片及玩具汽車

幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

操作要點(diǎn)

一、聽(tīng)各種車的聲音

讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、

警車和卡車等）

二、觀察比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車

讓幼兒觀察這些車的`構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

2、 小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，

消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門(mén)用來(lái)救火的。警車上白色的，專門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車有水箱，用來(lái)清潔馬路的。

3、 說(shuō)說(shuō)這些車的功用

知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、 觀察這些車的車輪

知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車

幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用

中班科學(xué)教案篇二

1.探索讓紙立起來(lái)的多種方法，發(fā)展求新求異思維。

2.培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

2.記錄表人手一張。

（1）引入活動(dòng)師：老師想讓這張紙立起來(lái)，你們猜一猜紙能立起來(lái)嗎？

（2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來(lái)呢？

（1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

（2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

（1）教師介紹所提供的材料

（2）教師介紹記錄表的記錄方法

（3）幼兒操作：教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

（4）幼兒講解演示自己的`方法，與同伴交流。

提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來(lái)的方法。

中班科學(xué)教案篇三

本次活動(dòng)是幼兒在玩水過(guò)程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，因此活動(dòng)的重點(diǎn)定位在能動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)合作真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，進(jìn)一步感知沉浮。

2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1、玻璃球、一次性盤(pán)子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚(yú)殼、橡皮擦，它們有的會(huì)浮在水面，有的會(huì)下沉。

2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

3、幼兒記錄表（小）、教師記錄表范例（大）。

1、出示玻璃球引入，提出問(wèn)題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。

師（出示玻璃球）：“請(qǐng)小朋友想一想，如果把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里，它會(huì)怎么樣？是沉下去呢？還是會(huì)浮上來(lái)？”

（幼兒討論）

師：有人說(shuō)浮起來(lái)，有人說(shuō)沉下去，到底是怎么樣呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)將它放下去，大家來(lái)看一看。

師：你知道它為什么會(huì)沉下去嗎？

2、拋出問(wèn)題，引發(fā)討論。

師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請(qǐng)你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來(lái)呢？（鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，并給予他們時(shí)間和機(jī)會(huì)）

3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

第一次操作，初步感知

⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點(diǎn)要求：

①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說(shuō)話，材料輪著試一試。

② 玩的時(shí)候，小心別把水灑到地上。

③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來(lái)。

⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導(dǎo)

放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實(shí)驗(yàn)失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。

第二次操作，嘗試記錄

①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）

師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃

球浮起來(lái)了，用什么方法記錄呢。老師設(shè)計(jì)

了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些_ 兒童網(wǎng)

符號(hào)，記錄什么。

②幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

重點(diǎn)觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。

4、小組介紹記錄情況并驗(yàn)證

①請(qǐng)一組的.幼兒介紹本組的記錄情況，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行驗(yàn)證，從中表?yè)P(yáng)小組幼兒的

團(tuán)結(jié)協(xié)作和真實(shí)的記錄。

②教師作簡(jiǎn)要小結(jié)。

5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。

附： 玻璃球沉與浮記錄表

〇

√ 或 ×

教師善于抓住幼兒感興趣的話題，利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)和探究欲望。充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊、清晰。提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在活動(dòng)中采取的小組記錄方式進(jìn)行大膽的嘗試，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，幼兒認(rèn)真投入，積極探索，發(fā)現(xiàn)各種不同的方法，并能大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)。在課堂組織過(guò)程中，教師的語(yǔ)言引導(dǎo)還不夠明確、指令不夠清晰，幫助幼兒提升和歸納的經(jīng)驗(yàn)不足。

中班科學(xué)教案篇四

1、嘗試用各種感官感知冰的特性。

2、體驗(yàn)參與小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯，實(shí)驗(yàn)記錄表

1、引起興趣

師：老師這里有一樣?xùn)|西，誰(shuí)來(lái)摸一摸，猜猜是什么呢？

你怎么知道是冰呢？冰是怎么來(lái)的？

2、感知討論

（1）幼兒玩冰

提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）比較發(fā)現(xiàn)

提問(wèn)：冰和水有什么不一樣呢？還有什么辦法能讓冰變成水？

3、冰塊實(shí)驗(yàn)

（1）介紹材料及方法

出示記錄表及實(shí)驗(yàn)用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個(gè)會(huì)融化得比較快。

幼兒猜想

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄

（3）交流驗(yàn)證：把冰塊放入不同溫度的水中，水溫越高，冰塊融化得越快。

4、拓展延伸

繼續(xù)進(jìn)行水結(jié)成冰的實(shí)驗(yàn)，如做冰花等。

活動(dòng)生成及建議

1、此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“冰鍋蓋”，在聽(tīng)賞兒歌的過(guò)程中了解水的“三態(tài)”變化，并體驗(yàn)兒歌的有趣。

2、活動(dòng)中的冰可以事先引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動(dòng)中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預(yù)設(shè)的.，冰的融化也可以用其他不一樣的方法，如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風(fēng)機(jī)吹等等，本次活動(dòng)后，可以讓幼兒在探索區(qū)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探索，教師多提供一些輔助的材料。

3、長(zhǎng)時(shí)間玩冰，幼兒的小手有凍傷等危險(xiǎn)，建議老師在旁指導(dǎo)。