2024年記承天寺夜游公開課教學(xué)設(shè)計(jì)精選

由網(wǎng)絡(luò)整理 分享時(shí)間：2024-03-25 19:01:20 收藏本文

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

記承天寺夜游公開課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

垂直與平行教學(xué)設(shè)計(jì)推薦度：

春的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思推薦度：

誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)推薦度：

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本文選自《東坡志林》，此文是作者貶官黃州所作。本文篇幅雖小，寫景抒懷卻有獨(dú)到之處。一切都像信手拈來，卻創(chuàng)造了一個(gè)明凈悠閑的境界。文中十八字寫景，運(yùn)用比喻手法，將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩(shī)情畫意，充分顯示了作者的藝術(shù)才思和豁達(dá)寬廣的胸襟。

1、本課的文言實(shí)詞、虛詞。

2、了解作者和寫作背景。

3、整體把握文章內(nèi)容。

4、領(lǐng)悟作者簡(jiǎn)潔精妙的寫景抒情的寫法。

1、朗讀以至成誦，在讀的過程中把握文意，體味文章的感情基調(diào)。

2、理解文章的意境和作者的情感。

感受作者熱愛生活，追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境時(shí)達(dá)觀處世的從容心態(tài)。

1、朗讀，把握文意。

2、體會(huì)寫景的妙處，領(lǐng)略作者情懷。

古人無論是在得意還是失意時(shí)都喜歡以風(fēng)花雪月寄托自己的情懷，蘇軾也不例外，在他被貶黃州抑郁不得志時(shí)就借用月光將自己的感情釋放了出來。

出示課題(幻燈片1)

──為了大家在學(xué)習(xí)時(shí)有跡可尋，不至于茫然不知所措，我先給大家出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和總體要求。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈片2)

──在大家明確了這一節(jié)課的目標(biāo)后，我要向大家發(fā)出一次又一次的`挑戰(zhàn)，大家敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎?

挑戰(zhàn)第一關(guān)──蘇軾知多少(幻燈片3)

(自查資料，將有關(guān)蘇軾的資料展示給我們，以達(dá)到資源共享。)

──好，同學(xué)們查找資料既全面又迅速，那么請(qǐng)看

挑戰(zhàn)第二關(guān)──看誰(shuí)讀得好(幻燈片4)

古文閱讀三字經(jīng)

讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。

讀三遍，看注解。讀四遍，握文意。

(自由讀齊讀賽讀)

──第二關(guān)同學(xué)們過得很容易，下一關(guān)就沒有這么容易了。

挑戰(zhàn)第三關(guān)──改寫之中理文意(幻燈片7)

1、改寫課文：以散文化形式，或新詩(shī)分列句式，將課文內(nèi)容改寫成幽默、趣味、口語(yǔ)化或兼而有之的文字，且能籠蓋全篇文意。

2、共同欣賞講評(píng)。

品評(píng)范文(幻燈片9～12)

──到此為止，大家已經(jīng)過了三關(guān)《三國(guó)演義》中關(guān)云長(zhǎng)千里護(hù)送皇嫂，出五關(guān)斬六將，看來大家過關(guān)斬將的本領(lǐng)也不錯(cuò)嗎?我的給大家設(shè)個(gè)難關(guān)。

挑戰(zhàn)第四關(guān)──看誰(shuí)做得好(幻燈片13)

1、喜歡文中寫景的句子嗎?主要寫得是哪種景物?如果喜歡說說理由。(幻燈片14)

討論交流。

2、我們身邊有許多閑人，文章中的閑人與他們一樣嗎?(幻燈片15)

月總是文人墨客的愛物，詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見月，見月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫出了在空明的月色中對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟：“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”是啊，“何夜無月”。請(qǐng)以“月”為話題寫一篇700字的作文。

同學(xué)們，這一節(jié)課大家快樂嗎?還有什么疑問嗎?有疑問就對(duì)了，因?yàn)橐还?jié)課的結(jié)束就是同學(xué)們探索的開始，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，用心去品味生活，你的生活將會(huì)有無限的樂趣等待著你。

記成天寺夜游

月景

閑人

(清澈透亮)(閑情雅致)

豁達(dá)胸襟

(不得志的郁悶)

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