小學(xué)教師資格證考試題及答案

無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以對一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師資格證考試題及答案，歡迎大家分享。

一、考試內(nèi)容

1、題目：小學(xué)音樂《豐收歌》

2、內(nèi)容：略。

3、基本要求：

（1）試講時(shí)間在10分鐘內(nèi)完成；

（2）試講時(shí)需要有舞蹈動(dòng)作；

（3）試講過程中要有適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

（4）試講中要體現(xiàn)師生合作。

4、答辯題目：

（1）請介紹一下作者朱南溪。

（2）歌唱課中給學(xué)生練聲的目的是什么！

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)談話導(dǎo)入

上課伊始，教師詢問學(xué)生：秋天是什么樣子的呢?

學(xué)生暢所欲言。

教師總結(jié)：秋天是金燦燦、紅彤彤的，秋天是豐收的季節(jié)。在這萬物成熟的季節(jié)里，你們看蘋果露出了笑臉，小麥壓彎了腰，麥田里的農(nóng)民伯伯樂呵呵地說著些什么。我們一起去聽一聽吧!順勢進(jìn)入課題——《豐收歌》。

(二)感受體驗(yàn)

1、初聽歌曲，整體感知。教師播放多媒體，并提問：歌曲的速度是怎么樣的?給你什么感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的速度稍快，給人一種開心、愉悅的感覺。

2、復(fù)聽歌曲，并設(shè)問：歌曲描繪了什么樣的畫面?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲描繪了農(nóng)民伯伯在田地里望著豐收的莊稼，樂得跳起舞來的場景。

(三)深入探究

1、教師再次播放音樂：請同學(xué)們注意聽歌曲的演唱形式。

學(xué)生自由分享。

教師總結(jié)：作品是一首領(lǐng)唱加合唱二聲部的作品。為了使作品更加有戲劇性的力量，作曲家在高潮處加入合唱的兩聲部，從而使作品的戲劇性力量得到很好的體現(xiàn)。

2、教師出示PPT，展示《豐收歌》的創(chuàng)作背景。

《豐收歌》從體裁上來說，屬于“敘事歌曲”的范疇。曲調(diào)具有敘事性，富有語言表現(xiàn)力，好像講故事一樣侃侃而談，曲式風(fēng)格多樣。作品“以江南水鄉(xiāng)的勞動(dòng)?jì)D女收割稻谷為背景，通過割、挑、打、揚(yáng)等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)農(nóng)村婦女勤勞奮發(fā)的美德與熱情豪爽的`性格，反映出一派喜獲豐收的愉悅情景”。

3、教師播放視頻版《豐收歌》，請同學(xué)們觀看作品中的舞蹈動(dòng)作。

4、教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的展示，學(xué)生跟著模仿。之后，請學(xué)生展示。并采用師評、生評相結(jié)合的原則對學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行積極的鼓勵(lì)。

5、對音樂作品有了深刻地理解之后，再次進(jìn)行整體聆聽，體會(huì)勞動(dòng)人民辛勤勞作后獲得豐收的愉悅之情。

(四)鞏固提高

教師用鋼琴彈奏歌曲，學(xué)生們嘗試著進(jìn)行演唱。之后，請學(xué)生進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價(jià)、教師評價(jià)。

(五)課堂小結(jié)

通過師生問答的方式對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧。這節(jié)課了解了這首作品的創(chuàng)作背景和演唱形式，并且學(xué)會(huì)了歌曲舞蹈動(dòng)作，還哼唱了曲調(diào)，最重要的是理解了勞動(dòng)人民的喜悅之情。

課后請同學(xué)們收集其他關(guān)于豐收的歌曲，下節(jié)課交流分享。

最后再度唱起這首歌曲，在歌聲中結(jié)束本次課堂。

四、答辯題目解析

1、請介紹一下曲作者朱南溪。

【參考答案】

朱南溪(1929—)，主要作品有笛子獨(dú)奏曲《腳踏水車唱豐收》(與龍飛合作)、小提琴曲《江蘇春早》、歌舞音樂《豐收歌》(第三屆全軍文藝晚會(huì)被評為優(yōu)秀作品獎(jiǎng))，大型歌舞音樂《東海前哨之歌》，歌曲《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》(獲1980年國務(wù)院文化部中國音協(xié)優(yōu)秀群眾獎(jiǎng))，大型歌舞音樂劇《金鳳凰》等。

2、歌唱課中給學(xué)生練聲的目的是什么?

【參考答案】

歌唱課給學(xué)生練聲，可以幫助學(xué)生在演唱歌曲前對聲帶進(jìn)行一個(gè)預(yù)熱，如果缺少這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在演唱歌曲時(shí)就很難用優(yōu)美動(dòng)聽的嗓音表現(xiàn)歌曲，而且會(huì)對他們的聲帶造成損害，這就好比跑步前需要做熱身運(yùn)動(dòng)的道理一樣。

另外，歌唱課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，是為歌唱打基礎(chǔ)的有效性活動(dòng)。通過每天有規(guī)律有步驟的練聲，鍛煉我們身體各個(gè)發(fā)聲器官的整體協(xié)調(diào)能力，從而有效地提高歌唱能力，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣和狀態(tài)，進(jìn)而為歌唱打下牢固的基礎(chǔ)。