大班語言活動《其實我很喜歡你》說課稿

一、活動目標：

1.理解故事當中小熊交朋友的不同方式，知道與同伴交往時要把自己的想法告訴對方。豐富詞匯：端端正正。

2.能根據故事內容，大膽猜測，清楚連貫的用自己的語言、表情、動作表現出小熊和小狐貍不同的心理感受。

3.樂意與人交往，愿意向同伴表達自己的真實感受。

二、活動準備：

1.《其實我很喜歡你》故事幻燈片。2.背景音樂若干。

三、活動過程：

1．播放音樂情景導入，幼兒體驗交朋友的樂趣。

孩子們，你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？讓我們聽著音樂去和你的好朋友交流交流吧！剛才你和好朋友在一起玩的時候，心里有什么感覺？

小結：是啊，有好朋友是一件很開心、很幸福的事情，今天不僅你們找到了好朋友，小熊和小狐貍也成為了好朋友呢!可是前兩天可不是這樣的，你想知道究竟發(fā)生了什么事嗎？讓我們一起來聽故事《其實我很喜歡你》。

2.教師分段講述故事，讓幼兒初步理解故事，體會小熊和小狐貍的心理感受。

（1）教師結合幻燈片第一次中斷講述從開頭----讓小狐貍注意到自己。

提問：聽到這，孩子們，小熊覺得小狐貍長得怎么樣？小熊想讓小狐貍注意到自己，猜一猜它會怎么想怎么做呢？（幼兒大膽猜測小熊交朋友的方式）引導語：小熊想和小狐貍交朋友，他到底會怎樣做呢？我們接著聽故事！

（2）第二次中斷講述-----小熊孤零零的東轉轉西轉轉，覺得好沒意思。

提問：小狐貍坐在窗前彈鋼琴，小熊是怎樣做的？小狐貍是怎樣做的？小狐貍為什么要這樣做？小狐貍在草坪上蕩秋千，小熊是怎樣說的又是怎樣做的？小熊看到小狐貍在照鏡子，它是怎樣讓小狐貍注意自己的?小狐貍喜歡嗎？

小結：原來，想和別人交朋友，打擾別人、出洋相、給朋友制造麻煩----這些都不會讓朋友喜歡。那究竟小熊會有什么好辦法和小狐貍做朋友呢？我們繼續(xù)聽故事！

（3）第三次中斷講述-----他把這封信高高興興的塞進了小狐貍家的門縫里。

提問：小熊又做了什么事？小熊一開始想在信上寫些什么呢？

（鼓勵幼兒用語言、表情、動作表現小熊的心理特征）最后小熊在信上寫了什么？豐富詞匯：端端正正。

如果小狐貍收到小熊的信，它又會怎么想？怎么做呢？

引導語：如果小狐貍這樣做了，它們會成為好朋友嗎？我們一起往下聽！

（4）第四次講述----結尾。

提問：小熊和小狐貍成為好朋友了嗎？它們是怎樣做的？成為好朋友后他們的心情怎么樣？（鼓勵幼兒與好朋友互動，用語言、動作、表情來表現）引導語：這就是小熊和小狐貍交朋友的故事，下面，我們一起來完整的.欣賞故事，欣賞故事之前，請你來思考：你喜歡故事中的誰？為什么？希望小朋友仔細看、認真聽，欣賞完故事再把你的想法告訴大家，好嗎？

3.放背景音樂，結合幻燈片，完整欣賞故事，體會故事蘊含的道理。

教師完整講述故事后提問：你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：故事中的小熊想和小狐貍交朋友，但是它一開始沒找到交朋友的方式反而讓小狐貍很討厭，后來它把自己的想法告訴了小狐貍，他們最終成為了好朋友。在生活中，小朋友交往時也要大膽的把自己的想法告訴朋友，讓朋友知道你的想法和做法，這樣才會成為真正的朋友。

4．讓幼兒去向好朋友表達自己的想法，體會與人交往的快樂。在優(yōu)美、歡快的音樂中結束活動。

你想結交新朋友嗎？你會怎樣做去交朋友呢？

讓我們聽著音樂，把你的想法和做法告訴朋友吧！