《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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            《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            教材分析

            1、這是一篇常識(shí)性說明文,介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面,也向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。

            2、這篇課文層次分明,條理清晰,語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象,是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法,通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說明,融知識(shí)性與趣味性于一體,增強(qiáng)了文章的可讀性。

            3、選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí);二是體會(huì)作者的說明方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去;三是培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。

            教學(xué)目標(biāo)

            1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

            3、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

            教學(xué)重點(diǎn)

            1、了解課文介紹鯨的知識(shí)

            2、鯨的形體特點(diǎn)

            教學(xué)難點(diǎn)

            體會(huì)在介紹鯨的形體特點(diǎn)時(shí)所運(yùn)用的多種說明方法及好處

            教學(xué)準(zhǔn)備

            1、學(xué)生搜集一些有關(guān)鯨的資料

            2、教學(xué)掛圖

            3、小黑板

            教學(xué)課時(shí)

            第一課時(shí)

            教學(xué)過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題

            1、出示掛圖

            在這美麗的藍(lán)色海洋中,蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏,生活著各種的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物,它的形體龐大,比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎?(鯨)板書課題

            2、師:課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料,下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流,然后將資料進(jìn)行匯總,推選一名同學(xué)在全班交流。

            (小組合作學(xué)習(xí),交流、匯總資料,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。)

            3、學(xué)生將本組匯總的資料介紹給大家。

            二、初讀課文,了解內(nèi)容

            過渡:看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí),對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章,看一看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí),是怎樣介紹的。請(qǐng)大家輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

            師巡視,檢查學(xué)生容易讀錯(cuò)的字,隨機(jī)詢問學(xué)生對(duì)思考題的看法。

            交流讀書成果

            師:同學(xué)們剛剛讀完了課文,誰能說說作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí)?分別在課文中的哪些自然段中體現(xiàn)?

            (學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)板書:

            大 (1)

            鯨  進(jìn)化過程(2)

            種類(3)

            生活習(xí)性(4-7) )

            過渡:有關(guān)鯨的這四方面知識(shí)你最感興趣的是哪一點(diǎn)?為什么?(學(xué)生暢所欲言)那么,接下來我們就重點(diǎn)去了解一下鯨到底有多大?

            三、精讀第一自然段

            1、過渡,自由讀。

            師:鯨很大很大,但如果只是單純地說大,我們還是不能準(zhǔn)確地感覺到鯨到底有多大。自由讀讀第一自然段,看看作者是怎樣說明鯨的'“大”的并畫出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句。

            2、交流匯報(bào)成果

            3、教師小黑板出示:鯨是一種很大的動(dòng)物,最大的有()萬公斤,最小的也有()公斤。我國(guó)捕獲過一頭()公斤重的鯨,有()米長(zhǎng),舌頭就有()頭大肥豬重。()個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得寬敞。

            讀一讀填后的句子,說說作者采用了什么說明方法?這樣寫有什么好處?

            4、小組交流、討論。教師巡視指導(dǎo)。

            5、生回答,教師相機(jī)點(diǎn)撥,認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)及各種說明方法

            出示相關(guān)圖片讓學(xué)生體會(huì)出:“列舉數(shù)字說明”,準(zhǔn)確地說明了鯨的體重、身長(zhǎng)。“比較說明”,以熟悉的事物比不熟悉的事物,以象作比較,用“鯨的一條舌頭”和“十幾頭大肥豬”相比較,說明鯨形體之大。“舉例說明”,用“人站在它的嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭”,“四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書,還顯得寬敞”的事例,更直觀形象地說明鯨整個(gè)形體之大。(教師相機(jī)板書)6、教師小結(jié)運(yùn)用說明方法的好處:恰到好處地運(yùn)用多種說明方法,就會(huì)使讀者更準(zhǔn)確、更直觀、更形象地了解所說明事物的特征,給人留下深刻的印象。

            7、指導(dǎo)朗讀,讀出鯨非常大的特點(diǎn)。

            四、回顧課文,教師總結(jié)

            這節(jié)課我們不僅了解到了有關(guān)鯨的一些知識(shí),而且懂得了說明事物的一些方法如:列數(shù)字、作比較、舉例子。運(yùn)用這些說明方法去介紹一些事物可以更準(zhǔn)確、更直觀、更形象,也可以給人留下深刻的印象。

            五、布置作業(yè)

            1、背誦第一自然段

            2、試著寫一段話,用上學(xué)過的一種說明方法。

            板書設(shè)計(jì):

            9、鯨

            大 (1)重 長(zhǎng)  說明方法:列數(shù)字、舉例子、作比較、

            鯨  進(jìn)化過程(2)

            種類(3)

            生活習(xí)性(4-7)

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