幼兒園大班美術(shù)課件:《斑馬穿新衣》
幼兒園大班美術(shù)課件:《斑馬穿新衣》
幼兒園大班美術(shù)課件:《斑馬穿新衣》1
活動目標(biāo):
1、了解過馬路的一些交通規(guī)則,知道安全過馬路的方法。
2、過馬路時能注意安全,初步有自我保護的意識和能力。
活動準(zhǔn)備:
1、事先觀察馬路,認(rèn)識人行橫道線、行人紅綠燈。
2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈,討論他們的用處。
2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。
教師:除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路?為什么?
教師和幼兒選擇一種方法過馬路,鞏固練習(xí)過馬路的方法。
3、教師扮演交警,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
“交警”出示紅綠燈,幼兒做行人,練習(xí)看信號過馬路的正確方法。
請部分幼兒扮演開汽車的司機,幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號安全過馬路的正確方法。
4、看表演討論,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
教師請幼兒看表演,討論:他們在干什么?這樣做會怎樣?
如:兩個小朋友在馬路邊踢球,一個小朋友在馬路上騎車,一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。
幼兒園大班美術(shù)課件:《斑馬穿新衣》2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成
提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)
小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細(xì)長方形
2、閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問:這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)
3、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)
導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問:這里有兩只斑馬,它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)
小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)。
提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)
小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。
過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)。
1、尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
幼兒園大班美術(shù)課件:《斑馬穿新衣》3
【設(shè)計思路】
動物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時間了,幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解,而這其中,小斑馬以其可愛的造型,獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā),開展此活動。活動預(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入,在小斑馬穿新衣的情境中,引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
活動分為三個部分:第一環(huán)節(jié),通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點,為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動的難點,通過講解,分解難點,師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個體操作表現(xiàn),也是一個檢驗幼兒是否內(nèi)化的方法之一。
【活動目標(biāo)】
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。
【活動準(zhǔn)備】斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆
【活動過程】
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的'主要特征。
1、(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)
2、你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)
小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮
(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。
1、小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)
2、這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)
3、小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。
4、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認(rèn)不出我?”
5、我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)
指導(dǎo):朝一個方向來回涂色,才會烏黑。
提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。
(二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色
1、我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求:
1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。
四、小斑馬比美——喜歡斑馬
1、哪個小斑馬的衣服最漂亮?
2、小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。