《上學歌》教學設計推薦

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編整理的《上學歌》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《上學歌》教學設計 篇1

一、教學目標：

1、運用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過歌唱活動感受人與人、人與自然的和諧相處，培養學生文明禮貌的習慣。

2、通過學唱歌曲《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

二、教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

三、教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

四、教學過程：

（一）師生問好，開始上課（歡迎小朋友們來到快樂的樂世界）

（二、）發聲練習《動物說話》

1、集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現歌曲情緒。

2、師生接唱游戲，老師唱“小雞說話”這一小節，小朋友接小動物的聲音，初步培養學生自然接唱的能力。

（三）復習鞏固歌曲《你早》

引導學生分角色運用活潑、自然的聲音演唱歌曲。

1、教師鋼琴伴奏，學生回憶歌詞，齊唱歌曲。

2、發現問題，及時糾正。如學生的唱歌姿態，發音方法等。

3、老師向學生講解唱歌時的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上，歌唱時不要亂動，背要挺直，這樣才能唱出美妙動聽的歌聲來。音樂書要輕拿輕放，要愛護音樂書這個朋友。

4、請學生講講：還能采用什么樣的形式來演唱

（四）新授歌曲《上學歌》

1、導入：

“小朋友們，今天大家都背著書包來上學，你們心情怎么樣？你是怎樣度過快樂的一天的？你都做了哪些事情？

師：接下來，我們來聽一首歌曲《快樂的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情。”

2、初聽歌曲，感知歌曲旋律。

提問：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會想到哪些快樂的事情？

3、學唱《上學歌》

（1）欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。

（2）教師范唱歌曲，請學生仔細聆聽：歌曲里唱了什么？

（3）請學生跟琴用“lu”模唱歌曲旋律。

（4）引導學生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要清楚。

（5）跟琴模唱歌曲，注意情緒，要活潑歡快。

（6）指導學生有感情地演唱歌曲：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、

節奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心

注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。

（7）請同學根據歌詞給歌曲編一些簡單的動作進行歌表演，

（五）教師小結、下課。

今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，小朋友們有什么收獲？

（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學習，快樂地茁壯成長。

　　《上學歌》教學設計 篇2

一、教學目標

1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

2、動腦為歌曲編創新詞、動作。

3、能夠自然有表情的演唱歌曲，能夠主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

二、教學過程：

1、出示圖片：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學生自由說，教師進行過程性評價。

2、按節奏朗讀歌詞

3、分組編創

可以編排動作、加上打擊樂伴奏等。

4、分組表演。

學生先自評、互評，最后教師給予鼓勵性評價。

5、教唱旋律

（1）先做發聲練習“mi—ma—mi”

（2）運用科爾文手勢熟悉音高。

（3）教師通過鋼琴逐句將樂曲旋律進行示范和教唱。

（4）教唱過程中注意節奏、旋律音準的把握。

（5）聽歌曲錄音，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

（6）聽老師彈琴，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

（7）分組唱

（8）唱著歌，走一走兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。

（9）分組編創〈上學路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

點擊查看內蒙教師考試真題

6、小結與作業教師總結本節課重難點作業：回家唱給爸爸媽媽聽。

　　《上學歌》教學設計 篇3

一、活動設計背景

剛入園的小班孩子，由于環境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩定孩子們的入園情緒。

二、活動目標

1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2、情感：激發幼兒上學的積極性。

3、技能：能隨著音樂做簡單的.動作。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

三、教學重點、難點

穩定幼兒的情緒。

四、活動準備

《上學歌》光盤

五、活動過程

（一） 開始環節

播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

（二） 基本環節

1、 教師給幼兒讀歌詞。

2、 根據歌詞提問：

“歌曲里面有誰？要去干什么？”

“高興么？為什么高興？”

3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、 對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

（三）結束環節

讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

（四） 延伸環節

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

　　《上學歌》教學設計 篇4

一、活動目標

1、學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。

2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。

二、活動重難點

活動重點：學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情

活動難點：能夠根據歌曲的內容，創編相關的表情和動作

三、活動過程

（一）引出歌曲。

師：今天老師帶來了一首好聽的關于小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？

（二）第一次傾聽歌曲錄音

師：歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？

（三）第二次無伴奏清唱歌曲。

師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）

（四）教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

1、引導幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。

2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個樂句。

3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

（五）幼兒完整學唱歌曲。

跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲，記憶歌曲內容。

跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。

四、活動反思

上學歌是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。