讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

企業管理書籍讀后感 班級管理書籍讀后感篇一

《第一管理》全文以安全責任為主線，以大量生動、通俗的例子引出安全管理的各種理念、觀點，從多方面多角度闡述了企業、管理者和員工個人應如何搞好安全工作。在認真讀完書后，讓我深受啟發。人是萬物之靈，有了人類后我們的地球才有了勃勃生機，世界才能夠顯現出色彩斑斕。然而，人的生命也是十分脆弱不堪。除了不可抗拒的生老病死的自然因素以外，在我們的日常生活和生產活動中如果稍有不慎，生命就有可能受到威脅，有時甚至是稍縱即失。

書中的一句話老是在我的腦海中閃現“所有的安全問題都是管理問題，所有的事故都是可以預防的”，這句話充分說明了安全管理是安全工作的核心和關鍵。杜邦公司把所有的安全目標都定為零：零傷害、零職業病和零事故，說明其安全管理工作是相當出色的。而發生事故，一般直接原因是操作者過失、設備缺陷，但仔細分析，其中都有安全管理上的過錯、失誤的影子在里面。杜邦公司的安全管理值得我們深思呀。

“企業安全，誰該負責？企業安全，誰在負責？企業安全，怎么負責？”“為什么同樣的制度，同樣的技術，同樣的設施，有人就平平安安，有人卻事故不斷？”幾個問號，時時敲擊著我的心。我們真的不能再躺在過去的老思想、老觀念、老做法的安樂椅上沉睡了。我們必須要讓我們的員工明白：誰安全，誰生存；誰安全，誰發展；誰安全，誰幸福！企業要生存，安全是底線。我們一定要實現“在工作中快樂，在快樂中工作”。我呼吁：珍惜生命：從我們每個人做起、從管理者的管理理念、從崗位操作的每一個動作做起。

作為一名職工不管在什么工作崗位上都應該具有適應自己所做的工作的技能，對自己所做的工作都有種種的責任，那么在工作中安全同樣是您的技能和責任，提高您的安全責任和提高您的工作技能和責任是同樣重要的。所以在工程施工安全管理中，人、技能、意識等方面都應該納入安全管理之中。

員工素質是企業的寶貴財富，是企業賴以生存和發展的人力資源。培養具有良好素質的職工、敬業的職工、有責任心的職工是企業的重要任務。

安全管理部門的責任是對整個施工過程監督、判斷整個流程是否處于安全狀態，安全管理不能沒有考評、安全管理部門要對每個人、每個崗位進行考評，安全管理部門要做到制度完善、流程改進、獎罰分明。制度完善了措施到位了安全工作就能夠在有良好素質的職工的共同能力下做好、做到位。

總之人人都是安全員，人人都是安全責任人。

企業管理書籍讀后感 班級管理書籍讀后感篇二

讀完《狼性管理》一書讓我深刻的體會到狼族是一個堅不可摧的團隊，一個執行力極強的團隊，它們之所以會成功，就在于同進同退，眾狼一心。狼沒有獅虎的身軀，沒有獵豹的速度，狼卻以矢志不移的信念、百折不撓的戰斗態度與眾狼一心的團隊精神縱橫草原。這種狼性的精神深深的震撼了我，聯想到工作，不管我們身處何種崗位，都需要具備狼性的執行力。

我認為這并不是管理者的“專利”，作為一名普通職員，更應該提高這種狼性的執行力，把具體工作落到實處，為領導分憂，為企業發展出力。我認為我們礦業的員工都應具有像狼一樣的執行力，穩、準、狠。作為礦業狼性風控團隊的一名成員，發揮團結合作、敢于拼搏的狼性精神，無疑是我們狼性風控團隊需要認真學習和借鑒的。

一要學習“狼性”的合作精神。合作精神是狼性精神的核心，狼群最大的品質就是合作精神。對于風控審計這種協調及合作性極強的工作而言，良好的溝通是保證風控審計項目合理安排和順利實施的關鍵因素。在面對每一次大大小小的風控審計任務時，我們都應培養良好的合作意識，隨時以飽滿的熱情投入其中，另外需加強與單位各部門之間的溝通與交流，在工作進行中的每一階段及時與領導進行匯報，保證項目按照預定的目標去執行，通過團結合作，相互扶持、相互鼓勵，共同突破每一次的瓶頸和難關。

二要學習“狼性”的拼搏精神。狼有強者的心態，為了求得生存，經常忍饑挨餓，只為臥薪嘗膽等待狩獵的機會。作為公司制度執行的監督人，我們風控與審計部的每一位成員都應該學習狼的這種精神與信念，面對困境，毫不畏懼，要有一種充分準備耐心等待的堅韌精神，為實現目標不斷策略，準確切入，同時在實戰中不斷總結成功與失敗的的經驗教訓，不斷夯實業務技能，創新理念思路，增強判斷、識別和決斷能力，在面對每一次不同的風控審計任務時從容不迫，游刃有余。

三要學習“狼性”執行力精神。狼性精神最重要的就是執行力，執行力正是我們對待工作應持的態度。我們在工作中總會遇到一些困難，總會產生一些這樣或那樣的疑問。針對困難有些人會輕描淡寫，敷衍了事。還有些人畏首畏尾，不敢去做，想的更多的不是如何克服困難，而是做不好會怎么樣。這些都不是正確的工作態度，“執行”一詞在大打折扣，或根本沒有作為。正是因為沒有正確的態度，導致工作沒有按質按量完成，甚至被延誤。

通過這次學習，使我深刻認識到：在工作中只有端正態度，才能盡職盡責地做好每一件事情，才能更加高效、主動的工作。四要學習“狼性”的責任精神。很多情況下，我們把工作目的看作是一個過程，而實際上工作目的應當是實現目標，過程只不過是通過努力來實現目標的方式而已。通過這次學習使我懂得，做完本職工作只是一個最基本要求，一定要經過努力把工作保質保量完成才行。通過學習這種狼性責任精神，使我感受到工作的成功與快樂。作為公司一名普通的風控審計人員，應時刻把領導交辦的任務是否圓滿完成作為衡量自己工作好壞的目標。五要學習“狼性”的自律精神。狼的團隊精神中有著嚴明的組織紀律性，每個成員都嚴格恪守自己的職責和職能。

廉潔是風控審計職業道德規范的最根本要求，作為企業風控審計人員，我們履行公司賦予的各項監督檢查職權，在確保公司各項制度及財產安全的同時，更要做好自身在遵紀守法和廉潔奉公上的自審工作，在情與法、是與非面前始終保持清醒的頭腦，嚴格照章行事，牢固樹立正確的風控導向和價值導向，捍衛好風控審計監督的生命線。通過學習之后，我不禁反思：自己對待工作的態度如何？是否也曾把找借口當成習慣？是否有些工作環節成了脫節的鏈條？

通過學習讓我撥云見日，更加明確了今后的工作方向。深深的懂得了“贏在執行”這看似簡單的四個字，在今后的工作中，我將勤于思考，多學多干，在學習中實踐、在實踐中總結、在總結中提高。晚上踏著夕陽多想一想，今天的工作，我按質按量完成了嗎？早上迎著朝霞多問一問，今天我將如何做好自己的工作？我將以此學習作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環節，把執行力貫穿到工作的每一個細節，做出優異成績。

企業管理書籍讀后感 班級管理書籍讀后感篇三

近日，讀了劉大春教授的著作《矛盾管理》，受益匪淺。

在教師的專業生活中，類型多樣、復雜多變的矛盾問題常常困擾我們，成為教師職業生涯的破壞因子。各種矛盾如果不予妥善處理，必將影響教師的可持續發展。認識解析矛盾，掌握解決矛盾的策略和技巧，可以幫助教師克服這些矛盾帶來的挫折，為教師創造寬松、和諧的專業生活環境，促進教師專業成長。

作為教師，如何有效規避來自方方面面的矛盾？溝通的重要意義不言而喻，如：減少摩擦爭執與意見分岐；疏導學生情緒，消除心理困擾；增進彼此了解，改善師生關系；增強合作，互惠共贏，提高管理效率等等。

卡耐基曾經說過：“一個人事業的成功=15%知識和專門技術+85%人際關系和為人處事的技巧。”威廉也曾經講過：“個人被解雇：10%不稱職，90%沒處理好人際關系。”

雖然智商可以使人得以錄用，但情商可以使人得以提升。如何讓自己的情商得以提升？書中講到了這樣兩種訓練方法：

方法一：訓練眼睛。

對著鏡子，觀察眼睛，訓練發自內心的微笑。

方法二：訓練嘴巴。

對鏡子擺好姿勢，說“e”。

輕輕淺笑，減弱“e”的程度。

相同的動作反復幾次，直到感覺自然為止。

一位美國記者曾經夸張描述過：心理醫生為什么僅靠點頭、微笑就能掙大錢，就是因為他們知道在什么時候微笑、點頭！

在平時的教學管理中，一些有個性的學生常常令教師苦惱，在書中劉教授給了這樣的方法指導——營造氣場，管理學生“六步法”。

第一步：教師用雙手把指定座位的凳子抬出來擺好，體現老師對學生的尊重。

第二步：教師走到學生面前，距離0。6米左右最好。距離學生不要太遠，那樣往往沒有威懾力；但也不要太近，距離學生太近常常會讓學生產生反感情緒。

第三步：眼睛盯著學生面部上三角（眼睛到額頭之間），體現老師的嚴肅、認真、誠懇。

第四步：一只手手心向上指著學生，體現老師對學生的尊重、誠懇、接納、邀請、無惡意……

第五步：一只手手心向下或握拳伸食指指著指定的座位，體現老師的強勢、權威性，甚至向學生暗示：你必須立刻照做，不然試試。

第六步：配上語言表達：“xx同學：請你坐到那個座位上去好嗎？謝謝！”

采取以上“六步法”，增加了力度，學生一般會服從。

當遇到個別抵觸情緒嚴重的學生，他不但不去，可能還會嘀咕：“老師：我為什么要坐那個位置呢？”這時老師如果給他解釋，他就會提出另外的理由應付老師，師生之間就會陷入一個糾纏不休的僵持狀況。而這時的課堂紀律管理也就可能出現“波紋狀態”（其他學生趁機講話、搞小動作等違反課堂紀律行為）。所以，建議這時老師應該“延遲解釋”（當時不解釋，下課后再與學生交流），再用沉默、重復（眼神別變、姿勢別變、手勢別變，言語不變）做法增大力度，達到目的。

當然，也許個別學生最后都不服從，這時老師千萬要控制情緒，可以給自己找一個緩和矛盾的臺階“xx同學：現在還在上課，我們也就不耽誤其他同學的上課時間了，下午四點鐘我們在校園的小花園里再進一步交流好嗎？謝謝！”等雙方冷靜了再和學生好好交流。

多貼近教師生活，接地氣的“實戰”經驗啊，想來對老師們一定是非常適用的。

作為教師，工作的多面性不言而喻，如果我們學會有效的管理溝通，就能夠減少與學生的摩擦爭執與意見分岐，有效疏導學生情緒，消除心理困擾，就能增進彼此了解，改善師生關系互惠共贏，提高我們的管理效率。

企業管理書籍讀后感 班級管理書籍讀后感篇四

一家企業能不能做強做大，不但要有好產品、好的人才，而且更需要有好的文化管理，沒有文化的企業注定沒有生命力，沒有競爭力。最近，這個月讀了《文化管理》之后，感觸頗多！

文化管理是企業價值觀的延伸；是企業在生存和發展過程中自然形成的行業準則和思維習慣；是一種只可意會，不可言傳的感受，只要一個人在一個地方呆得長，慢慢地就會受到這種文化的感染。然后融入這種文化。制度不是文化管理，口號不是文化管理，標語不是文化管理，凡是企業內摸得著、看得見可以復制的東西都不是文化管理。文化管理是在企業內說不清、道不明、摸不著、看不見，但是大家都能感受到的一種行為準則，思維習慣。

每位員工都渴望成為一名優秀的員工，渴望得到別人的支持和贊賞，《文化管理》為我們每一位員工指明了努力的方向。優秀員工的標準是：以更快、更好、更優為目標，以主動、責任、團隊、原創為工作作風，以干事的激情、肯干事的態度、干成事的膽略為事業目標。

第一、干工作必須有著積極、主動的態度。一個人的工作態度折射出他對人生的態度，而人生態度決定著一個人可能取得的成就，工作就是生命的投影。一個天性樂觀，對工作充滿熱情的人，無論他眼下是在基層，還是在作為經理、老總，都會認為自己的工作是一項神圣天職，并懷著濃厚的興趣，把自己喜歡并且樂在其中的事情當成使命來做，就能發掘出自己特有的能力。其中最重要的就是保持一種積極的心態，即使是辛苦枯燥的工作，也能從中感受到價值。

第二、無論做何工作，必須竭盡全力，這種精神的有無可以決定一個人日后事業的成功與否。如果能以火焰般的熱誠充分發揮自己的特長，那么不論所做的工作怎樣，都不會覺得勞苦，即使做最平凡的工作，同樣也可以成為最精巧的員工。這就告訴我們，要處處以主動、努力的精神來工作，這樣即使在平庸的職業中，也能干出一番偉大的事業。關注細節，每天將日常工作做到專業，在日常工作中不斷的學習，遇到困難不斷的創新，并持久堅持下去。

孔子云：“吾一日當三省吾身。”在各自的崗位上，我們每天都應捫心自問，今天我努力工作了嗎？真正做到盡職履責了嗎？公司的各項制度要求都認真貫徹執行了嗎？唯有如此，我們才能不辱使命，才能敢于問責，才能不斷進步，才能在推動企業又好又快的發展中體現個人價值和生命意義。

最后，謹以保爾柯察金的名言與大家共勉：人的一生應當這樣度過，當回首往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。讓我們牢記董事長的教誨和該書的精髓，勇敢地肩負起應盡的責任，把有限的生命投入到公司無限的事業中去！