作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

愉快的夢教案篇一

1、教材簡析

《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節奏平緩，無太多變化，表現了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發生出驚喜的呼喊。

本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的`向往和追求。

2、教學目標

（1）認知目標

理解歌曲《愉快的夢》的內容，能較準確、有表現演唱《愉快的夢》這首歌。

（2）能力目標

a、 認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

b、 在參與自主律動，不斷激發學生學習音樂的興趣，培養學生的創新意識及多種藝術實踐能力。

二、說教學重點、難點

教學重點：用優美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創編與表演。

教學難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

三、說教法和學法

1、 多媒體教學法： 為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

2、 探究法： 為了體現新課程標準中提出，在音樂教學的活動中，積極引導學生對音樂的各種要素，各種表現手段作出整體性的反應，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。

四、 說教學過程

1、開門見山，導入新課

教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導入新課。

2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內容。

3、 教師范唱，拍拍子，學生看譜，師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同，引導學生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

4、請學生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節曲調）。

5、按剛學的方法，學生自學第二句的4小節曲調。

設問：這4小節曲調的行進方向有什么特征？

師小結：在音樂中曲調行進的方向，我們稱為“下行”。

6、第三句曲調再跟教師學唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下）

7、讓學生自學，感受“上行”。

8、整理全曲，自學把歌的曲調唱會。

9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。

10、處理：

(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？

（注意，引導學生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。

（2） 《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。

11、有感情地背唱歌曲。

愉快的夢教案篇二

1、 學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。

2、 通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。

3、 通過本課教學，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。

學唱歌曲并用各種方式表現歌曲。

創編歌詞

放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領學生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊）。

師：同學們，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？

生：想。

師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！

惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

師：（cai出示大屏幕）

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會，也請你們也準備幾個節目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）

師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？

生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。

師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？

生：強 弱 弱 次強 弱 弱。

師：聽了這首樂曲，你有什么感受？

生：（找幾名同學談感受）

師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放cai動畫）

師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）

師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）

師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！

惠子：聲情并茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）

師：下面誰能再演唱一遍？

師；下面我們視唱一遍曲譜。

師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）

生：（小組內討論創編歌詞）

師：哪一組代表先來唱？

生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。

生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）

師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！

愉快的夢教案篇三

1、學唱《愉快的夢》

1.指導學生用輕柔，連貫，優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。

2.了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節拍特點。

3.編創與活動——編自己的歌。

樂理知識6/8拍的了解。

樂理知識6/8拍的了解。

1.發生練習：音階（下行，用lu唱）鞏固音準、打開上鄂。

二聲部4/4拍

│5---│4---│3---║

│3---│2---│1---║

用lu唱，和諧、統一、均衡。

2.樂理知識：6/8拍號、強弱規律。以8分音符為一拍每

小節6拍、強弱弱次強弱弱。

學習歌曲：

1.聽錄音（范唱）感受6/8的節奏規律。

2.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?

3.師生談話議論歌曲內容。（小矮人圖片）

4.請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節曲調)。

5.大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。

7.第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)。

8.大家跟著我一起唱第三樂句。

9.請大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。

11.再聽一次范唱。

12.全體唱歌詞。

設問：怎樣才能把歌曲唱好?

13.師生討論。

(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14.有感性地背唱歌曲。

15.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。

16.把第二樂句進行講解。

設問：這4小節曲調的行進方向有什么特征?

每兩小節都是往下進行。

：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。

1.創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的愿望進行創作。

2.教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。