人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

《粗心的小畫家》說課稿人教版篇一

大家好！我今天講課的內(nèi)容是長春版小學語文二年級上冊第三單元幽默中的第二篇課文《粗心的小畫家》。這是一首幽默、詼諧的兒童詩歌。詩歌以富有童趣的`語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動物錯誤百出的故事情節(jié)。詩歌內(nèi)容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于學生理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時詩歌中隱含著一定的教育價值。

根據(jù)教材的編寫意圖，新課標教學要求，結(jié)合學生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度考慮，我確定了以下教學目標：

1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗和母語基礎(chǔ)，會認本課的5個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣，提高識字能力。

2、能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受幽默的樂趣，并從中領(lǐng)悟做事要細心的道理。培養(yǎng)學生善于觀察，做事求實的品質(zhì)。

學會本課的生字詞并通過朗讀引導(dǎo)學生想象丁丁神氣的樣子以及動物們滑稽可笑的樣子是重點。而體會作者那種善意的諷刺和誠懇的批評的感情，并受到教育是難點。

語文教學教無定法，貴在得法，施教之功，貴在導(dǎo)學。語文教學不僅要幫助學生學習和掌握知識，更重要的是讓學生學會求知，掌握學法，真正實現(xiàn)“教是為了不教”的目的。為此，我設(shè)立了“讀——說——畫——悟”的學法導(dǎo)向，層層推進教學。

學生通過多種形式的讀以及動口說、動手畫，在讀中積累了語言，說中培養(yǎng)了口語交際能力，又在畫中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時還創(chuàng)造出一種形、色、聲有機結(jié)合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中。

在鉆研教材、研究教法的基礎(chǔ)上，合理安排教學程序是教學成功的關(guān)鍵一環(huán)。依據(jù)學生特點和認知規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容，我主要圍繞以下幾點設(shè)計教學過程：

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)疑激趣，調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到學習中。

學習這部分先讓學生自讀課文，找出本課的生字，然后小組內(nèi)自學生字，在學生學完后做識字小游戲，激發(fā)學生學習漢字的樂趣，提高識字能力。

學習這部分主要是通過指導(dǎo)學生有感情的朗讀課文，使學生理解兒歌內(nèi)容，感受幽默的樂趣。

讓學生參與課文的總結(jié)，談體會，既加深了學生對課文內(nèi)容的理解，又使學生在說的過程中受到了做事要細心，不能粗心大意的教育。

好的板書就像一份微型教案，本節(jié)課板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶。

《粗心的小畫家》說課稿人教版篇二

《粗心的小畫家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，曲調(diào)十分流暢。歌曲結(jié)構(gòu)為五個樂句組成的一段體，2/4拍。歌曲以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事。

1、學生能學會《粗心的小畫家》，并用明亮的聲音、生動有趣地進行演唱。

2、學生能積極主動地進行歌曲的自主創(chuàng)編。

3、通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生善于觀察事物的能力，教育學生做事情要認真、細心。

根據(jù)教學目標和學生的實際水平，本課的教學重點是：學會演唱《粗心的小畫家》教學難點是：掌握歌曲中的附點節(jié)奏。引導(dǎo)學生自己編創(chuàng)歌詞，并用新編的歌詞進行演唱。

二年級的學生以形象思維為主，他們活潑好動、好奇愛玩、模仿能力極強。因此在教學過程中我采用了激趣誘導(dǎo)、趣味游戲、引導(dǎo)感受、啟發(fā)創(chuàng)造等多種方法，采用寓教于樂的教學策略，使學生能夠在我的課堂實現(xiàn)玩中學，樂中學。

音樂新課標認為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美的過程，音樂課的全部教學活動都應(yīng)以學生為主體。因此我在學法指導(dǎo)上，引導(dǎo)學生以反復(fù)聽賞、參與體驗、自主創(chuàng)編等學習方式，注重發(fā)展學生的各項能力。

為了能更好地達到教學效果，我使用了多媒體課件、電子琴等為教具來輔助教學。

（一）故事引入，激趣樂學。

（二）互動游戲，一問一答

（三）感受音樂，學唱歌曲。

（四）善于觀察，自主創(chuàng)編

一堂好課必須有一個良好地導(dǎo)入作為前奏，這是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵?！芭d趣是最好的老師"，在課的一開始，我將歌詞巧妙地串聯(lián)在一起編成丁丁的自我介紹。并告知學生有問題要提問，讓學生仔細去聽。此時利用多媒體播放畫外音，丁丁的自我介紹：同學們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。告訴你一個小秘密，我可是什么都會畫呢！這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能吸引學生集中注意力，讓他們盡快進入課堂。

這里我采用了有趣的有節(jié)奏的一問一答的形式來和學生進行互動游戲：師：誰說他是小畫家？生：丁丁說他是小畫家。師：什么東西一大把？生：彩色粉筆一大把。師：他對別人怎么說？生：他對別人把口夸。師；哪些東西他會畫？生：什么東西都會畫。接著出示丁丁的四幅畫，讓學生自主地觀察和發(fā)現(xiàn)問題，我依舊會以“一問一答”有節(jié)奏的讀歌詞的形式來提問學生，這次不同是要加上動作來讀。（目的是為了解決附點節(jié)奏的難點）師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。使他們產(chǎn)生濃厚興趣，不知不覺就在輕松愉快的氛圍中解決了本課的難點。

新課標提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學首先應(yīng)該解決的問題是使學生會聽，引導(dǎo)學生養(yǎng)成聆聽的習慣，逐步擁有音樂的耳朵。因此在教學中，我注重讓學生多聽、多感受，在反復(fù)地聆聽中學會這首歌。這一環(huán)節(jié)是本課的重點也是難點，所以在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了2個步驟：

我依舊會以鼓勵性的語言來繼續(xù)調(diào)動學生的積極性：同學們真能干，此時我讓學生帶著不同的要求多次的聽賞這首歌曲。如：聽出這

首歌的旋律變化等。每一次的聆聽都給學生以明確的任務(wù)，而不是讓學生茫然地去聽。這樣反復(fù)地聽賞后，學生不僅能熟記歌曲旋律，也為之后歌曲的演唱處理打下基礎(chǔ)。

為了讓學生更好地表現(xiàn)歌曲，我會用提示性的語言來引導(dǎo)學生用和諧、自然、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。在學生演唱欠佳的地方稍作點撥并進行范唱和單獨學習，從而很容易地攻克本課的重點，難點。之后通過男女對唱、分組演唱、單獨演唱的方式讓學生有表情有感情地演唱和鞏固歌曲。

美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協(xié)助學習活動的助手，要讓學生在創(chuàng)作的活動中學習”。學生學會歌曲后，我依據(jù)新課標所提倡的學科綜合的原則，將音樂、美術(shù)兩門姊妹藝術(shù)相結(jié)合，讓學生自主觀察并幫助丁丁改正畫中的錯誤，畫出正確的畫法，讓學生在音樂課上不只能是小小音樂家，還是細心的小畫家，并由此讓學生創(chuàng)編出新歌詞，鼓勵學生大膽嘗試演唱，將整個教學推向高潮，在課的最后對學生進行德育教育，告誡他們做事情一定要認真、細心，千萬不能粗心大意，最終達到實現(xiàn)教學目標的目的。