年含有語(yǔ)法知識(shí)的英語(yǔ)句子四篇

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

含有語(yǔ)法知識(shí)的英語(yǔ)句子篇一

(1)“as +形容詞或副詞原級(jí)+as+被比較對(duì)象”結(jié)構(gòu)。例句：he studies as hard as you.他像你一樣學(xué)習(xí)努力。

(2)在否定句或疑問(wèn)句中可用not so…as….例句：he can notrun so/as fast as you.他沒(méi)你跑得快。

例句： only by diligence and honesty can one succeed inlife.只有勤奮、正直，一個(gè)人在生活中才能成功。

注意：但 only修飾主語(yǔ)時(shí)，不倒裝。例句：onlythat girl knew how to work out the problem.只有那位女生知道怎樣解那道題。

(1)表示對(duì)現(xiàn)在情況的虛擬：從句動(dòng)詞用過(guò)去式或過(guò)去進(jìn)行式表示，be 的過(guò)去式用were.

i wish i knew the answer to the question.我希望知道這個(gè)問(wèn)題的答案。(可惜不知道。)

(2)表示對(duì)過(guò)去情況的虛擬：從句動(dòng)詞用had +過(guò)去分詞。

i wish (that) i hadn’t wastedso much time.我后悔不該浪費(fèi)這么多時(shí)間。( 實(shí)際上已經(jīng)浪費(fèi)掉了。)

(3)表示對(duì)將來(lái)的主觀愿望：謂語(yǔ)動(dòng)詞形式為“would/ should/ could/ might+動(dòng)詞原形”。在這種情況下，主句的主語(yǔ)與從句的主語(yǔ)不能相同，因?yàn)橹骶涞闹髡Z(yǔ)所期望的從句動(dòng)作能否實(shí)現(xiàn)，取決于從句主語(yǔ)的態(tài)度或意愿(非動(dòng)作名詞除外) 。

i wish it would stop raining.但愿雨能停止。

注意：若wish 后的賓語(yǔ)從句中用would，可以表示請(qǐng)求，通常意味著說(shuō)話(huà)人的不快或不滿(mǎn)。

例句：i wish you would be quiet.我希望你安靜一些。

例句：he has made it clear that he will not give in.他表明他不會(huì)屈服。

例句：the more scared we are, the

例句： i want to know if he will join us in thediscussion?

例句： don’t eat too much sugarsince it is bad for your health.

例句： scarcely had he arrived at home when it began torain.

含有語(yǔ)法知識(shí)的英語(yǔ)句子篇二

i believe that every chinese student, learning english is always a headache, the most headache is english grammar, but i think english grammar is not very important. as we all know, there are many ways to learn english. grammar is an auxiliary method of learning english.

english grammar is created by chinese. foreigners dont learn grammar because they dont need it. grammar is the rule of language, we dont need to study it deliberately, but we should use the language like learning english.

most students memorize words in china, but remember grammar. learning efficiency is very low. if you can read english articles, you can not only remember the words in the book, but if you communicate with others in english, you can also learn grammar, so you dont have to recite the text in the morning, all of which it shows that learning english is not necessary.

we can see that english learning is still to be used, and grammar is only one of them, so i dont think english grammar is very important.

中文翻譯：

我相信每一個(gè)中國(guó)學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是一個(gè)頭疼的問(wèn)題，最頭疼的是英語(yǔ)語(yǔ)法，但是我認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法并不是很重要我們都知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多方法語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種輔助方法，英語(yǔ)語(yǔ)法是漢語(yǔ)創(chuàng)造的，外國(guó)人不學(xué)語(yǔ)法，因?yàn)樗麄儾恍枰Z(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則，我們不需要刻意去學(xué)習(xí)它，但是要像學(xué)英語(yǔ)一樣使用語(yǔ)言，大部分的學(xué)生都是在中國(guó)記住單詞，而要記住語(yǔ)法，學(xué)習(xí)效率很低，如果你能讀英語(yǔ)文章，你不僅能記住書(shū)上的單詞，但是如果你用英語(yǔ)和別人交流也可以學(xué)習(xí)語(yǔ)法，所以你不必在早上背誦課文所有這些都表明學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是必須的，我們可以看到英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是要用的，而語(yǔ)法只是其中一種方式，所以我不認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法很重要。

含有語(yǔ)法知識(shí)的英語(yǔ)句子篇三

摘要： 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)、關(guān)系到英語(yǔ)運(yùn)用能力的關(guān)鍵。在英語(yǔ)的教學(xué)中應(yīng)明確語(yǔ)法教學(xué)的重要性，現(xiàn)就高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方式進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 教學(xué) 語(yǔ)法 方式

一、高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在的問(wèn)題

“費(fèi)時(shí)低效”可以說(shuō)是我國(guó)普通高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，教師教得累，學(xué)生學(xué)得費(fèi)力、沒(méi)興趣，學(xué)生們反映的就是“語(yǔ)法太難”。但是根據(jù)筆者的問(wèn)卷調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生是希望學(xué)好語(yǔ)法又擔(dān)心學(xué)習(xí)語(yǔ)法。他們的解釋是語(yǔ)法課枯燥無(wú)味。因此，語(yǔ)法的教授與學(xué)習(xí)都非常吃力，也就直接導(dǎo)致了高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)出現(xiàn)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象。造成這樣的狀況既有教師方面的問(wèn)題，也有學(xué)生方面的問(wèn)題。

1、教師方面的問(wèn)題

高中英語(yǔ)教師的語(yǔ)法教學(xué)中存在兩種不同的教學(xué)觀：傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)和交際語(yǔ)言教學(xué)。以傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)的人認(rèn)為語(yǔ)法教學(xué)就是單純的語(yǔ)法教學(xué)或是以語(yǔ)法為中心進(jìn)行的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以語(yǔ)法為綱、以語(yǔ)法為教學(xué)的中心內(nèi)容。即使是課文篇章的學(xué)習(xí)，常常也是以講授課文中的語(yǔ)法現(xiàn)象為主，這樣所教授的內(nèi)容單一，課堂教學(xué)模式僵化。隨著中學(xué)的不斷擴(kuò)招，英語(yǔ)教師所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也隨之加重，再加上，高中英語(yǔ)教師缺乏進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)理念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法也傳承傳統(tǒng)模式。在教語(yǔ)法時(shí)把語(yǔ)法作為純理論知識(shí)來(lái)講授，看到的更多的是語(yǔ)法的復(fù)雜性、瑣碎性和無(wú)序性。因此，不知道從何教起。語(yǔ)法不好教由是而生，而以前所采用的教師先講然后學(xué)生模仿練習(xí)的教學(xué)方法也十分枯燥，使得學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣而形成語(yǔ)法很難學(xué)這一概念。

2、學(xué)生方面的問(wèn)題

由于這幾年普通高中的不斷擴(kuò)大招生，所以，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，有的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生語(yǔ)法基礎(chǔ)參差不齊也給英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)帶來(lái)很大的困難。另外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信心也是影響英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是能通過(guò)考試拿到畢業(yè)證書(shū)。工具型的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)雖然有助于短期的學(xué)習(xí)，但是不容易帶來(lái)真正的學(xué)習(xí)興趣。再者，大多數(shù)學(xué)生由于英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)不好加之沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法過(guò)程中難免會(huì)遇到一系列的障礙，導(dǎo)致英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心不足。

二、高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方式探討

1、高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)基礎(chǔ)探討

（1）糾正學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)法教學(xué)效果在進(jìn)行高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，首先要了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的偏差以及不足進(jìn)行及時(shí)的糾正。針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以此為高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，高中英語(yǔ)教師還要了解高中學(xué)生年齡段的心理特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的改革與運(yùn)用。

（2）詳細(xì)分析教學(xué)大綱以及教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇科學(xué)的語(yǔ)法教學(xué)方式在現(xiàn)代高中英語(yǔ)教學(xué)中，分析教學(xué)大綱、分析教材是進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的基礎(chǔ)。高中英語(yǔ)教師應(yīng)在語(yǔ)法教學(xué)前加錢(qián)對(duì)教學(xué)大綱以及教材的分析。根據(jù)教材內(nèi)容選擇適宜的教學(xué)方法，以此使教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)更加明確、教學(xué)效果得到提高。

2、關(guān)于高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方式的探討

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)首先注重日常教學(xué)中語(yǔ)法的滲透。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容講解以及單詞講解過(guò)程中的語(yǔ)法滲透是學(xué)生在注重教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)句的同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)，從忽略語(yǔ)法入手到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法運(yùn)用。利用這樣的教學(xué)方式將語(yǔ)法教學(xué)貫穿于整個(gè)高中英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中。采用非專(zhuān)門(mén)、重點(diǎn)語(yǔ)法教學(xué)的方式以日常教學(xué)語(yǔ)法滲透的運(yùn)用提高學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，在升學(xué)考試前突擊進(jìn)行語(yǔ)法的匯總與復(fù)習(xí)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的目的、實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

為了使學(xué)生能夠切實(shí)掌握語(yǔ)法的運(yùn)用。在日常教學(xué)語(yǔ)法滲透教學(xué)方式的運(yùn)用中還應(yīng)突出語(yǔ)法重點(diǎn)。定期抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)法演練。將已學(xué)過(guò)課文中的奠定語(yǔ)句進(jìn)行深入講解，以此加深學(xué)生語(yǔ)法印象，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了掌握學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)情況，在日常教學(xué)中可以采用課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生語(yǔ)法掌握情況進(jìn)行了解，為實(shí)際調(diào)整教學(xué)方法與重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

3、積極運(yùn)用反思教學(xué)法

提高語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量反思教學(xué)法在現(xiàn)代教學(xué)中有著重要的應(yīng)用，是檢驗(yàn)教師教學(xué)方式有效性的重要方法。通過(guò)反思教學(xué)法在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用能夠使教師及時(shí)了解教學(xué)方法運(yùn)用效果、了解學(xué)生語(yǔ)法掌握情況。并根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方式的調(diào)整，促進(jìn)語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、注重高中英語(yǔ)語(yǔ)法歸納

含有語(yǔ)法知識(shí)的英語(yǔ)句子篇四

dear miss wang, my name is kathy. i was very short and shy in the seventh grade. now i am tall and outgoing.

my english was not good in grade seven. but now my english is very good because i have good english learning methods. i study harder and harder.

i often get up early and recite words and articles for more than ten minutes every morning. i also study grammar and take grammar notes. i like listening to english programs and watching english movies.

when i have problems in english, i often ask my teachers and classmates for help. i try my best to learn english so that i can get good grades now.

中文翻譯：

親愛(ài)的王，我叫凱西，我在xx年級(jí)的時(shí)候很矮很害羞，現(xiàn)在我高了，性格外向，xx年級(jí)時(shí)英語(yǔ)不好，但是現(xiàn)在我的英語(yǔ)很好，因?yàn)槲矣泻芎玫挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法，我學(xué)習(xí)越來(lái)越努力。我經(jīng)常很早起床，每天早上背單詞和文章超過(guò)十分鐘。我也學(xué)習(xí)語(yǔ)法和記語(yǔ)法筆記。

我喜歡聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目和看英語(yǔ)電影當(dāng)我有問(wèn)題的時(shí)候英語(yǔ)，我經(jīng)常向我的老師和同學(xué)們尋求幫助我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上盡可能的努力，這樣我現(xiàn)在就能取得好成績(jī)了。