不是詩經和孔雀東南飛，孔雀東南飛與木蘭辭才是合稱“樂府雙璧”漢樂府詩孔雀東南飛和北朝民歌木蘭詩合稱為“樂府雙璧”這兩首詩歌都是敘事長詩詩經和孔雀東南飛，以其深刻的社會思想意義和極高的藝術成就，為歷代文人所推崇木。

應該說詩經的大部分詩歌出現在春秋時期，早于戰國時的離騷，而孔雀東南飛是屬于漢樂府，是漢代的詩歌詩經開辟詩經和孔雀東南飛了詩歌的現實主義道路，同時“賦比興”的手法技法成為中國傳統詩歌的重要創作技巧和創作方法這。

劉蘭芝是因為不受婆婆喜愛，被婆婆遣送回家，才成為棄婦孔雀東南飛中的劉蘭芝是因為不受婆婆喜愛，被婆婆遣送回家，才成為棄婦劉蘭芝既有才華又能干，“十三能織素，十四學裁衣，十五談箜篌，十六誦詩書”，“三月。

在表現手法上，孔雀東南飛是對詩經的繼承和發揚。

孔雀東南飛，五里一徘徊運用了“興”的手法，興起劉蘭芝焦仲卿彼此顧戀之情，布置了全詩感傷的基調全詩用的就是“賦”吧比就是打比方，主要在最后一段詩經和孔雀東南飛他們的合葬化鳥吧，充滿浪漫主義色彩，寄托了人們對愛情的。

樓主提的問題在教師的教材上應該有答案，孔雀東南飛教案 如下 孔雀東南飛教案 教學目標一認識漢樂府民歌主要繼承了詩經的現實主義傳統兩漢及魏晉南北朝是古代詩歌發展史上的重要階段認識本詩在文學。