關愛少年兒童守護青蘋果觀后感

觀后感寫法大體上分為四個部分 第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。

一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么

簡單但明確，不含糊，這樣就可以了

不必展開來說。

第二部分，具體談感受是什么。

我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。

敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。

第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。

具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。

第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

陽光總在風雨后的感悟

斑斕的人生，都要有一些風雨，一些等候。

守護在你心中的燈塔是否還在遠方照耀，迷離的情思，總是在挫折中被打壓，誰不想擁有自己的避風港，誰愿隨波逐流。

卻道人生苦不相同，不經歷風雨，又怎見彩虹。

關愛就像陽光優秀作文

關愛我的王老師 想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。

星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧

”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。

到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。

吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。

”我躺在床上不一會就睡著了。

睡得可香可香了。

王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。

我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了

王老師帶著我去學校，我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎么變得那么溫柔啊

我感謝王老師對我的關愛。

她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

人與人之間的關愛 關愛 作文600字以內的 懸賞分：0 - 提問時間2009-5-24 17:02 要社會對他人的關愛 提問者： 786478419 - 一級其他回答 共 2 條檢舉 當今的社會上，人與人之間的交往非常的重要，一旦關系處的不好，在工作和生活中就會很不順利，甚至有些人還會遭到冷落，還會遇到意想不到的困難，所以需要互相理解、寬容和關愛。

現在的人大部分心胸很狹窄，見利忘義。

甚至有的人總想讓別人對自己好，自己卻不會關愛別人，對別人好。

當今這個世界是一個互動的世界。

如果人們都只顧自己，不去關愛他人，那么這個世界將是一個非常冷漠的世界，因此我們應該先從關愛身邊的人做起，先學會關愛父母，因為我們每個人都是在父母的關愛下長大的，然后再去關心朋友。

但是，對敵人和那些缺德的人，千萬不要去關愛他們。

我很同情那些被冷落的人，不如說像里的，自幼父母雙亡，不像薛寶釵那些女孩子有父母，被父母帶著，總是有說有笑。

因為她沒有父母所以被冷落，沒有人來安慰、關愛她，才使她成為了小心眼、愛哭的女孩子。

對她更不公平的就是最后沒有嫁給賈寶玉，別人都嫌棄她身體不好，覺得學薛寶釵好，都喜歡薛寶釵，就讓薛寶釵嫁給了賈寶玉。

使更加憤怒，最后無情的蒼天還是奪走了她寶貴的生命。

現在環境污染很嚴重。

尤其是我們山西，環境遭受的污染非常嚴重，人們總是不關愛大自然，我每次在大街上都能看到有人亂吐痰還沒人管。

痰里面有細菌，容易讓人得，嚴重了還會導致死亡，后果非常嚴重。

還有的人愛亂扔垃圾、大量砍伐樹木，破壞森林環境，這就造成了環境污染，再這樣下去的話，人類就會遭到懲罰。

所以，這個世界需要互相關愛，去愛身邊的人，人與人之間要互相關愛、國與國之間要互相關愛，之間也要互相關愛，這樣才會變成一個溫暖、和諧的世界。

關愛我的王老師 想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。

星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧

”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。

到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。

吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。

”我躺在床上不一會就睡著了。

睡得可香可香了。

王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。

我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了

王老師帶著我去學校，我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎么變得那么溫柔啊

我感謝王老師對我的關愛。

她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

人與人之間的關愛 人與人之間的關愛 世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。

這當中有我們認識的，有我們不認識的。

那么人與人之間需要什么來維系呢

在闡述我的觀點之前，我先給大家說一件發生在我身邊的事情。

我的媽媽近來正在給一個高三的姐姐補習英語，效果雖不能說是立竿見影，但也是頗有成效。

看著媽媽每周來回奔波，如此辛苦，我不禁對媽媽說：“ 您為什么不收點兒學費呢

”聽了我的話，媽媽嚴肅地對我說：“別人求我辦事，說明別人對我的信認，我應該盡我所能。

人與人之間不能只講錢，應該多一些互相的關愛。

只有你多關心、幫助別人，才會得到別人給予你的關心和幫助。

”聽了媽媽的話，我深感羞愧。

同時也由衷地敬佩媽媽。

媽媽補課這件事給我上了生動的一課。

的確，人與人之間需要的不只是權、錢的施舍。

互相關心幫助更為重要。

只要你以誠待人，就同樣會得到一顆來自他人的誠摯的心。

“”，是啊，人與人之間的關愛不是只存在于親朋好友間，我們應該充滿熱情地幫助任何一個需要我們的人。

我、媽媽、爸爸是一家人，所有中國人也是一家人，甚至可以說全世界就是一個大家庭。

既然我們都是這個家庭中的成員，那就應該像對待自己的親人一樣彼此關愛。

人與人之間只有充滿了濃濃的關愛，才會有更多的人愿意與你患難與共；才會有更多的人愿意做你的朋友；你才會享受到更多的來自他人的愛。

如果世界上的人都擁有了這份愛，世界這個大家庭將會更加合睦、團結。

愛，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛的氛圍中，多好! 讓我們同唱：“只要人人都付出一點愛，世界將會更美好……” 回答者： qsdfrp - 二級 2009-5-24 22:35 檢舉 關愛生命人作為生命的存在生活于大千世界之中，它周圍的一切包括它自身都要靠自己去認識、領悟和體驗。

生命自身是不會自然顯現意義、實現價值的。

生命需要體驗，只有個體的用心體驗，才能感受到生命的真實與活力。

體驗是人生存的方式，是人追求生命意義、實現生命價值、煥發生命活力的方式。

現實中因一點小事鬧矛盾動輒就打罵起來，因考試成績不好就離家出走，因受了批評就自暴自棄等事件，都是缺乏生命體驗的結果。

教育作為一種關注人的靈魂的事業，必須通過生命體驗這一最為直接的生命方式來把握生命，在豐富而真切的生命體驗中喚醒和激發積極的生命體驗。

“教育關注人的生命，其實質就是要關注個體的生命經歷和豐富的生命體驗。

”（）在一書中給教育下的一個定義：“教育——首先是人學

”確實，教育不能沒有理想，但教育更需關注生命。

每個人都有生命的尊嚴，都有生命得以張揚的權力，這是誰也不能剝奪的。

人生命體驗的生成是基于人的生命活動、生命實踐的不斷展開中實現的，為此，教育應關注學生的活動，并積極為學生創設生命體驗情境。

因而教育更應該重視學生對生命的感悟與體驗。

在生命體驗中成長的孩子總對生命懷有一種敬畏。

看到其他生命經歷苦難，他們不再漠視。

不久前發生的一件事就讓我特別感動。

放學了，校園里一片安靜，我也準備回家。

咦，校園后面的小山坡上怎么有幾個小腦袋

放學十幾分鐘了，怎么還不回家，我一看，還正好都是我認識的。

正準備去叫這幾個學生早點回家，誰知，他們也看見了我，竟叫了起來：“老師，老師，你快過來看看

”出什么事兒了

我急忙過去瞧瞧。

“老師，你看呀，我們撿到一只小鳥。

”“它好像不會動了，是不是快要死了呀

”“太可憐了

老師，你來看看它還能不能活

”哦，原來如此，這群小家伙太可愛了。

怎么辦呀，留在這兒研究可不是辦法，天很晚了。

這時，一個小男孩說道：“老師，我們想把小鳥帶回去養著，它可能是受傷了，等它傷好了，我們再把它放了，可以嗎

”“是啊，是啊，我們剛才說了很久了，想讓她（指一女生）帶回去養，但她說不敢。

”旁邊另一個男生接道。

“為什么不敢呢

”我問道。

“我怕養不活怎么辦

它很可憐的。

”哦，是這樣啊。

“沒關系，它如果不嚴重，你好好養應該沒事，但如果小鳥真的不行了，我們也不會怪她的，對嗎

我想你肯定會好好養的，對嗎

”“我們不怪她，小鳥要是真的救不活了，也不是也的錯。

”“是啊，其實每個生命都是經歷生老病死的，小鳥如果是生病了，那我們幫它治一治，如果它真的不行了，你們也不要太難過了。

”“如果它真的救不活了，你還是把它帶到學校里來吧。

我們把它一起安葬。

”最先發現小鳥的小男生說道。

大家都同意了討論的方法，于是小女孩帶著小鳥回家，其他學生也跟著回去了。

孩子們善舉讓我感動。

生命體驗是一種生命歷程，它在生活世界的展開構成了生命個體獨特的生活，生活是生命尋求其意義的活動。

每一個體不僅自身是一個整體，而且還存在于一個更大的世界中，它通過自己的生命活動與世界發生關系。

在真切的體驗中，孩子們感到了小鳥的生命，同時也感受到了充滿鮮活的生命個體的體驗。

指出：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。

教育的核心就其本質而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。

”教育要尊重每一個學生存在的價值，當事物以生命的形態呈現在我們的面前時，我們應該有足夠的耐心來觀察生命的演變，不能漠視他的存在，因為生命總有其存在的理由。

“尺有所短，寸有所長。

”尊重生命，就要學會寬容。

當一個人充滿了對小草、小蟲生命的關懷時，對于高級的生命、對于人的生命的尊重時，自然會對他人和自己的生命產生敬畏，熱愛生命。

在體驗中生命是鮮活的、飽滿的、厚重的，同時又是在澄清、悠遠而空靈境界中的生命。

它是生命傾盡全力彈起的燦爛浪花，是生命中一次次動人心魄的飛翔。

關愛生命生命乃每一個人的根本。

生命無價，大部分人都是懂的，而卻有少部分的人把金錢看得重，為了錢可以付出任何代價，甚至生命，你錯了，錢雖然寶貴，但你失去生命，要錢有什么用呢

還不是一堆垃圾。

這是愚蠢的做法。

每一個誕生的嬰兒就代表一個新的生命，，新的花朵。

每一個新的生命都是從一個哭哭啼啼的毛孩經過無數歷程走過來的，在這里有你的美好回憶，你父母的精心呵護，朋友溫馨的話語，也有你的喜怒哀樂；開懷大笑、愁緒滿懷、內疚、遺憾、失敗……總之都是你生命的結晶。

擁有生命才有嘗試的機會。

生命是寶貴的。

可是有的人卻偏偏跟自己的生命開玩笑，這邊父母叮囑道：“上學要注意安全，要走人行道。

”那邊老師囑咐道“騎單車不要騎英雄車。

”這時他就不以為然的一句：“知道了，真煩。

”好像這條命不是他的。

一會兒就把它忘得一干二凈，拋到九霄云外去了，而必定迎來的是一場橫禍，父母的嘆息聲和無可奈何的守護在你的身旁。

就像下面這個孩子一樣：有一個小男孩，他對自己的生命，似乎事不關己，愛理不理，整天就像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，這會兒騎“英雄車”，那會兒爬上正在火速前進的車輛，一會兒……他那是鬼迷心竅越玩越有勁，因為一直以來他都相安無事，就這樣一天天過去了，終于有一天，傳來一個大家都知道的后果；他被疾速行駛的大卡車撞倒了，他倒在了血泊里，他對父母說的最后一句話是：“如果我能再擁有一次生命，我一定好好做人，我終于明白了父母讓我注意安全的良苦用心了。

”生命就這樣結束了嗎

得不到任何回報。

這是一個關注生命的事例，大家有什么醒悟和感想呢

讓我們去珍惜這看似簡單卻復雜的生命吧

我們應該關注生命安全出行從我做起，從點滴做起，這樣你才會擁有一個完美無暇的人生歷程，你才不會留下什么遺憾。

最會使人的生命有危險的莫屬交通事故了，有的人不遵守交通規則，而失去了雙腳，甚至生命。

特別是正值花季的青年，他們根本不把生命當一回事，直到聽到那一聲催人淚下的慘叫才知道后悔。

有一句話說地好：“早知如此，何必當初。

”因此，我們要遵守交通規則，不做對自己不利的事，應該從一點一滴去做好，不該去藐視那些細微的環節，也許這雞毛蒜皮的小事就是你生命的掌握者，你能認識這些，也就認識了生命可貴。

生命是短暫的，但是無論我們長得俊與丑，都是一個獨特的寶貴生命個體，只要你認真而踏實生活過，經歷過，永不放棄自己存活的希望，也就是一種完美和永恒，如果在青春期就失去了，實在可惜。

生命對于每個人只有一次，每個人應該好好熱愛生命，敬畏生命，生命不僅僅是金錢意義上的活著，生命是一個逐漸完美的生活過程，生命的價值在于創造，在于奉獻，生命不完全屬于個體，也不屬于家庭和朋友，生命是比金錢更為貴重的無價之寶。

失去生命真可悲，生命是為了正義、理想、事業和信念而存在。

利用有限的時間，活出生命的質量，以每天的努力，熱愛生命，去創造世界，去尋找綺麗多姿的夢想不是更好嗎

關愛 如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。

被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。

我們需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。

只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關愛。

我剛搬到新家時，每天上學放學都在小區門口見到一位白發蒼蒼的老奶奶，她的眼睛告訴我她十分寂寞、憂傷。

后來聽說老奶奶共有三個孩子，兩個女兒出國了，兒子在上海工作，兩三年才回一次家。

更不幸的是這位老人的老伴2005年3月的時候走了；從此，這位老人不愿意與人交流。

我聽了這件事后，十分同情這位老人。

從此，我每天上學放學都要熱情地叫一聲：“奶奶好”，起初奶奶只是機械地應一聲。

她還沒有走出陰影，敞開心扉。

但我從沒有間斷過，只要一見到她，我都會熱情地問候。

功夫不負有心人，終于，有一天，奶奶的臉上綻開了笑容，并且真誠地說了一聲：“謝謝。

”現在她的心扉完全敞開了。

一有時間，我就會去她家玩，陪老奶奶聊天解悶，我們好似忘年交。

是呀

正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

我們的家園才會更加溫馨美好

看完西游記后的感想

讀《西游記》有感 今天我讀了古代“四大名著”之一的《西游記》。

這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫的。

我們先來介紹一下他吧。

吳承恩，字汝忠，號射陽山人，山陽（今江蘇淮安）人，嘉靖二十九年（1550）中了舉人，嘉靖四十五年（1566）任浙江長興縣丞，晚年又被任為荊王府記善。

神佛妖魔故事在我國有創作系統和豐富的藝術經驗的積累，也受外來的主要是印度佛教文學的影響。

除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產物以外，神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然后是藝術家、民間藝人和文人的虛構。

《西游記》的藝術虛構正是建立在傳統藝術經驗和這種社會的宗教性觀念和風習的基礎之上的，但也融入了作者自己的喜怒好惡。

在人們的傳統觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來，都是被捉弄的對象，不少妖魔倒是可親可愛、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個。

它是個玉帝口中的妖猴，不被天庭認可，但它率真可愛，不受天規約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天斗，敢和神爭，它是我最喜愛的英雄。

在《西游記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個取經路上最不誠心的人，動不動就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸耍滑，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的呆子、夯貨，但這個人物被吳承恩寫得生動活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛。

在這本書中我最不喜愛的人物是唐僧，這是個迂腐無用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護他，吃盡了千辛萬苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動不動就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了。

不過他身上也有值得我們學習的地方，那就是為了自己的理想和追求，不懼艱險，勇往直前 。

培育健康心靈守護生命陽光250字作文

：鐵是怎樣煉成的》：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內容斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個工人家庭，父親是一家釀酒廠的季節工，母親在大戶人家當廚娘，家境十分貧寒。

因此，他只念了三年的書，十歲左右就開始干活謀生。

奧斯特洛夫斯基干過各種職業，如幫人家牧馬，在車站食堂當小伙計，在發電廠當助理司爐等，貧困屈辱的生活培養了他對舊世界的仇恨和反抗性格。

好詞：聲色俱厲皮膚松弛兇神惡煞心驚膽戰提心吊膽好句：

【第1句】：不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。

【第2句】：光明給我們經驗，讀書給我們知識。

【第3句】：所謂友誼，首先是誠懇，是批評同志的錯誤。

【第4句】：對時間的慷慨，就等于慢性自殺。