書香潤童心閱讀感言
書香潤童心的意思是什么
指的是，書里帶來的知識(shí)滋潤著孩子的心靈
以閱讀伴我成長書香浸潤少年為主題讀后感
導(dǎo)讀：書香沁潤人生,閱讀伴我成長征文中學(xué)(共9篇)經(jīng)典浸潤人生 書香伴我成長經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長——新青民?！按蛟鞎阈@”活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)
【第1句】：弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
【第2句】：讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁，推薦訪問：書香沁潤人生征文稿 教師征文書香伴我成長篇一:《經(jīng)典浸潤人生 書香伴我成長》經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長——新青民?！按蛟鞎阈@”活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)
【第1句】：弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
【第2句】：讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
【第3句】：在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
【第4句】：在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的、豐富的書香文化。
二、活動(dòng)原則
【第1句】：先進(jìn)性原則：讀好書，做到讀書與教育相結(jié)合。
【第2句】：持久性原則：學(xué)校制訂創(chuàng)建活動(dòng)長遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)施方案，要持之以恒，讓閱讀成為師生的生活習(xí)慣，并通過讀書活動(dòng)形成學(xué)校特色。
【第3句】：系統(tǒng)性原則：指導(dǎo)師生制訂讀書長遠(yuǎn)規(guī)劃，使讀書內(nèi)容、層次形成體系。
【第4句】：指導(dǎo)與實(shí)踐性原則：教師要根據(jù)學(xué)生年齡、興趣，對(duì)學(xué)生閱讀書目給予推薦指導(dǎo)，學(xué)校要通過讀、評(píng)、講、寫、賽等方法，廣泛開展讀書體驗(yàn)、交流等實(shí)踐活動(dòng)。
三、具體方法與措施
【第1句】：宣傳發(fā)動(dòng)。
12月2日利用班會(huì)時(shí)間大力宣傳“打造書香校園”經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目的和意義，號(hào)召全體同學(xué)通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。
讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
【第2句】：誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
【第3句】：誦讀形式⑴開展“課前一吟”活動(dòng)，每周一、三、五早上7：40---7：50為讀書活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)新青民校“讀書計(jì)劃及書目”進(jìn)行經(jīng)典誦讀，做到讀而常吟之，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營造良好的誦讀氛圍。
（班主任負(fù)責(zé)）⑵利用“校園之聲”廣播站開展“誦經(jīng)典 品美文”活動(dòng)。
每班（初一、初二年級(jí)）選舉一名優(yōu)秀播音主持組成“新青民校中華經(jīng)典誦讀金話筒”播音隊(duì)伍，利用每周一自習(xí)課時(shí)間通過校園廣播為全體同學(xué)播稿。
（暫定每次5篇優(yōu)秀詩文，政教處負(fù)責(zé)）⑶語文閱讀課。
各年級(jí)閱讀課拿出10分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
（語文老師負(fù)責(zé)）⑷不定期利用班會(huì)時(shí)間組織讀書交流活動(dòng)。
如：誦讀能手大PK、講名著故事，讀書心得征文等活動(dòng)。
（政教處、班主任負(fù)責(zé)）⑸組織“師生共讀一本書”、“我與父母同讀一本書”的活動(dòng)。
要求學(xué)生晚上拿出20分鐘時(shí)間自由閱讀名家名作。
倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
以此實(shí)現(xiàn)家長、學(xué)生、教師的共同讀書學(xué)習(xí)、共同思考成長。
（班主任、語文老師負(fù)責(zé)）四、誦讀評(píng)價(jià)
【第1句】：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的誦讀評(píng)價(jià)主要有口試與筆試兩部分。
口試即對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的誦讀測試，以班級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)，每班展示時(shí)間為10分鐘，誦讀情況與：“單項(xiàng)流動(dòng)紅旗”評(píng)比掛鉤；筆試主要體現(xiàn)在語文試卷中，各語文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文的記憶、理解、運(yùn)用等能力的考察，切實(shí)檢測誦讀效果。
【第2句】：交流評(píng)比：以觀摩班級(jí)成果展示為主，展示形式不限。
學(xué)期末主要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流為主，各班將本學(xué)期誦讀情況進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行交流，學(xué)校將把好的經(jīng)驗(yàn)做法在全校推廣。
【第3句】：學(xué)期末評(píng)選“經(jīng)典誦讀小明星”、“經(jīng)典詩文金話筒”等個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)活動(dòng)中成績突出、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)要求
【第1句】：提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。
中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。
通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步深化愛國主義教育。
各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
【第2句】：精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。
開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。
【第3句】：要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
【第4句】：創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。
以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生。
【第5句】： 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。
將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)班級(jí)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
新青民校
書香潤心靈閱讀伴成長手抄報(bào)怎么畫
書香有“青海長云暗雪山”的壯美，有“不知處”然，有“作別西天云彩”的，有“白云無盡時(shí)”的曠達(dá)。
單單一個(gè)“云”字，在不同的書香里竟大不相同，這無不令人感嘆：書中的世界是多么絢麗多姿
書香，從遙遠(yuǎn)的歷史中飄來。
自古以來，書是人們生活中不可或缺的部分，古人愛書，也敬重書。
古人常介紹文人為“飽覽群書”，可見書在古人心中有著至高無上的地位。
古人當(dāng)然也愛讀書，正因?yàn)槿绱?，才有了陸游“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅，杜甫“文章千古事，得失寸心知”的感慨，蘇軾“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡天下書的壯志情懷。
伴隨著他們的詩句，淡淡的書香飄過悠悠歲月；伴隨著他們的感慨，縷縷的書香流過華夏大地；伴隨著他們的情操，春風(fēng)般的書香落入我的心田。
漸漸地，我的書房也縈繞著淡淡的書香。
漸漸地，我也愛上了書。
高爾基曾說過 “書是人類進(jìn)步的階梯。
”確實(shí)，書教會(huì)了我很多。
我從書中懂得了愛，從書中懂得了美。
無論是書香里的波濤風(fēng)雨，還是書香里的酸甜苦辣；無論是書香里的悲歡離合，還是書香里的云卷云舒，一切都是那么令人陶醉，就這樣沉醉，就這樣任其心潮起伏。
還記得看得次數(shù)最多的書就是《紅樓夢(mèng)》。
小時(shí)候看的是連環(huán)畫版的，里面形形色色的人物吸引了我的眼球，甚至有時(shí)照著它自己臨摹，對(duì)于其中的內(nèi)容，只知道主人公很可憐。
稍微長大了些，看少年版的，漸漸了解到林黛玉和賈寶玉凄慘的愛情故事，也認(rèn)識(shí)了一群多才多藝的女子。
小學(xué)畢業(yè)后，第一次看了原著版的《紅樓夢(mèng)》，才發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)紅樓的氣息：表面“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”的大觀園，背后暗藏著多少鮮為人知的勾心斗角……今年暑假，我又一次翻開這本裝幀精致的《紅樓夢(mèng)》，依舊是繁華的榮國府，依舊是熟悉的那些人，依舊是黛玉含淚悲吟的葬花，依舊是寶玉如醉如癡的幻境，依舊是寶釵香汗淋漓的撲蝶……但一切，讀起來都與以前不同。
歲月悄悄流逝，書香未變，可看書的人卻悄然變化。
一本紅樓，伴我走過童年，也會(huì)伴我走向另一個(gè)階段。
不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)書柜里的書已“改頭換面”，不再是以前的童話，也不再是以前的作文，飄過的是一絲平實(shí)而又飽含哲理的書香，它帶領(lǐng)著我跟隨余秋雨踏上《文化苦旅》，去見證歷史的悄然變遷；它陪伴著我與冰心一同凝望《繁星·春水》，去感受天真無邪的童心；它引領(lǐng)著我同徐志摩回首《再別康橋》，去聆聽他內(nèi)心的萬千離愁…… “一杯清茶道漢唐，一卷經(jīng)書寫春秋”，書香帶領(lǐng)我目睹滄海桑田，書香伴隨我感悟事態(tài)變遷，書香教會(huì)我感受生活，書香引導(dǎo)我傾聽心聲，書香也讓我發(fā)現(xiàn)： 讀書，是一種快樂。
從春花讀到秋月，從夜雪初霽讀到朝暾甫上，在春秋默然交替里，在歲月寂然運(yùn)行中，心靈因書感動(dòng)，時(shí)而喜，時(shí)而憂，時(shí)而感嘆，時(shí)而領(lǐng)悟，一波三折，起起伏伏，都不失為人生快事。
生活因書香而精彩
童心共筑長春夢(mèng),書香浸潤好少年200-400字的作文
“重陽節(jié)
今天是重陽節(jié)
哈哈
早忘記了哦
” 走在中關(guān)村市場，不時(shí)的詢問一些朋友今天重陽節(jié)怎么過。
大多的人卻陷入了這種驚訝、茫然的狀態(tài)。
說到重陽節(jié)我便想起王維的那首“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
”的詩句來。
今天的重陽節(jié)，也是第19個(gè)老人節(jié)。
登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、敬老祭祖，傳統(tǒng)的重陽節(jié)是一個(gè)詩意又溫馨的節(jié)日。
但在浮躁，匆忙的經(jīng)濟(jì)市場生活工作中，重陽節(jié)的黃金甲正隨著金秋的過去而慢慢的退去。
在中關(guān)村廣場我遇到了一位正拿著報(bào)紙找工作的小伙子，他對(duì)報(bào)紙看的很執(zhí)著，還不時(shí)的用筆點(diǎn)點(diǎn)畫畫。
年輕人，有的是活力，有的是精神。
登高是不在話下的，可這位小伙子卻深深的被失業(yè)的圈子套住了。
他對(duì)我說這么一句話，“工作都沒有，吃飯都是問題了，那還有心思登高望遠(yuǎn)，月飲菊花酒呢
既是對(duì)親人的思念這時(shí)也只是深深的埋藏在心里罷了。
”重陽節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，是家人團(tuán)聚的佳節(jié)；也是一個(gè)紀(jì)念祖先的家人。
在家鄉(xiāng)，重陽節(jié)雖沒有什么山珍海味，但插茱萸，吃糍粑是很普遍的。
只記得每年重陽節(jié)的時(shí)候，奶奶就會(huì)宰殺自己養(yǎng)的雞鴨通知所有的姑姑、伯父們前來享用。
其實(shí)反哺之情，人人都有。
但有多少人能體會(huì)此時(shí)的父母親自宰殺牲口聚集子女享用的真實(shí)用意呢
一對(duì)坐在家樂福門口正在歇息的老大爺、老太太，他們攜著手，顯得無比的親近。
他們對(duì)重陽節(jié)有這深厚的感情，子女們成天忙于工作，他們只有兩個(gè)字“理解”。
今天購點(diǎn)好東西，晚上等他們回來吃個(gè)團(tuán)員飯。
很多人不知道父親節(jié)，也遺忘了母親
夢(mèng)想起航手抄報(bào)內(nèi)容
夢(mèng)想起航手抄報(bào)內(nèi)容一、有關(guān)夢(mèng)想的小短文 遙飛的夢(mèng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在生活中去追尋。
多少年來，我扮過多少癡狂的風(fēng)，也掙脫了生命中一次又一次蛻變的痛。
我明白了，青春就是一場接一場的夢(mèng)。
在無窮無盡的夢(mèng)境里，有寂寞感傷，也有一絲的甜蜜。
仰望靜謐的夜空，回想這許久以來，往事如虹。
許多的事就像浮萍擦身而過，讓我在驚慌失措中忘記了該如何去留住青春的夢(mèng)。
風(fēng)箏的自由、飄雨的溫柔、流浪的海鷗，我不知道青春用了多少夢(mèng)，也沉淀了多少的哀愁若干年以后的回首，往事已隨風(fēng)阡陌，徒留惆悵許久，我也已不能回頭，這個(gè)世界已沒有人能夠?yàn)槲抑€(gè)港口。
每個(gè)人心中殘留的夢(mèng)都成為了泛黃的擁有。
夢(mèng)，已不能再重頭，只留下一連串的無奈。
漫漫長夜，誰是誰的傷悲。
劃破天際的那顆流星燃起了我內(nèi)心的烈火，我深深地凝視著夜空，清影飄忽變幻，相隨無人夜晚，星星、月亮、流螢、燈火，在四處閃爍，而我的心也有一種青春在涌動(dòng)。
夢(mèng)兒，好美。
追逐五彩的夢(mèng)，我愿做一個(gè)追風(fēng)的少女，肩杠風(fēng)，腳踏土，用火熱的一顆心寫青春。
不管這個(gè)世界有多冷，未來還需要多少年，期盼還有多遙遠(yuǎn)，少年的夢(mèng)，我就是要用青春去追逐。
孤獨(dú)，我把它當(dāng)朋友，天地任我遨游，不再為準(zhǔn)而停留，把淚水藏在眼中，一步一步往前走。
追夢(mèng)的青春，美好的年華歲月。
生命中的青春故事正在上演，乘著自己的夢(mèng)想去飛翔，飛揚(yáng)年輕的舞姿，一生，一世。
歲月如歌，我心中的青春芽已經(jīng)萌發(fā)，澆過多少的淚水，綻放了多少的微笑才慢慢長大。
陽光和小雨、悲傷和甜蜜也伴我走過，我只是想將這青春的芽永遠(yuǎn)植在我的心田里。
蜂飛、蝶舞，翩翩入夢(mèng)，蝴蝶夢(mèng)中冰雪少女入凡塵，飄舞的裙擺，輕盈的身姿，還有那從夢(mèng)的水平面飛掠而過的輕蕩鐘聲。
紅塵滾滾，青春如夢(mèng)。
窗外依舊星光點(diǎn)點(diǎn)，靜靜站在窗前，但愿世界別改變，多么希望留住時(shí)光，讓青春與夢(mèng)停在這一天，直到永遠(yuǎn)。
二、有關(guān)夢(mèng)想的格言夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開心的原因。
努力向上吧，星星就躲藏在你的靈魂深處;做一個(gè)悠遠(yuǎn)的夢(mèng)吧，每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)超越你的目標(biāo)。
一個(gè)人有錢沒錢不一定，但如果這個(gè)人沒有了夢(mèng)想，這個(gè)人窮定了。
要想成就偉業(yè)，除了夢(mèng)想，必須行動(dòng)。
窮人并不是指身無分文的人，而是指沒有夢(mèng)想的人。
現(xiàn)在的一切都是為將來的夢(mèng)想編織翅膀，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛。
沒有一顆心會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷，當(dāng)你真心想要某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來幫你完成。
人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
你的生活深度取決于你對(duì)年幼者的呵護(hù)，對(duì)年長者的同情，對(duì)奮斗者的憐憫體恤，對(duì)弱者及強(qiáng)者的包容。
因?yàn)樯锌傆幸惶炷銜?huì)發(fā)現(xiàn)其中每一個(gè)角色你都扮演過。
——喬治·華盛頓青春是人生最快樂的時(shí)光，但這種快樂往往完全是因?yàn)樗錆M著希望，而不是因?yàn)榈玫搅耸裁椿蛱颖芰耸裁础?/p>
——佚名讓青春反抗老朽，長發(fā)反抗禿頭，熱情反抗陳腐，未來反抗往昔，這是多么自然! ——佚名
閱讀點(diǎn)亮童心書香溫暖童年讀書征文結(jié)合自己的人和事跡作文500
閱讀點(diǎn)亮童心，愛心溫暖童年4月25日下午，著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻與小讀者見面會(huì)在市新華書店舉行。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一點(diǎn)綠”文學(xué)社的社員在老師組織下早早地來到活動(dòng)現(xiàn)場，期待與心目中的“童話女王”見面。
“楊老師來啦
”一看到楊紅櫻的身影，同學(xué)們便激動(dòng)地喊起來。
接過社員代表敬獻(xiàn)的美麗鮮花，楊紅櫻親切致謝，聽著同學(xué)們一聲聲禮貌的“楊老師好”，她一邊微笑一邊向同學(xué)們點(diǎn)頭示意。
隨后，楊紅櫻笑容可掬地走到孩子們中間與大家合影留念。
在孩子們大聲喊著“馬小跳”的歡呼聲中，攝像鏡頭記錄下他們最燦爛最天真的笑容，把孩子們童年最幸福的時(shí)刻銘記在他們心中。
在歡快而熱烈的氣氛中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)六名同學(xué)參加了“小櫻桃”座談會(huì)，與楊紅櫻老師零距離接觸，談了自己平時(shí)閱讀的感受與體會(huì)，尤其表達(dá)了自己對(duì)楊紅櫻兒童文學(xué)作品的喜愛。
在簽名售書活動(dòng)中，現(xiàn)場被“小櫻桃”們圍得水泄不通，在得到楊紅櫻的簽名書籍后更是愛不釋手，興奮之情溢于言表，一個(gè)個(gè)沉醉在無邊的幸福之中，一張張熱情洋溢的笑臉為本次見面會(huì)活動(dòng)劃上完美的句點(diǎn)。
“楊紅櫻阿姨用筆點(diǎn)亮了我美好的童年，用書點(diǎn)綴了我快樂的生活，我永遠(yuǎn)是她的‘小櫻桃’
我希望長大后能像楊紅櫻阿姨一樣為大家送去天真與快樂
”文學(xué)社社員黃紫橙興奮地說。
楊紅櫻，兒童文學(xué)作家、中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，曾做過小學(xué)教師、兒童讀物編輯和兒童刊物主編，19歲開始童話創(chuàng)作。
2000年楊紅櫻以《女生日記》拉開了“楊紅櫻校園小說系列”序幕，與其后創(chuàng)作的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》等系列一起，在學(xué)生、老師和家長中引起巨大反響，被稱為“童話女王”，其多部作品被譯成英、法、德等多種語言在全球發(fā)行。
閱讀點(diǎn)亮童心，愛心溫暖童年。
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)四月份“讀書月”活動(dòng)期間，“一點(diǎn)綠”文學(xué)社社員與楊紅櫻老師的“小櫻桃”見面會(huì)活動(dòng)，必將進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情和創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步營造濃厚的校園、家庭讀書氛圍，讓孩子們愛上讀書，把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，讓讀書成為一種生活方式，讓書香伴孩子們度過一個(gè)快樂、幸福的童年。
