音樂教師對(duì)自己的專業(yè)成長有怎么樣的規(guī)劃

音人總結(jié)這學(xué)期又匆匆的過去了顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，忙碌而充實(shí)。

虛心、勤奮、積極向上、關(guān)愛學(xué)生是我工作的主導(dǎo)思想，在這個(gè)主導(dǎo)思想和校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助指導(dǎo)下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在音樂課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動(dòng)的能力上都有明顯的進(jìn)步。

在音樂教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽課,只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。

我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；講課之后，即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中。

遵循音樂教育要面向全體學(xué)生的原則，對(duì)7年級(jí)和8年級(jí)采取不同的教學(xué)方法，在7年級(jí)的音樂課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂的快樂；把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為8年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，為8年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。

在講課中我力求做

音樂是我一直的夢(mèng)想、我會(huì)努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的，我定不會(huì)給學(xué)校丟臉的，希望老師們能給我這個(gè)愛音樂的...

峩的夢(mèng)想只是可以為大家歌唱 ,可是那些不斷否定峩們得人 ,永遠(yuǎn)不會(huì)體會(huì)到峩們得感受 ,為了音樂峩努力了7年 ,峩會(huì)堅(jiān)持下去 ,峩們一起加油 ,

幼兒教師的基本音樂素養(yǎng)有哪些方面

一、幼兒教師要掌握一定的音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)幼兒教師的音樂理論素質(zhì)水平直接影響著幼兒園的音樂教學(xué)水平，這是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

由于幼兒教師的來源和接受專業(yè)教育的層次不同，她們的音樂理論水平也是不平衡的。

我們強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒教師進(jìn)行音樂理論素質(zhì)培養(yǎng)，而不是讓幼兒教師達(dá)到音樂家的水平。

幼兒教師只要能夠掌握一定的音樂理論知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些理論研究幼兒園的音樂教育就可以了。

“音樂教師應(yīng)該具有較高的音樂理論素養(yǎng)，”這是許多幼兒教育專家的共識(shí)。

所以，幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)音樂理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的音樂理論水準(zhǔn)，并在學(xué)習(xí)音樂理論的過程中學(xué)習(xí)一些教育利學(xué)的理論，使音樂教育能夠在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下產(chǎn)生最佳的教育效果。

二、幼兒教師要掌握正確的發(fā)聲方法和技巧三、幼兒教師要具有分辯音準(zhǔn)節(jié)奏正誤及音質(zhì)優(yōu)劣的素質(zhì)第三，教師應(yīng)熟練地掌握咬字、吐字規(guī)律。

歌曲是語言和曲調(diào)相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，四、教師應(yīng)具備一定的樂器演奏能力，尤其是鍵盤樂器五、教師應(yīng)該掌握正確指揮音樂的技能技巧綜上，作為工作在幼教崗位上的音樂教師，必須勤奮工作努力培養(yǎng)出具有較高音樂素質(zhì)的未來幼兒教師；而各類幼兒園也必須對(duì)教師的音樂素質(zhì)進(jìn)行全面訓(xùn)練，才能使其掌握音樂教育的藝術(shù)精髓，才能使幼兒園的音樂教育水平不斷提高。

聽了王金戰(zhàn)老師的講課有什么感想

《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》觀后感　　今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。

　　讓孩子愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。

假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。

相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。

十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。

我們希望家長多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強(qiáng)制性的去圍棋，書畫，音樂，舞蹈班什么的。

　　還有，我們希望能得到家長的關(guān)心和鼓勵(lì)。

雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒有做得更好，我們多么希望家長這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。

這樣能增加我們的信心和勇氣。

　　另外，我們自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。

只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國。

　　我們的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的鼓勵(lì)和關(guān)心。

音樂老師

就看那個(gè)老師好咯 你先選他吧 然后再慢慢的磨合一下不行就換咯這個(gè)真的沒有其他辦法 只有那個(gè)老師好選哪個(gè)咯

《中小學(xué)音樂教育》讀后感

[《中小學(xué)音樂教育》讀后感]《中小學(xué)音樂教育》是一本綜合性的音樂期刊，它包括音樂理論、音樂作品、音樂教育、學(xué)術(shù)交流等等豐富的內(nèi)容；同時(shí)信息量大，交流面廣，其中的文章不僅開闊了我的專業(yè)知識(shí)層面，也對(duì)我的教學(xué)思想產(chǎn)生了較深的影響，使我對(duì)新課改背景下的音樂教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)情況也有了更深刻的理解，《中小學(xué)音樂教育》讀后感。

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。

興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素。

興趣是參與的向?qū)В瑓⑴c則是吹遍興趣之花的春風(fēng)。

在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。

下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：一、以興趣激發(fā)參與我認(rèn)為音樂課的備課不同于其他學(xué)科，不需要把注意力過多地放在某些知識(shí)點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上。

因?yàn)橐魳氛n的教學(xué)目的是提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主。

如何提高激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合《中小學(xué)音樂教育》的觀點(diǎn)和我所從事的小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)科，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)觀點(diǎn)來闡述：

【第1句】：營造音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生想象。

音樂是抽象的，每個(gè)人聽同一首作品都會(huì)產(chǎn)生不同的感受，教師講述得太多或?qū)σ饩趁枥L得太具體，既限制了學(xué)生的主動(dòng)思維，又阻礙了對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，所以老師大可不必多費(fèi)口舌，而要把更多的想象空間留給學(xué)生，讓其發(fā)揮主觀積極性和參與教學(xué)的主動(dòng)性，這樣學(xué)生才會(huì)獲得審美的愉悅體驗(yàn)。

但是老師如果不加引導(dǎo)，一味讓學(xué)生體會(huì)，學(xué)生也很有可能會(huì)摸不著頭腦著就需要老師的牽引，使學(xué)生聯(lián)系生活展開豐富的想象，從而正確領(lǐng)會(huì)音樂內(nèi)容，如在欣賞樂曲《夢(mèng)幻曲》時(shí)，讓學(xué)生隨著音樂展開聯(lián)想，教師輕聲啟發(fā)：夜，靜悄悄的，天上的星星眨著眼睛，一位美麗的仙女出現(xiàn)在我的面前，她拉著我的手和我一起飛向遙遠(yuǎn)的夜空…同學(xué)們?cè)跇非姓归_想象的翅膀，個(gè)個(gè)身臨其境，優(yōu)美的旋律把孩子們帶到輕柔飄渺的夢(mèng)境中去了。

在學(xué)生開展的一些活動(dòng)中，也積極引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用音樂，學(xué)生詩歌朗誦中配上音樂，會(huì)更能激起人們的情感；美術(shù)繪畫過程中嘗試去播放輕松愉悅的音樂等等，讓音樂無時(shí)無刻在學(xué)生身邊回響。

音樂知識(shí)生動(dòng)趣味化。

音樂教學(xué)用生動(dòng)的形式將知識(shí)內(nèi)容裝扮起來，創(chuàng)造了一種有節(jié)奏，有形象，既和諧又生動(dòng)的教學(xué)氣氛和情境。

學(xué)生就情不自禁地投入到美的世界里。

他們的表現(xiàn)欲望會(huì)被激發(fā)出來，讀后感《《中小學(xué)音樂教育》讀后感》。

【第2句】：利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣在音樂教學(xué)中恰當(dāng)選擇現(xiàn)代化多媒體技術(shù)創(chuàng)造情境，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生在情境交融之中感受音樂。

培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

上音樂課時(shí)，我充分現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段，通過音畫結(jié)合的形式，有機(jī)地把音樂與圖畫結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生新鮮感，從而積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【第3句】：通過音樂游戲、舞蹈，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣音樂課的形式是以動(dòng)為主，以情引動(dòng)，以動(dòng)助學(xué)的。

在教學(xué)過程中，我抓住兒童愛玩、愛動(dòng)這一天性，運(yùn)用音樂游戲、舞蹈、律動(dòng)等，營造一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍和場(chǎng)面，將具有動(dòng)感的音樂與兒童好動(dòng)的性格特點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、玩玩、動(dòng)動(dòng)中去感受、理解、表現(xiàn)音樂。

如在歌曲《小麻雀》這首歌曲教學(xué)中，由于面對(duì)的學(xué)生都是低年級(jí)的，年齡較小，我運(yùn)用設(shè)置情景，曲后表演的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂，發(fā)揮其主體作用。

具體做法是：設(shè)置情景，讓小朋友帶上頭飾，自由發(fā)揮想象力，表演小麻雀、小花貓的走路動(dòng)作，在表演中讓學(xué)生自己體會(huì)小麻雀、小花貓有禮貌的一面。

表演結(jié)束后再問：我們?cè)搶W(xué)習(xí)小麻雀、小花貓的什么品質(zhì)?學(xué)生很快就能悟出對(duì)人要有禮貌的道理。

學(xué)生在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，心情舒暢，思維始終處于積極、活躍的狀態(tài)，敢想、敢說、敢問，敢于大膽創(chuàng)新，樂于發(fā)表意見。

在教學(xué)中適當(dāng)加入了游戲、歌表演、樂器等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有益于學(xué)生淋漓盡致地發(fā)揮其主動(dòng)性。

二、培養(yǎng)興趣，以引導(dǎo)調(diào)動(dòng)參與目前，大部分老師已經(jīng)注意到了培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要性，但有些時(shí)候還難免存在著機(jī)械式填鴨的做法，公式化的教學(xué)使學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，感受不到參與和思考的樂趣，自然會(huì)影響教學(xué)效果。

在音樂課堂上，視唱練習(xí)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，畢竟我們學(xué)校的學(xué)生都是沒有任何基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，所以對(duì)于這塊的教學(xué)，我想應(yīng)該要重點(diǎn)抓。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定參與音樂課堂上對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對(duì)于素質(zhì)較弱的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)。

教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)應(yīng)注意把握兩個(gè)方面：一是參與態(tài)度的評(píng)價(jià)，教學(xué)中教師應(yīng)用心觀察學(xué)生參與的情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

表揚(yáng)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生和小組并給以獎(jiǎng)勵(lì)──小紅花，為其他學(xué)生樹立榜樣，以此激勵(lì)每位學(xué)生參與的積極性，對(duì)個(gè)別態(tài)度不端正的學(xué)生，教師應(yīng)有意識(shí)的在以后的活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)膸椭瑥亩_(dá)到全體學(xué)生提高參與水平的目的。

二是參與效果的評(píng)價(jià)，學(xué)生以主人翁的態(tài)度積極參與教學(xué)，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中取得的成績，教師應(yīng)給以充分的肯定和積極的鼓勵(lì)，但對(duì)參與效果的評(píng)價(jià)要因人而異，讓所有學(xué)生在參與中感受到成功的快樂。

上次參與的快樂，正是下次參與的動(dòng)力，如此循序漸進(jìn)，會(huì)使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)心境，從而提高學(xué)習(xí)效果。

總之，《中小學(xué)音樂教育》期刊以豐富的課堂教學(xué)形式表答出來，很好地幫助了我們音樂教師教學(xué)思想，提升了教學(xué)理念，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注意教學(xué)理念和研究成果運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作。

讀了這本期刊，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。

所以，我覺得結(jié)合以上三點(diǎn)來力求創(chuàng)把自己的教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，而且要有創(chuàng)新，并且創(chuàng)新型的教師就應(yīng)該主動(dòng)反思、勤于反思，并在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚(yáng)長避短，從而提高自己的教學(xué)效能。

　　〔《中小學(xué)音樂教育》讀后感〕隨文贈(zèng)言：

【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

贊音樂老師詞語

前言：感恩，是一種美德，是一種境界。

當(dāng)前，這種美德在許多人身上太缺乏了。

很多中學(xué)生缺乏感恩情懷，對(duì)一些美好的事物漠不關(guān)心，不會(huì)受感動(dòng)，對(duì)一些善良的人視而不見，不會(huì)感恩，不懂珍愛與回報(bào)，只知索取與擁有。

長期下去，一些學(xué)生養(yǎng)成了任性，傲慢，冷漠，自私，不明榮辱，盛氣凌人，天下負(fù)我的心理與人格。

懂得和學(xué)會(huì)感恩，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的確成為時(shí)代的呼喚。

段老師深情的演講帶領(lǐng)我們走進(jìn)了心靈的世界，喚醒真實(shí)的自我。

昨天下午，的段遠(yuǎn)義教授蒞臨學(xué)校，給學(xué)生們做了的勵(lì)志演講，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，段老師首先給學(xué)生們講了三點(diǎn)： 第一，選擇成功的方式學(xué)習(xí)

第二，學(xué)會(huì)

目前很多學(xué)生思想叛逆，不能理解老師的好意

他舉了一個(gè)例子：香港現(xiàn)任行政長官在中學(xué)時(shí)代英語很差，有一次他英語考了班里倒數(shù)第一名，老師發(fā)試卷的時(shí)候在他試卷上吐了幾口吐沫，然后扔在地上踩了幾腳

他只是撿起試卷擦干凈，放在老師面前，之后的英語莫名的好了起來，高考的時(shí)候已經(jīng)是全校的第二名了

曾當(dāng)上執(zhí)政長官后，曾在一次演講中這樣講到：我的一生需要感激的人有很多，有一個(gè)是一定不能忘記的：就是我中學(xué)時(shí)代的那位英語老師

第三，學(xué)會(huì)合理管理時(shí)間

段老師當(dāng)場(chǎng)做了一個(gè)調(diào)查，有定過的人大概有95%，但真正能夠?qū)嵭械膮s寥寥無幾，問題主要出在意志不堅(jiān)定，借口太多

他舉了一個(gè)例子，他曾經(jīng)采訪一個(gè)高考女狀元，問她成功的秘訣是什么，她的回答是：每周看一場(chǎng)電影

當(dāng)時(shí)他非常驚訝，后來聽到解釋才明白過來，原來女孩很喜歡看電影，到了高三基本就沒時(shí)間了，所以她給自己定了，如果一周的計(jì)劃能夠完成，她就獎(jiǎng)勵(lì)自己一場(chǎng)電影

（人有時(shí)是該選擇一些東西作為自己的動(dòng)力，作為老師和家長，給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（不能太奢侈）如果可以達(dá)到預(yù)定的目的，何樂而不為呢

我記得有一屆畢業(yè)班，一個(gè)成績不好的男孩對(duì)我說：老師，我下次一定考及格，不過你得答應(yīng)我一個(gè)要求：給我一張大頭貼留作紀(jì)念，現(xiàn)在想想：好可愛的孩子啊

呵呵

~）伴隨著美妙的音樂，段老師深情的講起了感恩：首先我們要感謝的是父母：懂得去，因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。

其次是感謝老師：懂得去尊敬師長，因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。

正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。

教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)

誰的記憶里會(huì)沒有老師呢

再次，感謝關(guān)心、幫助過我們的同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個(gè)，更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。

俗話說：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”、“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。

知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

我們是有責(zé)任把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。

讓我們把“感恩之心”化為“感恩之行”吧。

讓我們回報(bào)父母：主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)，體驗(yàn)父母的艱辛 ，減輕父母的負(fù)擔(dān)；努力做讓父母放心的好孩子。

讓我們回報(bào)老師：勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，插上創(chuàng)新的翅膀，在知識(shí)的海洋里遨游。

讓我們回報(bào)同學(xué)：互相幫助，互相關(guān)心，珍惜友誼，熱愛班級(jí)。

讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自己應(yīng)該做的事，為盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。

擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。

擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。

擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。

我們就會(huì)明白事理更快的長大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來。

記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰穑桓屑みz棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立，凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長的人

”

有關(guān)音樂感受的200字作文

“祝你生日快樂，祝你生日快樂。

”這首歌在我的童年里扮演著重要的角色。

在爸媽過生日時(shí)，我總會(huì)拿出精心準(zhǔn)備的禮物，有時(shí)是一塊糖，有時(shí)是一個(gè)玩具熊，我還會(huì)學(xué)著大人的語調(diào)，對(duì)他們說一些吉祥話，當(dāng)然少不了生日歌。

而他們總一臉享受的體驗(yàn)著我所做的一切。

每當(dāng)我過生日是，大家也會(huì)為我唱這首歌，爸爸總是唱的很嘹亮，就像海邊升起的一枚煙火，在我的心頭綻放。

而媽媽就在一旁輕哼著，并用慈愛的眼神看著我。

她的眼神溫柔的像一潭碧水，令我心曠神怡。

進(jìn)了小學(xué)，每天都會(huì)聽到一首激情豪邁的歌曲——我們的國歌。

當(dāng)這首歌響起時(shí)，大家都會(huì)按照老師的要求舉起手來行禮。

在寒冷的早晨，手都會(huì)凍成紫色，有的同學(xué)會(huì)偷偷放下手，用嘴哈兩口氣再就回去。

而我卻倔強(qiáng)的一動(dòng)不動(dòng)。

因?yàn)檫@時(shí)，我的血液正在沸騰，腦海中也會(huì)閃現(xiàn)出一幅幅悲壯的畫面：劉胡蘭的英勇就義，紅軍的萬里長征等等。

一顆名為愛國的種子在心中發(fā)芽。

現(xiàn)在的我已是一名中學(xué)生，和同年人一樣，喜歡地聽的流行音樂，喜歡帥氣動(dòng)感的偶像，但最使我心動(dòng)的是那首《十七歲的雨季》。

初一時(shí)，我和朋友談起他的偶像，談起了這首歌。

我就產(chǎn)生的興趣。

面對(duì)雨，缺乏耐心與活力的人會(huì)說：“怎么又下雨了，又潮又濕，真煩人。

”而那些充滿詩情畫意的人會(huì)說：“我美麗的女神，請(qǐng)舞動(dòng)你的靈魂，讓大地沸騰吧

”現(xiàn)在的我正處在雨季，總會(huì)被一些煩惱所困，但我不會(huì)難過，因?yàn)檫@證明了我正在長大。

未來對(duì)我來說，就是一張五線譜。

等待我去描繪，相信我會(huì)用勤奮這只神筆，創(chuàng)造出一曲曲動(dòng)人的樂章。

音樂能撩撥聽者的心弦。

作為一個(gè)喜歡音樂的人，我認(rèn)為二胡拉出的曲子最能撩撥我的心弦。

只一曲《二泉映月》，我已感受到了人間最動(dòng)人的音樂，那單純的音色，緩慢悠揚(yáng)的旋律，在冥冥中曲折流淌，我感覺到這不是在簡單描繪月下泉水，而是從一顆該異常孤寂的心靈中流淌出來的聲音，這是包含了悲涼辛酸的音樂，我的心無法不隨之顫抖，無法使心沉靜。

靜靜地聽著那支曲子，我眼前盡是阿炳那瘦弱孤獨(dú)的影子，他看不到一絲月光，更是沒能捕捉到一滴泉水，但他向世間敞開的是音樂家的情懷，所有人都能感受到他那種訴說世間蒼涼的美妙語言。

他眼中似有兩滴“泉水”映著初升的明月。

嵇康在上刑場(chǎng)時(shí)，彈奏著他人生最后一段曲子，他想到的不是自己即將成為斷頭人，而是他的《廣陵散》沒有傳世，這與阮籍的悲涼是一樣透骨的。

最不能記憶的是黃家駒，最難忘記的是他的《光輝歲月》。

這里有的是激情，有的是吶喊，這里我們可以看到一個(gè)真實(shí)音樂人的感悟，那是一種情感，更是一種姿態(tài)，一種敢于居高俯視的姿態(tài)，他與他的BEYOND樂隊(duì)唱著人類越來越疏遠(yuǎn)的品質(zhì)，從人心那深遠(yuǎn)的一面唱到人心的表面。

他的生命就如同夏花一樣絢爛。

音樂，不需要闡釋。

無論是樸素的還是華麗的，無論是低婉的還是高亢的，無論是《梁祝》還是《東風(fēng)破》，無論是吉他、提琴還是二胡……它跨越了時(shí)代，跨越了民族，跨越了國界，它以自己這種獨(dú)特的語言來感動(dòng)它的子民。

“人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，掩蔽了它的聲音，當(dāng)你夜半醒來會(huì)從心靈的深處，聽到悠揚(yáng)的聲音，那正是潺潺的泉水啊

”東山魁夷在《聽泉》中這樣寫到。

當(dāng)你漫步街頭，一支熟悉的鋼琴曲悠揚(yáng)而孤獨(dú)地飄來，你驀然回首，難道就沒有感覺到那是一段值得尋覓的音樂嗎

行啊 靜靜地聽音樂，感覺就是不同，聽音樂是要安靜要懷著高興的心情去感受音樂對(duì)大自然美妙、祥和的感覺。

一天，爸爸讓我自習(xí)功課，我自習(xí)完了，剩下的時(shí)間我打開電腦不能上網(wǎng)的我只好聽聽音樂，當(dāng)時(shí)，家里一個(gè)人也沒有我就靜靜的聽著，一下，就有了幻想，幻想自己在一個(gè)動(dòng)漫世界里玩和各位動(dòng)物朋友一起盡情的歡暢，我好高興哦我越聽越起勁，每聽完一首歌后，我都好高興呀

糟糕，我爸爸回來了，我就急急忙忙地把音樂關(guān)掉，生怕父親說我沒自習(xí)，嘿嘿……爸爸上來看見居然沒罵耶

我又聽起音樂我邊聽邊打字也就是這篇文章，我真高興今天沒網(wǎng)線可以讓我欣賞幾天沒空聽的音樂，音樂實(shí)在是太美妙了，我是一個(gè)一直很向往大自然的女孩，我聽時(shí)常常聯(lián)想到大自然對(duì)我的愛，也會(huì)聯(lián)想到動(dòng)漫世界里的沒一個(gè)主人公和我一起玩的情景，我很喜歡當(dāng)動(dòng)畫人物我要和那些我所崇拜的人一起玩，如果，我真是動(dòng)畫人物就好了，不，我應(yīng)該要當(dāng)一名有魔法的女孩因?yàn)槲铱梢噪S時(shí)隨地可以進(jìn)入動(dòng)畫世界，告訴我今天所發(fā)生的事情，日本就是一個(gè)動(dòng)畫世界，那里創(chuàng)造了許多的動(dòng)畫片，我很喜歡長大了到那里面去工作，那就是我的夢(mèng)想。

我不用學(xué)日文因?yàn)槲以鐣?huì)了，不過那里是我的故鄉(xiāng)，我好久沒回去了，我好想回去哦

我出生在那，不過我3歲就到中國來接受這里的教育，我父母因此也來這里上班。

我真是想到那里去工作不過，我想了一會(huì)兒，我居然在中國了我就想讓中國也變成動(dòng)畫片的世界，我一定要成為一名國際中最優(yōu)秀的動(dòng)畫大師，我從5歲就喜歡上了畫畫是動(dòng)畫片讓我有了希望，我就每天練習(xí)從最差的動(dòng)畫選手到了最棒我選手我也不敢自夸，但是，我的同學(xué)讓我有了自信心，我現(xiàn)在也在練習(xí)模仿小櫻、酷拉皮卡等人物。

我現(xiàn)在畫得好像啊

我好高興呀

為了理想我會(huì)付出一切會(huì)來實(shí)現(xiàn)它的。

我有一次模仿或（畫畫）不好不知怎么畫時(shí)，我聽了一會(huì)的日本音樂（中、英的音樂）沒想到我居然會(huì)畫了那難道就是啟發(fā)嗎

我不知道，可是，我已經(jīng)成功了

我知道只有努力才有希望。

我在此謝謝各位一直在鼓勵(lì)我的朋友，我會(huì)用我所話的漫畫來讓大家開心的，這部動(dòng)畫片和感人也會(huì)使人傷心的。

這部動(dòng)畫片完全大部分是虛構(gòu)的大部分是真的。

這個(gè)動(dòng)畫片我要等長大才能創(chuàng)造的吧

好了，我該聽聽音樂了，啊

這是多么美妙的歌啊

我從感受到了，音樂會(huì)使每一個(gè)人都沉浸在幻想與愛的世界里。

我希望讓每個(gè)人都懷著美好的心情去聽，讓你快樂起來

我喜歡音樂和畫畫我喜歡