描寫三峽水清澈的句子
時(shí)間：2007年11月3日 地點(diǎn)：淄博市臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)
師：上課。
生：老師好。
師：同學(xué)們好，請(qǐng)看大屏幕，一起來(lái)讀一下，三峽風(fēng)光，讀。
（屏幕顯示，生齊讀）
三峽風(fēng)光，美不勝收，作者筆下的三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，令人不禁也想有一次三峽之旅。
師：我們今天的三峽之旅就是品讀《三峽》。
（屏幕顯示：酈道元《三峽》 執(zhí)教：余映潮）
師：看咱們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，四個(gè)任務(wù)。
（屏幕顯示：識(shí)字、朗讀、聽(tīng)記、欣賞）
師：談到識(shí)字的問(wèn)題，咱們也應(yīng)有一些比一般的方法更有樂(lè)趣的識(shí)字方法。我不知道你們?cè)陬A(yù)習(xí)這一課的時(shí)候，在認(rèn)識(shí)《三峽》這一課字詞的時(shí)候用了什么方法沒(méi)有？哪位同學(xué)能告訴我呢？你是怎樣認(rèn)識(shí)《三峽》這篇課文的生字難詞的？哪位同學(xué)來(lái)講一下？
生：兩岸連山，略無(wú)闕處。
師：你怎樣認(rèn)識(shí)它的，用什么方法認(rèn)識(shí)它的？
生：這兩個(gè)詞寫出了三峽的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在不是分析句子，這個(gè)字你怎么認(rèn)它？用什么方法沒(méi)有？好，老師今天告訴你們一種特別的方法。讓我們結(jié)合課文來(lái)“識(shí)字”。
（屏幕顯示：識(shí)字）
師：看老師的建議。試一試趣味識(shí)字的方法。
（屏幕顯示，生讀）帶“山”旁的字和它們的意思，帶“氵”旁的字和它們的意思。
師：這就是結(jié)合課文來(lái)認(rèn)字，找一找吧。帶“山”旁的字，帶“氵”旁的字，對(duì)比較難的，要把它們?nèi)ο聛?lái)。
（學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字）
師：把老師圈的和你自己圈的對(duì)一下，一起讀一讀，我讀標(biāo)題，你們讀下面內(nèi)容。帶“山”旁的字和它們的意思，讀。
（屏幕顯示，生齊讀）
巴東三峽 峽：兩山夾水的地方。
重巖疊嶂 嶂：zhàng，高聳如屏障的山峰。
巖：巨石凸起形成的山峰。
絕怪柏 ：yǎn，極高的山峰。
清榮峻茂峻：jùn，高而陡峭。
師：注意“巖”字，這里指巨石凸起形成的山峰，一般說(shuō)山上的大石頭叫巖，這里指山峰。帶“山”旁的字能讓我們充分感受到三峽景物方面的魅力，繼續(xù)來(lái)：帶“氵”旁的字和它們的意思，讀。
（屏幕顯示，生齊讀）
沿溯阻絕 沿：順流而下；溯：sù 逆流而上。
素湍綠潭 湍：tuān，急流的水。
懸泉瀑布 瀑：從河床陡坡或懸崖傾瀉而下的水流。
飛漱其間 漱：shù，沖蕩。
林寒澗肅 澗：此指峽谷。
猿鳴三聲淚沾裳沾：浸濕。
師：同學(xué)們讀的是“猿鳴三聲淚沾裳（shāng）”，“裳”這個(gè)字我建議大家讀cháng，這個(gè)shāng字你們?nèi)绻樾氯A字典，是沒(méi)有這個(gè)音的。衣裳的“裳”讀輕聲，不讀yīshāng。cháng是古人穿的一種裙子，古人的裙子和我們現(xiàn)在的裙子不一樣，就用一塊布在腰下面圍一下，男女都穿這樣的裙子。所以這個(gè)字讀cháng，猿鳴三聲淚沾裳（cháng）。好，帶“氵”的字也讓我們充分感受到三峽景物方面的魅力。好，下面我們來(lái)讀課文。
（屏幕顯示：朗讀）
（生朗讀課文）
師：好，我聽(tīng)了。朗讀有什么要求？起碼來(lái)講要讀出文章的音樂(lè)之美。《三峽》的語(yǔ)句是很漂亮的，我們要讀出文言課文的味道。怎么讀出文言文的味道呢？怎么使我們朗讀具有音樂(lè)之美？老師教給你們?nèi)N方法：第一，要讀好“領(lǐng)起”詞的短暫拖音；第二，讀出四字詞語(yǔ)的節(jié)拍，你看，你們剛才四字詞語(yǔ)的節(jié)拍沒(méi)有讀出來(lái)；第三，讀好特別之處的頓音。節(jié)奏、拖音、節(jié)拍、頓音都是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，把這個(gè)問(wèn)題處理好我們朗讀就有音樂(lè)之美了。（筆者按：這個(gè)朗讀訓(xùn)練有層次，教得很棒）
（屏幕顯示）
讀好“領(lǐng)起”詞的短暫拖音
讀好四字詞語(yǔ)的節(jié)拍
讀好特別之處的頓音
師：先看第一個(gè)提示：讀好“領(lǐng)起”詞的短暫拖音，這個(gè)拖音能讀出來(lái)，文言文的味道就出來(lái)了。聽(tīng)一下。
（屏幕顯示）
自/三峽七百里中
自非/亭午夜分
至于/夏水襄陵
或/王命急宣
有時(shí)/朝發(fā)白帝
雖/乘奔御風(fēng)
則/素湍綠潭
每至/晴初霜旦
故/漁者歌曰
（生根據(jù)教師范讀內(nèi)容的停頓做筆記）
師：好，一起來(lái)試一下，注意領(lǐng)起詞的短暫拖音，讀起來(lái)。
（生齊讀課文）
師：這一次就有味道了，繼續(xù)來(lái)，既要讀好領(lǐng)起詞的短暫拖音，又要讀好四字詞語(yǔ)的節(jié)拍，節(jié)拍主要就是二二節(jié)拍。你們聽(tīng)。
（屏幕顯示）
兩岸/連山，略無(wú)/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日。自非/亭午/夜分，不見(jiàn)/曦月。
師：四個(gè)字兩兩一個(gè)節(jié)奏，你們?cè)賮?lái)朗讀一遍。注意剛才領(lǐng)起詞的拖音的長(zhǎng)度還不夠，如果稍微夸張一點(diǎn)，你就能感受到它的魅力了。這一遍朗讀既要讀好拖音，又要讀好四個(gè)詞語(yǔ)的節(jié)拍。讀起來(lái)。
（生齊讀課文）
師：這一遍味道也讀出來(lái)了，繼續(xù)來(lái)。讀好特別之處的頓音，你們看：懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。“清榮峻茂” 四個(gè)字要讀開(kāi)，頓一頓，為什么呢？因?yàn)閷懙氖撬姆N事物，水清，樹(shù)榮，山峻，草茂。清―榮―峻―茂，良多趣味。最后一句：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚―沾―裳，情感要讀出來(lái)，“淚―沾―裳”三個(gè)字之間要頓一下。好，我們把三、四段兩段一起讀一下。
學(xué)生齊讀課文三、四段。
師：有點(diǎn)意味了，再把第四段來(lái)一遍。
（生齊讀第四段） 師：這個(gè)“淚沾裳”意味還沒(méi)出來(lái)，再試。
生讀：故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚―沾―裳―”。
師：味道讀出來(lái)了。好。我們的朗讀訓(xùn)練就進(jìn)行到這里，請(qǐng)注意朗讀這篇課文的三種技巧。
師：下面就動(dòng)筆聽(tīng)記。
（屏幕顯示：聽(tīng)記）
師：聽(tīng)什么，記什么？課文中所沒(méi)有的注釋的意思，邊聽(tīng)邊記。第一個(gè)字，“自三峽七百里中”的“自”：在，從，在三峽七百里中。“自非亭午夜分”，這個(gè)“自”是“如果”的意思，如果不是亭午夜分的時(shí)候。“至于夏水襄陵”，陵：丘陵，小山頭，小山包。“或王命急宣”，或：偶或、有時(shí)。“雖乘奔御風(fēng)”，雖：即使、縱然。御：駕著、駕馭。“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”。“以”一般翻譯為“認(rèn)為”，不認(rèn)為有這么快，不認(rèn)為它快。我認(rèn)為在這里最直接的意思是“如”，不如它快。不以疾也，不如它快。“良多趣味”，很多的趣味，確實(shí)有趣味。“林寒澗肅”，肅：寂靜。“空谷傳響”，響：指回聲。
（屏幕顯示）（教師根據(jù)屏幕講解，學(xué)生做筆記）
自：在，從 自非：如果不是
陵：丘陵 或：偶或
雖：縱然，即使 御：駕著
以：覺(jué)得，認(rèn)為 良：甚，很；的確
肅：寂靜 響：指“回聲”
師：下面根據(jù)老師給大家介紹的課文中沒(méi)有注釋的字再加上課文注釋先把第一段翻譯一下，各自做各自的，開(kāi)始說(shuō)起來(lái)。
（學(xué)生自讀、翻譯第一段）
師：說(shuō)完了看屏幕，看你說(shuō)的和老師寫的大致意思是不是一樣，讀一下：
（屏幕顯示，生齊讀）
在三峽七百里中，兩岸都是連綿的高山，沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方，層層疊疊的高峰，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午和半夜，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。
師：現(xiàn)在埋頭讀、譯第二段，要說(shuō)出聲音來(lái)。
（生自學(xué)翻譯第二段）
師：好，再看屏幕，讀起來(lái)。
（屏幕顯示，生齊讀）
在夏天水漲，江水漫上小山包的時(shí)候，上行和下行的船只都被阻斷。偶或皇上的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚就達(dá)到江陵。中間相距一千多里，即使騎著飛馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
師：繼續(xù)讀。
生：（屏幕顯示）在春、冬兩個(gè)季節(jié)，雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)；山峰之間常有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。
師：第四段又要埋頭讀起來(lái)。
（生自學(xué)翻譯第四段）
師：好，看屏幕，讀起來(lái)。
生：（屏幕顯示）每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林清涼山澗寂靜。常有高處的猿猴在拉長(zhǎng)聲音鳴叫，連續(xù)不斷，凄涼怪異。空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以漁歌唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”
師：好啊，下面的任務(wù)就是解決第三段品讀的問(wèn)題。
（屏幕顯示：欣賞）
師：怎么欣賞？老師指導(dǎo)：用精段品讀的方法品味課文的美點(diǎn)。美點(diǎn)是什么呢？就是表達(dá)美好的那一個(gè)地方。看話題：我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)第三段文字的表達(dá)之美，就是品味它的表達(dá)之美在哪里。我們要每個(gè)字每一句地去分析。比如說(shuō)有的字是不是寫出了一種動(dòng)態(tài)？有的字是不是寫出了一種靜態(tài)？有的字是不是表現(xiàn)了仰視？有的字是不是表現(xiàn)了俯視？有的是不是寫白色？有的是不是寫綠色？還有動(dòng)靜之美、色彩之美、高下之美、線條之美，很多很多的美，我們都可以去發(fā)現(xiàn)。好，開(kāi)始在課文旁寫上你的批語(yǔ)，欣賞這一段的一點(diǎn)之美，哪個(gè)地方你覺(jué)得它美把它記下來(lái)。
（生讀課文，做旁批）
師：好，請(qǐng)把你的見(jiàn)解講給你的同桌聽(tīng)一下。
（師生交流）
師：好，讓我們一起欣賞你對(duì)課文的欣賞，哪位同學(xué)先來(lái)發(fā)言？
生1：第三段主要寫春天和冬天的景色，兩處互為對(duì)比，寫出春天是綠色的，冬天是白色的，寫出了三峽的秀麗。
師：秀美，秀麗。 但是，不是說(shuō)春天是綠色的，冬天是白色的。這是總說(shuō)春冬之時(shí)景物的特點(diǎn)。
生2：第三段是景物描寫，生動(dòng)描寫三峽風(fēng)光雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的特點(diǎn)。
師：你這是從總的方面來(lái)說(shuō)的。我們說(shuō)的是“美點(diǎn)”，哪一點(diǎn)寫得好呢？
生3：第三段寫“素湍綠潭”，寫白色的急流，綠色的潭水，寫出了顏色之美。
師：色彩之美出來(lái)了，白色的急流，綠色的深潭。除了顏色外，還有形態(tài)之美吧，湍是急流，潭是平靜的水，四個(gè)字寫得多美。
生4：“懸泉瀑布，飛溯其間”，寫出三峽的瀑布動(dòng)態(tài)之美。
師：“懸泉瀑布”，高處的瀑布飛流下來(lái)了，還有一個(gè)字再品味一下，“飛”字用得美不美？
生4：美。
師：怎么美呢？
生4：寫出它的快。
師：寫出了速度，還有力度。“懸泉瀑布，飛溯其間”，每一個(gè)字都值得品味。
生5：“回清倒影”，回旋的清波倒映出影子，寫出了它的靜態(tài)之美。
師：綠色的深潭倒映著景物的影子，是不是？這樣很恰切。
生6：絕多生怪柏，懸泉瀑布，寫出了樹(shù)的怪異景象，還寫瀑布很高，飛流直下。
師：“懸泉瀑布”，寫出了山的“高”，“飛漱其間”寫出瀑布瀉落的動(dòng)態(tài)之美，還有一個(gè)“怪柏”的“怪”還可以欣賞。
生7：“怪柏”的“怪”寫出形態(tài)比較奇異。
師：姿態(tài)之美，千姿百態(tài)而且形狀怪異。我體會(huì)這個(gè)“怪”字，為什么說(shuō)“絕多生怪柏”呢？為什么用“怪”字？我分析，“絕”是很高很高的山，很高很高的山上風(fēng)速是很大的，在常年大風(fēng)的吹襲之下，柏的形狀一定很怪。因?yàn)椴皇呛苷５厣L(zhǎng)，所以作者用了“怪”字。
生8：“清榮峻茂”四個(gè)字從四個(gè)方面寫了三峽春冬之時(shí)的雄奇風(fēng)光。
師：語(yǔ)言非常地精煉。
生9：回清倒影和懸泉瀑布，一個(gè)是回旋的清波，另一個(gè)是飛流直下的瀑布，這兩個(gè)對(duì)比寫出了線條的美。
師：都是寫水的，但有高下之分，有形態(tài)之分，有色彩之分，且作者寫這兩處景物，觀察視角不同，一個(gè)往低處看，一個(gè)往高處看，八個(gè)字寫出了這么豐富的角度。
師：好，老師給大家小結(jié)一下，這一段文字我們?cè)趺葱蕾p？
首先看到的是層次美，美在層次的清晰。先點(diǎn)時(shí)令，“春冬之時(shí)”是總寫時(shí)令。然后寫江水，然后寫山巖，最后總說(shuō)一句“清榮峻茂，良多趣味”，這其實(shí)是對(duì)前面景物的總說(shuō)。總起――分寫――總說(shuō)，層次清晰，情景交融。
美在景物的攝取。就像攝影師一樣攝影景物的一角，有山，有水，有動(dòng)，有靜，有聲，有色。“懸泉瀑布，飛漱其間”之中還有聲音；“回清倒影”中“回清”這里面也有聲音，這是暗寫聲音。
美在視角的變化。從俯視的角度寫的是素湍綠潭，從仰視的角度寫了懸泉瀑布。
美在線條的組合。這個(gè)線條需要我們?nèi)ハ胂螅匦那宀ǎ菆A的弧線；高山矗立，很峻峭，是直線。怪柏是奇異的曲線，飛瀑跌落是很漂亮的長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線。
美在景物的映襯。本來(lái)寫潭水就夠了，再寫倒影，景物的層次就增加了；寫山，寫山頂就夠了，山頂上還有怪柏；寫山就夠了，但山上還有瀑布。瀑布和山映襯，絕和怪柏映襯，倒影和綠潭映襯，這所有的景物都互相映襯。
美在語(yǔ)言的秀麗。“素湍綠潭、回清倒影”就很秀麗。
美在語(yǔ)言的生動(dòng)。“回清倒影”“飛漱”，還有“怪柏”，都很生動(dòng)。
美在語(yǔ)言的精練。特別“清”“榮”“峻”“茂”四個(gè)字給我們概括出了不同景物的美點(diǎn)。
短短的一篇文章，就這么多美點(diǎn)讓我們欣賞，讓我們品析。
師：現(xiàn)在我們還要完成一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家看屏幕。
（屏幕顯示）
作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法。連綿的群山，……一個(gè)又一個(gè)畫面，展示著三峽的奇美景象。
師：“連綿的群山”后面，老師在這兒打了省略號(hào)，請(qǐng)你們將省略號(hào)變成五個(gè)字，連綿的群山，什么的什么，什么的什么，其實(shí)就是讓你們把課文中寫的三峽的景點(diǎn)用五個(gè)字表現(xiàn)出來(lái)。你們可以說(shuō)“高聳的峭壁”，可以說(shuō)“回旋的清波”，注意每個(gè)人說(shuō)一處而且不和人家重復(fù)。
（學(xué)生思考）
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)坐在中間的一組同學(xué)來(lái)說(shuō)，每個(gè)同學(xué)說(shuō)五個(gè)字出來(lái)，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？
生1：飛流的瀑布。
師：飛流的瀑布。“飛瀉的瀑布”好一點(diǎn)。
生2：白色的急流。
師：嗯。
生3：怪異的柏樹(shù)。
生4：回旋的清波。
生5：秀麗的山峰。
生6：清澈的流水。
生7：碧綠的深潭。
生8：倒懸的瀑布。
生9：良多的趣味。
師笑：“良多的趣味”它不是寫景，它是總說(shuō)。
師：還有怪柏沒(méi)說(shuō)，還有其它的說(shuō)法嗎？
師：我把大家的說(shuō)法加上老師的說(shuō)法形成一篇短文，我們一起欣賞，讀起來(lái)。
（屏幕顯示，生齊讀）
作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法。連綿的群山，雄偉的屏障，高峻的山峰，洶涌的江流，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，蒼翠的怪柏，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，一個(gè)又一個(gè)畫面，展示著三峽的奇美景象。
師：大家是不是有了一次美好的三峽之旅？好吧，下課。
生：老師再見(jiàn)。
師：再見(jiàn)，謝謝大
有哪些描寫茶的句子
黃山毛峰‖是中國(guó)十大名茶之一!高山密林，霧海云霞，方圓幾百無(wú)污染。歷史上“黃山毛峰”是歷代皇家點(diǎn)名之貢茶！
黃山毛峰色澤鮮，
葉片均勻嫩芽?jī)骸?/p>
沖泡味香似白蘭，
綠色飲品潤(rùn)沁園。
描寫“大學(xué)紛飛”的句子，該怎么寫
謝大圣書(shū)童邀！
“大學(xué)紛飛”的句子，本人才疏學(xué)淺，確實(shí)還不會(huì)寫，現(xiàn)在湊合一句，完成命題，以資開(kāi)席：勞燕分飛，各奔東西！
哎吆喂 ，對(duì)不起！——老眼昏花，一不留神，“紛”字的絲，掛樹(shù)杈上了，此鋸不成濕（詩(shī)）了，歪好，歪好，分字也行，鋸子也好，別字不算錯(cuò)字，嘿嘿！
若是“大雪紛飛”的情景，我以前還曾寫過(guò)，自認(rèn)為還過(guò)得去。現(xiàn)摘抄本人系列回憶性散文《西去流云東逝水》中的一個(gè)片段，供讀者欣賞：
關(guān)中平原，冬日多雪。天上橫笛，吹落瓊花滿地，一夜梨花開(kāi)滿樹(shù)。飛雪翩翩入戶，院樹(shù)綻瓊枝，村外瓊花怒放，原野瓊瑤無(wú)際……靈秀之神，愛(ài)美之心，潔白無(wú)瑕，冰清玉潔！
田園銀裝素裹，村莊粉妝玉砌，關(guān)中腹地別有一番風(fēng)光。站在山坡看平原，一派銀色世界，平展得連一個(gè)褶皺也找不到！潔白晶瑩的天雪，公平地?fù)肀е麄€(gè)秦川，這樣的雪景讓人胸襟暢開(kāi)，浮想聯(lián)翩！
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的瓊花，似天宮玉女不語(yǔ)的微笑，繡成無(wú)邊的白玉蟒袍，凌空舞袖，情寄人間，其景若夢(mèng)。冰霜去污，飛雪藏拙，屋似玉樓，地似銀海，雪光耀眼，鳥(niǎo)兒上上翻飛，歡鬧中覓食。雪滅蝗螨，麥苗得雪滋潤(rùn)，生發(fā)豐收之夢(mèng)。
大自然的手筆，以虛無(wú)見(jiàn)長(zhǎng)韻！地面已鋪上厚厚的白被，空中仍有雪花飄舞。落地的白雪，擁著越冬的麥苗和油菜、蒜苗，暖暖地睡眠，甜甜地做夢(mèng)，做著來(lái)年豐收的美夢(mèng)。
潔白無(wú)垠的世界里，大地沉浸在往事的回憶中。不見(jiàn)大雁的蹤跡，唯有烏鴉的回聲，點(diǎn)響大地物語(yǔ)。烏鴉赤著雙腳，在岑寂的原野行走，它們不懼寒冷的蹤跡，留下雪中怡情……
蒼天賜福，冬雪飄來(lái)豐象，撫平了大地的褶皺，溫暖了莊稼漢的心緒。潔白如玉的冬雪，為年來(lái)漸去漸遠(yuǎn)的情結(jié)，為充斥著物欲與浮華的魂靈，帶來(lái)寧?kù)o與沉淀的氣息。
白雪清潔了忙碌了一年的土地，青霜寒村的鏡像，加上一層淡得幾不成墨的背景，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。鵝毛黃的莎草貼在道邊，延展在晨霧中，好像在做著來(lái)春之夢(mèng)。
人懷高情逸致，不戀家中溫暖，獨(dú)闖瓊瑤世界，在村外小道漫步，一行一步玉沙聲。看洋洋灑灑，觀萬(wàn)里無(wú)垠，心兒透徹，亮從中來(lái)……
有哪些描寫秋天的景色的句子
答，秋高氣爽，秋水沁涼，落花隨意，葉染疏黃。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)了。"停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。?等等！
謝邀
古今中外，有哪些描寫雪的句子
我喜歡我的原創(chuàng):
北風(fēng)呼嘯黃云飛，
清晨山地雪粉粉。
游人何須怨無(wú)柳，
冰凍過(guò)后喜迎春。
有沒(méi)有描寫歲月無(wú)言的優(yōu)美句子
月生月落走時(shí)光，歲月無(wú)情毀人老，水無(wú)聲息凈凈流，花開(kāi)花落誰(shuí)問(wèn)過(guò)？遍地芳草數(shù)歲月。不知誰(shuí)家在育娃，滿地兒女談情多。誰(shuí)知云兒南北過(guò)，不曉哪天風(fēng)雨多。千年古樹(shù)厲歲月，何人問(wèn)過(guò)它成長(zhǎng)？人生一晃到百年，你知何時(shí)駕鶴去？歲月無(wú)聲在穿梭，只有時(shí)鐘嘀嗒聲。春來(lái)冬去四季過(guò)，何人問(wèn)過(guò)蒼天老？流水刻骨記年輪，那有關(guān)心地在黃！
有哪些描寫春天的句子
描寫春天的句子，太多了！這里只能簡(jiǎn)述之。
【第1句】：朱自清的《春》，為我們描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、春光之景色，里面有許多描寫春天的句子。例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
【第2句】：韓愈的《初春小雨》：天階小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
【第3句】：僧志安《絕句》：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
【第4句】：杜甫《漫興》：糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。
【第5句】：韓愈《晚春》：草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
【第6句】：韋應(yīng)物《滁州西澗》：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
【第7句】：葉紹翁《游園不值》：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
【第8句】：張栻《立春偶成》：便覺(jué)眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差。
【第9句】：杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
【第10句】：朱熹《春日》：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
【第11句】：杜牧《江南春》：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
【第12句】：李煜《浪淘沙》：簾外雨潺潺，春意闌珊。
【第13句】：李煜《清平樂(lè)》：砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。
【第14句】：馮延巳《謁金門》：風(fēng)乍起，吹皺一池春水。
【第15句】：白居易《錢塘湖春行》：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
【第16句】：蘇軾題惠崇《春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
