按要求寫句子，是二三年級的一個難點，下面我們將幾種常見的題型進行歸納，并總結一下改寫的技巧。

孩子哪些類型的題目不會，就可以按照哪個類型的技巧對照修改。

一、陳述句改反問句

修改技巧

【第1句】：修改的時候，開頭加上“怎么、難道”……

【第2句】：將肯定詞改為否定詞，也就是將句子中原來的：“是”改為“不是”，“能”改為“不能”，“會”改為“不會”……

【第3句】：將否定詞改為肯定詞，也就是將句子中原來的：“不是”改為“是”、“不能”改為“能”，“不會”改為“會”……

【第4句】：結尾的時候加上“呢”、“嗎”，最后，句末的“。”改為“？”。

二、反問句改陳述句

修改技巧（剛好和上面相反）

【第1句】：修改的時候，去掉開頭“怎么、難道”……

【第2句】：將否定詞改為肯定詞，也就是將句子中原來的：“不是”改為“是”、“不能”改為“能”，“不會”改為“會”……

【第3句】：將肯定詞改為否定詞，也就是將句子中原來的：“是”改為“不是”，“能”改為“不能”，“會”改為“不會”……

【第4句】：結尾的時候去掉“呢”、“嗎”，最后，句末的“？”改為“。”，這樣就好了。

三、擴句。

擴句就是給句子加上合適的修飾詞，原給定的句子一般是只有：主語+謂語+賓語或者只有主語+賓語。簡單點的說，就是誰做什么、什么在哪里……。

擴句就是：（形容詞）誰（怎么樣）做（形容詞）什么？

例句：天下雨。

擴句：（陰沉沉的）天（漸漸地）下（起了傾盆大）雨。

擴句：（晴朗的）天（突然）下（起了大）雨。

答案不唯一。

四、縮句

縮句跟擴句相反，就是將句子縮成主干的：主語+謂語+賓或者只有主語+賓語。

如：夏天的天氣熱得像個蒸籠。

天氣熱。

將一切修飾詞都刪了。

五、病句。

哪些情況是屬于病句？

【第1句】：用詞不當，如有錯別字。

【第2句】：成分殘缺，如沒有主語。

【第3句】：搭配不當。

【第4句】：重復。

【第5句】：語序錯誤。

修改病句在整個小學階段，甚至到了高中都一直在考，題型也是千變萬化。我們在后面會更加詳細地解析，敬請期待。

下面是我們針對句子出過的一些專項練習，如果沒有做過的話，可以打印出來給孩子練習一下。

怎么教一年級學生劃分句子的停頓

對一年級學生來說，任何知識的獲取都是從無到有的開始，都是基礎的奠定。標點符號的使用無疑也是一大難點。而學會劃分句子的停頓是正確使用標點符號的基礎。下面小徐老師就講講一年級小朋友怎樣劃分句子的停頓，在語言中各種停頓都用什么標點符號。

一、在句子中起起停頓作用的符號叫“點號”，點號包括：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號等。

【第1句】：頓號

頓號用在并列的詞或詞組之間，是句子中最小的停頓。常用于羅列幾種性質相似或相近的幾種事物。

例如：

媽媽買了蘋果、香蕉、梨子和桃。

花園的花都開了，有大紅的、粉紅的、黃的、白的、紫的……美麗極了。

超市賣的薯條、餅干、果凍等零食，我都愛吃。

但是并列性的詞或詞組在句子中表達陳述對象“怎么樣”或者“干什么”時，不能用頓號，而要用逗號。

例如：

小紅的字寫得端正，美觀。

這個故事講得真實，生動。

一年級的小朋友要愛學習，講禮貌，愛勞動。

【第2句】：逗號和句號

逗句是最常用的停頓符號，常常用于一句話沒有說完時的一般性停頓，是一句話中較小的停頓。而句號則用于一句話意思表達完整了后的停頓。

例如：

春風吹綠了小草，吹開了杏花。青蛙從冬眠中醒來，燕子也從南方飛回來了。

此句有兩句話組成，前一句話說的是春天的植物變化，第二句說的是動物變化，所以兩句說的意思不一樣，因此頭一句話意思表達完整用句號，而前后兩個完整的句子的前后兩部分共同表達一個意思，所以中間的停頓用“逗號”。

再如：

大掃除時，同學們有的拿起掃把掃地，有的用抹布擦玻璃，還有的擺桌子。而小明同學則拿起板擦擦起了黑板。

此句同樣由兩句話組成，前一句總寫同學們大掃除時的狀況，分別羅列了三部分所干的活兒，共同表達大部分同學都在做什么。因此用中間用“逗號”隔開，結尾用“句號”表達總寫結束。后一句特寫“小明”，因此獨立成句。

二、分清句子的語氣，正確使用“句號”“問號”和“嘆號”。

同樣是一句話說完，表達一個完整的意思，但是語氣不同，標點符號也不同。

【第1句】：陳述語氣

指語氣平和，多用于對人、事、物的陳述，基本不帶任何感情，此時句尾用“句號”，表達陳述語氣。

例如：

小明是我的朋友。

我們都是愛學習的好孩子。

我今年六歲了。

今天是星期六。

【第2句】：疑問語氣

句子里表現的意思是疑問，此時句尾用“句號”，表達疑問語氣。

例如：

你吃飯了嗎？

你還不去上學嗎？

我們能一起走嗎？

小明該來了吧？

他怎么還不來上學呢？

【第3句】：感嘆語氣

當句子表示強烈的“喜、怒、哀、樂、驚”情感，且有時句子中間有“真”“多么”，句尾有語氣詞“啊”“呀”“啦”等表加強語氣的詞時，句尾要用“感嘆號”，表達感嘆語氣。

例如：

這里的風景真美啊！

你真聰明！

這花開得太美啦！

這西瓜太甜啦！

我是多么激動啊！

另外，在祈使句中，表命令或禁止等強烈的語氣時，也用感嘆號結尾。

例如：

住手！

不準亂扔垃圾！

請你自重！

三、當引用人說的話時，學會正確使用冒號和引號。

當直接引用說話人說的話時，一年級小朋友一定不要忘了將說話人和所說的話用“冒號”隔開，并用“雙引號”將所說的話引起來。如下圖所示：

在我們學習課文時，要反復引導孩子去觀察文中人物說話時，標點符號的正確運用。

例如：

媽媽說：“寶貝，快寫完作業來吃飯了。”草芽尖尖，它對小鳥說：“我是春天。”蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，小樹發芽了，你去小樹林里玩吧。”

綜上所述，一年級的小朋友能掌握以上幾個標點符號的正確運用就可以了，并且在閱讀和課文學習中要引導孩子去觀察標點符號的運用，并在看圖寫話中勤加鍛煉，弄清句子的停頓大小和點號的搭配，再正確分清語氣的不同，基本標點符號就不會出大錯了。

親愛的小朋友們，你們學會了嗎？多多練習一下吧。

怎么給一年級的娃娃講排序的句子

對一年級小朋友來說，排列句子順序并點上標點題確實是一個難點，除了培養孩子的語感外，教起來并不是沒有辦法。主要從以下幾點入手建立孩子的語感，培養孩子按邏輯規律組織語言的能力。

一、認真觀察各個詞語，找到句子主干，即“誰干什么”“誰怎樣”。

例如，下圖所示題型，先去找句子的主語，也就是人稱及人稱代詞是“誰”，再看他做什么。

第1題，“誰”——爸爸和媽媽，“干什么”——愛我，組句——爸爸和媽媽愛我。

或者“誰”——我，“干什么”——愛爸爸和媽媽，組句——我愛爸爸和媽媽。兩種句子組合都符合要求。

第2題，“誰”——我的花，“怎樣”——格外美。組句——我的花格外美。

第3題，“誰”——爺爺，“做什么”——種了許多花。組句——爺爺種了許多花。

第4題，“誰”——熊爸爸，“做什么”——“想”“造房子”，“怎樣造房子”——想砍樹造房子。組句—— 熊爸爸想砍樹造房子。

也就是說此類題，先要孩子找到句子的主語是“誰”，然后再看主語會做什么，怎樣做的，或者主語怎樣了等等，這既需要語感，更需要建立一定的邏輯思維能力，便于知道如何先找哪些詞，再試著找另外哪些詞，按一定順序組織語言的能力。

二、對于較復雜一點的排列句子順序題，要先找到句子的主干，再給句子主干添上合適的修飾詞語。

例如，下圖所示一系列詞語，先找句子主干，“誰干什么”——弟弟看見小鳥。

然后把相應的詞劃去，看剩下的詞可以去修飾誰合適，然后再組合進原有句子中去，如下圖所示：把句子主干“弟弟看見小鳥”劃去后，剩下的詞語就比較清晰的顯現出來，那么剩下的詞越少，越好進行組合，接下來小朋友們很容易發現“弟弟看見小鳥飛”——最后組句“弟弟看見一只小鳥在天上飛。”

再如下圖所示句子：

先找到主語“誰”——我和小文，“做什么”——一起看書，然后把這些詞劃去，如下圖所示，剩下兩個詞語“今天”“開心地”再告訴孩子，表時間的詞要放在句子的最前面，而“開心地”要修飾“看書”，于是組句成：今天，我和小文一起開心地看書。

用由簡到繁，排好一詞劃一詞的方法，可以有利的減少詞與詞之間的干擾，減少排序的難度。幫助孩子更好的排列句子順序，減少出錯率。

三、排列句子順序，還有一個難點，那就是給句子標上合適的標點。關鍵要讓孩子分清句子的語氣。陳述句句末加“。”，疑問句句末加“？”，感嘆句句末加“！”。

具體怎樣教一年級小朋友給句子加標點，可以翻看前幾天的有關“句子停頓”的問答。

綜上所述，要想教會孩子排列句子順序題，一靠語感，二靠方法，三別忘標好標點，四排好后別忘讀兩遍檢查一下，是否通順。這樣由簡入深，化繁為簡，膽大心細做到以上幾點，這類題并不難。

親愛的小朋友們，你們學會了嗎，趕緊去試試吧。

一年級的語文作業要求寫句子，合理嗎

仿寫句子，也是一年級的一個重要內容。

一年級，除了字詞之外，寫句子當然需要開始慢慢練習了。不過一般地，都是先從補充句子開始的。當然一些要求比較高的學校，寫句子是必須的。甚至，看圖作文都已經出現了。

第一類：仿寫句子

照樣子寫句子，這是最初的寫句子類型。

第二類：按照句子的要素寫，這個要求稍微高一些。

但是可以為后面的看圖作文做鋪墊。

四要素交代清楚，就是一個比較好的句子了！

逐步地練習擴充句子，是一年級孩子寫句子的基本方法。先從簡單地三要素開始寫起，接著再到四要素。

期末考試題舉例：

第十一題是句子仿寫:

我們可以仿寫---

爸爸講故事。

爸爸修桌子。

第十三題，是一個看圖寫話。

首先是填人物，地點等，最后想象一下主人公說的是什么？

如果一開始孩子寫句子有點困難，這是非常正常的現象。

大部分情況是孩子對句式的感覺還不夠好，另外一個原因是有些字孩子還不會寫。這都會給孩子寫句子帶來困難。建議家長多陪著孩子，在ta卡住的時候給一些提示。或者是問問孩子是如何想的，如果碰到不會寫的字，應該怎么辦。

總之，一年級上冊開始寫句子，是非常正常的事情，不要畏難，加油吧！

三年級孩子愛玩不守紀律怎么辦

我覺得這個主要看家長的態度吧，因為現在的孩子都是祖國的花朵，很多家庭都是獨生子女，然后當家長的就老是什么事情都依著孩子，想干什么就干什么，吃一點苦都覺得心疼。三年級的小孩貪玩是正常的，全都要靠家長輔導作業。所以我覺得當家長的還是應該對孩子要求嚴格一點

工作勵志句子大全有哪些

【第1句】：優秀的人總能看到比自己更好的，而平庸的人總能看到比自己更差的。

【第2句】：成功的另一個名字叫做奮斗，勇敢的另一個名字叫做攀登，創新的另一個名字叫做探索。

【第3句】：跟對老板，待在你喜歡的氣場里是非常重要的。

【第4句】：窮不一定思變，應該是思富思變。

【第5句】：人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

【第6句】：不要認為自己比別人做得好，即便你很出色。

【第7句】：如果工作是一種樂趣，人生就是天堂！

【第8句】：自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。

【第9句】：反省不是去后悔，是為前進鋪路。

【第10句】：一個人要么掌握很好的專業技能，要么掌握在生活中無孔不入的本領。這兩者都是生財之道。

【第11句】：減少被別人利用的次數，學會減負。

【第12句】：不是因為生活太現實，而對生活失望；而是知道生活太現實，所以更要用心的活下去。給自己一個擁抱。

【第13句】：有信念不一定成功，沒信念一定會失敗。

【第14句】：回憶很美，盡管過程艱辛：也許結果總有遺憾，但我們無愧于心。

【第15句】：風雨之后見彩虹，陽光總在風雨后，我祝福你，刮風會給你刮去鈔票，你就直管撿；下雨掉到你家門前大元寶，你家堆金山；祝你風雨相伴，“前”途無量。

【第16句】：生命需要自己去承擔，命運更需要自己去把握。

【第17句】：才能是來自獨創性。獨創性是思維、觀察、理解和判斷的一種獨特的方式。

【第18句】：當你要吹牛時，想想自己如何厭惡別人吹牛，那你就不會做這種蠢事了。

【第19句】：大樹說，我們的痛苦不是問題本身帶來的，而是我們對這些問題的看法產生的。

【第20句】：傷心了難過了，一個人靜靜，不要在任何人面前掉眼淚，我不能原諒我的懦弱。

【第21句】：我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。

小學三年級的孩子，總是記不住單詞怎么辦

謝謝，很愿意與你分享我的教學心得。

首先我們要知道，在小學三年級，英語屬于剛入門階段，我們要把聽說放在首位，通過聽說訓練來激發學生的學習興趣，提升學生的讀（認讀）寫（造句）能力。那么我們在聽說教學中怎么做呢？首先，我們可以通過大量的原聲電影片段訓練孩子的聽力，比如《Tom and Jerry》《Mickey Mouse and Donald Duck》等等既能提升聽力水平又能調動孩子的學習興趣，然后利用教材上的語言材料對孩子進行有針對性的聽力訓練，這些語言材料都帶有游戲色彩，容易讓孩子產生興趣，愿意持久性地聽下去。我們也可以嘗試著讓孩子帶著問題去聽，比如三下教材上有個買東西的小對話，聽之前我們可以問，小男孩準備買什么樣的禮物啊？通常這類問題只要設計得不太難，通常會很容易聽出答案的，這會讓孩子們得到成就感，從而增強他們的英語學習信心。

其次，我們要合理利用課本上的游戲以及善于創造新游戲，課本上就有很多我們家長和孩子之間可以做的語言練習游戲，比如有指眼睛指鼻子的游戲，我們可以讓孩子說單詞，我們指部位，也可以我們說，他們指，這個游戲很好玩，容易鬧出歪鼻子歪眼睛的笑話，能極大地調動孩子的學習主動性。我們要切記，在游戲過程中，我們不要動輒糾正孩子的發音，我們要鼓勵他們打破“靜音模式”，大膽地發音，允許他們發音不動位和犯語法錯誤。德國教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞……”

如果孩子的聽說訓練到位，那么讀寫能力的訓練以及提高也就水到渠成了。

小學階段的單詞相對簡單，很容易找到記憶規律和技巧，比如scarf，你可以告訴孩子就是小轎車圍上了圍巾，救護車ambulance就是“俺不能死”等等，只要你鼓勵孩子去尋找新的記憶規律和技巧，他一定會給你帶來驚喜的。記單詞還有一個有效方法就是語音記憶法。這要求教給孩子元音字母與組合的讀音規則，輔音字母與組合的讀音規則。下圖就是字母讀音規則：

熟練掌握了上圖的字母讀規之后，我們記憶單詞要將發音和字母對應起來，比如學習January時，首先我們告訴孩子，/d??/對應Jan，/nju/對應nu，字母a對應/ei/，最后的ry對應/ri/，這樣朗讀幾遍之后讓他們嘗試去寫，January就這么輕松搞定了！

英語入門并不是很難的事情，初始階段我們一定要堅持聽寫先行，讀寫在聽說的基礎上慢慢加強訓練，不可急于求成，也不可本末倒置。

希望這些干貨能幫助到你們，祝你的孩子在英語的學習道路上越走越好！

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本人為頭條新手，已經從事中學一線英語教學20多年，擅長零基礎教學和培優，希望大家多多關注，來我的主頁分享我的實戰教學經驗吧！

小學三年級的孩子應該怎樣學習

能按時順利完成老師布置的作業就可以了。

高考勵志句子大全有哪些

【第1句】：如果沒有高考，你拼得過富二代嗎？

【第2句】：就算拼個頭破血流，也要給我沖進一本的大樓！

【第3句】：高考從不相信運氣，只青睞實力，為此，我們別無選擇，只能馬不停蹄。

【第4句】：破釜沉舟，拼它個日出日落；背水一戰，干它個無怨無悔！

【第5句】：高考不為別的，就是為了證明爸媽在我身上砸的錢，不是打水漂。

【第6句】：致高考：愿你們合上筆蓋的那一刻有武士將刀收回劍鞘般的驕傲。

【第7句】： 提高一分，你就有可能干掉的是上萬人！上萬人！懂嗎！

【第8句】：披星戴月，尋找那一絲的星光；破釜沉舟，只為一戰留名。縱然前路茫茫，有何懼異樣的眼光。努力了就不辱這一世榮光，奮斗了又有何懼失望。上帝之所以要我們在高考前歷盡滄桑，只是希望我等高考戰場所向無擋，展露鋒芒。

【第9句】：從來只有拼出來的美麗， 沒有等出來的輝煌。

【第10句】：勵志這東西，是有時間期限的。不要期待一個刺激就可以順利地改變你，一個人的動力歸根結底只能來源于自己。你只有換著法子地激勵自己，直到它變成你血液的一部分。

快來關注我撩我咯~

勵志優美句子大全有哪些

人生如爬山，每個人都有自己的不易。有人嫌苦從未前行，有人怕累起步就停；有人努力爬了一半懷疑到不了終點折功而返；有人卻心懷夢想竭盡全力、灑盡汗水歷盡挫折終登巔峰。

起風的日子學會依風起舞，落雨的時候學會為自己撐起一把傘。生活有望穿秋水的期待，也會有的意想不到的欣喜。

努力的意義是為了看到更大的世界，是為了可以有自由選擇人生的機會，是為了以后可以不向討厭的人低頭。是為了能夠在自己喜歡的人出現的時候，不至于自卑得抬不起頭，可以理直氣壯地說出那句話：我知道你很好，但是我也不差。就是這么自信！

用自己的方式經營生活，就是尋找快樂;用自己的方式仰望天空，就是自由的期待;用自己的方式守住心中的平靜，就是心性自然;用自己的方式超越自己，就是人生最美的成功;用自己的方式去解答生命的軌跡，人生旅途一定會有與眾不同的收獲;實際，我們所能經歷的就是不斷讀懂和享受生命的故事和時光。

人生那就是一場永不落幕的演出，我們每一個人也都是演員，時光那是歲月里的最美麗的見證，歲月那又是時光所有美麗的驗證。幸福的距離，有時候離我們很近，有時候又離我們很遠。當你以為就在咫尺的時候，它卻轉眼是天涯。

野心，是一種人生活著的偉大幻想，必然要完成的雄偉目的。在這個世界上，只要不敢想、不敢做的事，卻沒有干不成的事！你的野心有多大，前路就有多廣大。

要么改變世界，要么改變自己。這世界充滿了不確定性，你永遠不知道下一秒會發生什么，它時刻進行著殘忍的大淘沙，那些故步自封、不改變的人，必將受到懲罰。致每一個焦躁不安、迷茫困惑的人，在最難熬時調整心態，單槍匹馬與世界對飲，歷經磨難亦不忘初心。

總有些事，管你愿不愿意，它都要發生，你只能接受;總有些東西，管你躲不躲避，它都要來臨，你只能面對。

每一個成就和長進，都蘊含著曾經忍過的痛苦、受過的寂寞、灑過的汗水、流過的眼淚。熬得住就出眾，熬不住就出局。收獲和成長，正是因為堅持不懈的努力。那些挺過的難關，終將成為一種最有力的印證，印證著你不曾平凡、有過努力的人生。共勉，早安！

人生如同坐火車，風景再美也會后退，流逝的時間和邂逅的人終會漸行漸遠，前行的始終是自己。

在時間面前，沒有不敗的人。在情感面前，沒有高傲的人。在婚姻面前，如果不能彼此慰藉，共度茫茫長夜，那么誰也不是誰的救贖。世界沒有改變，改變的只是我們自己。愿有人陪你顛沛流離，以自己喜歡的方式過一生，不攀附，不將就，最終獲得恰到好處的幸福。

成長的道路上總有更新奇的事情，更有趣的新朋友，人的心靈卻很小，根本裝不下那么多，所以一路前行，一路拋棄。

與其熱鬧著引人奪目，步步緊逼，不如趨向做一個人群之中真實自然的人，不張揚，不虛飾 ，隨時保持退后的位置。心有所定，只是專注做事。

生活這世間，如果心只往黑暗地方想那看到的只是黑暗沒有希望；如果心往光明面想、看，即使只有少許的光明也能找到光明找到希望。

漫漫人生路上，當我們遇到困難、挫折的時候，修正自己的心念，就能改變自己的命運。沒有一成不變的世界，只有一成不變的自己。

一個人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過多少人，有多少人懷念你。生意人的賬簿，記錄收入與支出，兩數相減，便是盈利。人生的賬簿，記錄愛與被愛，兩數相加，就是成就。

現實殘酷，你要比它更酷！做你自己，因為別人都有人做了。人生是一場未知的遠行，別急著討好將就。在這荒誕世界里，去拼命、去盡興。

世上沒有什么東西能拿我們怎么樣，可是我們自己要是老想恢復失去的東西，老想著過去，就會毀了我們自己。不要沉迷過去，要放眼未來，說來簡單，做起來實在太困難了！

努力不是為了與眾不同，而是在平凡的生活里擁有掌控力，擁有自由選擇人生的機會。成長的路上，除了努力，還要堅持，借鑒別人的經驗，走出屬于自己的道路，成為更好的自己。

人生是在進行著無數次入圍與淘汰的比賽，無論入圍還是淘汰，都應該有一份超越自我心，挑戰自我之心，戰勝自我之心。以及一份不甘落后，頑強拼捕的精神。

20多歲的你，肯定會因為某些困難，偷偷掉過很多次眼淚。但時間長了你會發現，挫折面前，你的妥協和脆弱，不會帶來任何改變。與其自怨自艾，不如用拼搏和汗水，來一場漂亮的反擊。

不是別人說你是什么你就是什么。那些惡意的批評與人身攻擊，也不會因為你一場痛快的還擊而停止，更不值得把人生浪費在這些無休止的攻守之上。不理不睬，是最大的藐視。

年輕的時候，我們迷茫，我們貪玩，我們做事三分鐘熱度；我們缺乏社會閱歷，我們沒車沒房，這都很正常！但最怕你碌碌無為，卻安慰自己平凡才最可貴。

做人要有別人拿不走的東西。比如——日益增強的力量、卓越的見識、強大的內心，以及遇事的淡定從容。我相信，人生沒有白走的路。美好是經驗，糟糕是經歷，僅此而已。

在未來的歲月，希望每當你猶豫彷徨、面對壓力而不知所錯時，都能想起這些話，把自己抓回現實，迎向戰斗！

永不要羨慕那些生而富貴的人。物質世界無窮盡，最重要的不是擁有什么，而是努力改善，使生活充滿希望，使生命每天向上。不要求你有錢，但是要答應我，明年，下個月，明天，都比現在多一點。

如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧!這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批評忍不斷往前走的人手中。

每個人都會有一段異常艱難的時光，在現在生活中，為人處世的最佳境界是不卑不亢。太在乎別人的眼光和評價，只能讓自己做事放不開手腳，猶豫不決，失去自我，失去個性，丟失自我的價值。我是胖胖，感恩生活，分享快樂！認真回答每一個問題，用心結交每一位朋友，謝謝閱讀，認同請轉發和點贊。

女兒三年級學習不好，怎么辦

三年級是過渡年級，如果考試分數在70以下，就得考慮給他補課。