長(zhǎng)頭發(fā)獅子中的佳句

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【第1句】：小學(xué)一年級(jí)讀后感長(zhǎng)頭發(fā)獅子

《長(zhǎng)頭發(fā)獅子》，這個(gè)故事中的小獅子充滿了堅(jiān)持不懈的勇氣！使我的敬佩之心油然而生。

“金色的長(zhǎng)發(fā)，是我的驕傲，我希望這個(gè)優(yōu)秀的特點(diǎn)，能夠一代一代的傳下去……”他常常怎么想。他就是長(zhǎng)頭發(fā)獅子的爸爸——獅大王。

他十分想要個(gè)兒子！過(guò)了不久，獅王后懷上了小寶寶，獅大王每天除了批閱公文，剩下的時(shí)間就是用來(lái)坐著思考：“怎樣才能讓我的兒子長(zhǎng)出漂亮的金發(fā)呢？”時(shí)間一天一天的過(guò)去了，獅王后幾乎每天都要吃生發(fā)油和護(hù)發(fā)素拌玉米穗。他發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)反而亮了許多、而且也長(zhǎng)了許多。那么，獅大王的兒子會(huì)長(zhǎng)出金色的長(zhǎng)頭發(fā)嗎？

幾個(gè)月過(guò)去了，獅王后生出了一個(gè)怪物，小寶寶渾身長(zhǎng)著頭發(fā)，讓人以為是堆干草！為了能讓別人相信他是一頭好獅子，便決定用自己的頭發(fā)去幫助別人。

他用頭發(fā)幫小豬蓋草房，用頭發(fā)幫松鼠種蘑菇，還用頭發(fā)寫(xiě)字，還在一個(gè)最冷的冬天用頭發(fā)幫大家做毛衣，還挨家挨戶的把毛衣送到所有動(dòng)物的家，讓大家相信他，他是好獅子！

最后他成為了所有動(dòng)物公認(rèn)的森林大王。

他的爸爸也領(lǐng)會(huì)到了，做事可不能在貪心了，否則還是會(huì)犯錯(cuò)誤的，最后他居然把專門幫他理發(fā)的十八位理發(fā)師全派去做別的事了。

通過(guò)讀這一篇故事，我懂得了：無(wú)論做什么事，只要有信心，就會(huì)有收獲。

【第2句】：小學(xué)一年級(jí)讀后感長(zhǎng)頭發(fā)獅子

《長(zhǎng)頭發(fā)獅子》，這個(gè)故事中的小獅子充滿了堅(jiān)持不懈的勇氣！使我的敬佩之心油然而生。

那么，獅大王的兒子會(huì)長(zhǎng)出金色的長(zhǎng)頭發(fā)嗎？幾個(gè)月過(guò)去了，獅王后生出了7a64e58685e5aeb931333335326239一個(gè)怪物，小寶寶渾身長(zhǎng)著頭發(fā)，讓人以為是堆干草！為了能讓別人相信他是一頭好獅子，便決定用自己的頭發(fā)去幫助別人。他用頭發(fā)幫小豬蓋草房，用頭發(fā)幫松鼠種蘑菇，還用頭發(fā)寫(xiě)字，還在一個(gè)最冷的冬天用頭發(fā)幫大家做毛衣，還挨家挨戶的把毛衣送到所有動(dòng)物的家，讓大家相信他，他是好獅子！最后他成為了所有動(dòng)物公認(rèn)的森林大王。

他的爸爸也領(lǐng)會(huì)到了，做事可不能在貪心了，否則還是會(huì)犯錯(cuò)誤的，最后他居然把專門幫他理發(fā)的十八位理發(fā)師全派去做別的事了。通過(guò)讀這一篇故事，我懂得了：無(wú)論做什么事，只要有信心，就會(huì)有收獲。

【第3句】：大獅子梳好了頭發(fā)這個(gè)句子變成短語(yǔ)是什么

獅子是小朋友們比較熟悉的一種動(dòng)物，他們都知道獅子是最兇猛的動(dòng)物。本課通過(guò)展示獅子的圖片，讓幼兒了解獅子的形象，引導(dǎo)幼兒觀察和了解獅子的特征。重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)用直線、螺旋線、波浪線來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

首先我通過(guò)談話：獅子想讓你來(lái)為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型，來(lái)引起幼兒為獅子畫(huà)各種各樣不同發(fā)型的興趣，為下面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)；接著我便出示光頭發(fā)的獅子圖片來(lái)啟發(fā)他們的想象。在其過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的設(shè)想，然后再根據(jù)孩子們的描述進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮龑?dǎo)他們選擇自己喜歡的、適合的線條進(jìn)行大膽的創(chuàng)作；接著便是孩子們自由創(chuàng)作的時(shí)間，在創(chuàng)作的過(guò)程中我鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽的嘗試，運(yùn)用直線、螺旋線、波浪線給我們的光頭獅子進(jìn)行創(chuàng)作；最后便是幼兒互相欣賞作品的過(guò)程，此過(guò)程主要是鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美情趣。

從作品中我看到小朋友們對(duì)于線條的掌握還是非常好的，但是獅子的毛發(fā)應(yīng)該是比較多比較濃密的，在利用線條來(lái)表現(xiàn)的時(shí)候應(yīng)該離臉的距離再近一些或者將同類型的線條再多畫(huà)一些，重疊起來(lái)，這樣的獅子會(huì)更形象一些。裝飾獅子毛發(fā)的方法應(yīng)該是比較單一的，基本上都是運(yùn)用水彩筆進(jìn)行大面積涂色的方法來(lái)進(jìn)行裝飾，而且都是用一種顏色進(jìn)行裝飾。除此之外，內(nèi)容相對(duì)比較單調(diào)，不夠豐富和完整。

針對(duì)這些不足，我將作出以下調(diào)整策略。

【第1句】：通過(guò)獅子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并了解獅子毛發(fā)的特點(diǎn)在繪畫(huà)活動(dòng)之后，教師有針對(duì)性的找一些實(shí)物獅子的圖片，讓孩子們通過(guò)對(duì)比了解獅子的毛發(fā)應(yīng)該是濃密的，需要用多層線條疊加或者在畫(huà)線條時(shí)離臉遠(yuǎn)一點(diǎn)的方式來(lái)表現(xiàn)其的濃密。

【第2句】：通過(guò)各種不同形式的裝飾方法的圖片，來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用各種不同的方式來(lái)裝飾獅子頭發(fā)。教師應(yīng)該有針對(duì)性的出示用各種用不同方式，如油畫(huà)棒涂色、水粉以及水彩筆來(lái)裝飾獅子的頭發(fā)，應(yīng)給幼兒提供多種材料，啟發(fā)其進(jìn)行大膽地想像與創(chuàng)作。

【第3句】：在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，多引導(dǎo)注重內(nèi)容的豐富性。雖然對(duì)于背景的裝飾不是最重要的，但是需要讓孩子們了解的是整幅作品只有在合理構(gòu)圖的方式下，主體物突出，內(nèi)容豐富才會(huì)使整幅畫(huà)看起來(lái)完整，漂亮。因此，在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容的需要添畫(huà)合適的背景。

以上內(nèi)容是我針對(duì)這堂課進(jìn)行的一個(gè)反思，希望在今后的教學(xué)中我能做得更好。