一年級下冊吃水不忘挖井人 教學(xué)設(shè)計

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的一年級下冊吃水不忘挖井人 教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計說明

"讀"是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主體活動。因此，這篇課文圍繞"以讀悟情"設(shè)計教學(xué)，始終牢牢把握"讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀" 這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時間和空間，并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣，進(jìn)而讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。如揭示課文題目后，讓學(xué)生充 分地朗讀課文題目，從讀得正確到讀出一定的語感；初次接觸課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行"讀"，從整體上把握課文大意；在多次朗讀后，讓學(xué)生 選擇自己讀得最好的一段話，開展競賽，讀出自己的理解；學(xué)完課文后，補(bǔ)充一定的閱讀材料等。這些多角度、多形式的"讀"使學(xué)生和文本展開了較有深度和廣度 的對話，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

課前準(zhǔn)備

【第1句】：制作多媒體課件，下載歌曲《我愛北京天安門》，準(zhǔn)備生字詞卡片。(教師)

【第2句】：給課文后面的生字組詞；將這篇課文大聲地朗讀3遍，想想寫了什么；讀讀課文，通過讀課文知道毛主席是誰。(學(xué)生)

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

【第1句】：激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

【第1句】：聽歌曲《我愛北京天安門》。

【第2句】：教師為學(xué)生做人物簡介。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。)

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。(出示毛主席畫像)

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

【第3句】：總結(jié)：是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。

【第4句】：導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目)

設(shè)計意圖：音樂是極具感染力的，以歌頌毛主席的歌曲直接導(dǎo)入，渲染情境，遷移情感。讓學(xué)生充分感受毛主席的豐功偉績，不僅有利于學(xué)生了解課文的思想內(nèi)容，也有利于情感目標(biāo)的達(dá)成。

【第2句】：初讀課文，自主學(xué)習(xí)

【第1句】：讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？

(設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解"吃水"的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生自己想辦法弄明白。)

預(yù)設(shè)：(1)"挖井人"是誰？"吃水人"是誰？

(2)為什么"吃水不忘挖井人"？

【第2句】：認(rèn)識生字"忘、井"。

【第3句】：你知道課文中的"挖井人"是誰嗎？"不忘挖井人"的人又是誰？說說自己的理由。

【第4句】：出示自讀要求。

(1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。

【第5句】：以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。

設(shè)計意圖：用自學(xué)提示法進(jìn)行引領(lǐng)，首先讓學(xué)生自己閱讀課文，然后同桌討論，緊抓課文題目，理清課文脈絡(luò)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生體會自主學(xué)習(xí)的快樂，符合"先學(xué)后教"的核心理念。

【第3句】：檢查自學(xué)情況

【第1句】：小組內(nèi)抽讀生字。

要認(rèn)識的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以

【第2句】：找到難理解的詞語：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。

【第3句】：匯報交流，分享記字方法。

(1)認(rèn)識新偏旁"心""廣"。

(2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。

(3)出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

(4)交流識字方法，學(xué)生自由匯報，使學(xué)生加強(qiáng)對生字的識記。

【第4句】：讀課文解疑。

初次接觸課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行"讀"，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

(1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評價。

(2)同桌互助理解詞語。

(3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。

誰"不忘挖井人"？(沙洲壩的村民們。)

你是從哪里知道的？(第1自然段。)指名讀，男女生齊讀。

(4)概括文章的主要內(nèi)容。

設(shè)計意圖：詞語會讀了，再去讀課文，這在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，是個"反芻"的現(xiàn)象。在讀通課文這個環(huán)節(jié)，教師要始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué) 習(xí)的主人，采用個人讀、同桌互讀、小組比賽讀、男女生讀、全班齊讀等多種方式，讓學(xué)生人人參與，以便學(xué)生在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

【第4句】：指導(dǎo)書寫

【第1句】：認(rèn)讀"吃、叫、主、江、住、沒、以"，并組詞。

【第2句】：重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以。

(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫"橫折彎"。

【第3句】：學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。

【第4句】：學(xué)生展示、評議。

設(shè)計意圖：在學(xué)生描紅臨寫的過程中，教師播放音樂。教師不要忘記學(xué)生是初學(xué)寫字，在教學(xué)過程中要著重指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢。教師在教室里觀察，隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢，使語文的工具性與人文性得到有效結(jié)合。

【第5句】：布置作業(yè)

搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。

第二課時

【第1句】：復(fù)習(xí)字詞

【第1句】：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17個生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個招呼，你們愿意嗎？

【第2句】：認(rèn)讀生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 江 住 沒 以

【第3句】：認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、不忘。

【第4句】：用"不忘"練習(xí)說話。

【第5句】：過渡：同學(xué)們太棒了，希望你們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因為他給后人留下了太多太多的"財富"。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識的有效途徑。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。

【第2句】：回顧課文，質(zhì)疑問難

【第1句】：瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。(同桌互說，再指名說。)

【第2句】：還有什么問題需要進(jìn)一步解答？

預(yù)設(shè)：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？

(2)這口井和一般的井有什么不同？

設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在質(zhì)疑中探索，質(zhì)疑是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的'起點(diǎn)，為更好地理解課文做了鋪墊。

【第3句】：體會缺水困難和有了井后的好處

【第1句】：出示水井圖片：老師今天給小朋友們帶來一幅圖，這是什么？(這是一口井。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從 課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。

【第2句】：在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠："沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。"連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱啊！

【第3句】：引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？

【第4句】：學(xué)生想象，自由匯報。

【第5句】：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？

課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？

(1)"很遠(yuǎn)"說明了什么？

(2)啟發(fā)學(xué)生用"因為……所以……"說話。

【第6句】：毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？

【第7句】：過渡：今天，老師把這又清又甜的井水帶來了，誰想喝？喝了這口水，你想說什么？(這水真甜呀！)喝了這口水，你想到了誰？(毛主席。)喝了這口 水，你感受到了什么？(毛主席真是個大好人呀！)喝了這口水，你想對毛主席說什么？(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。)喝了這口水，你覺得毛主席是個怎樣 的人？(毛主席是一個偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。)

【第8句】：指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第【第1句】：2自然段。

設(shè)計意圖：把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感。"讀"是語文學(xué)習(xí) 的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主體活動。在這幾個自然段的教學(xué)中，先通過想象練說，充分引導(dǎo)學(xué)生體會缺水會遇到哪些困難，再讀好課文。

【第4句】：體會人民對毛主席的懷念之情

【第1句】：過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。)

(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？

(2)看課文插圖，石碑上刻著什么？

【第2句】：引導(dǎo)：誰知道石碑上說的"不忘挖井人"的人指的是誰？(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。)

【第3句】：出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

指導(dǎo)學(xué)生理解"時刻"這個詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著："吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。"

【第4句】：引讀：當(dāng)他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目--吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們--吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩--吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

【第5句】：小結(jié)：如今，我們的祖國變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么 嗎？(因為有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。因為他的一生都在為中 國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。

【第6句】：指導(dǎo)學(xué)生帶著對毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。

設(shè)計意圖：

這是文中的重點(diǎn)段，為突破這一重點(diǎn)，教師讓學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗、思考、想象、表演、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生們勤于思考、自主探究、交流學(xué)習(xí)，充分展示自己的才能。

教學(xué)反思：

【第1句】：在教學(xué)時，為了讓學(xué)生體會到水的來之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠"沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕"。讓學(xué)生大聲朗 讀，想象沙洲壩人民缺水的生活是多么不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談?wù)勅彼畮淼臒溃购⒆觽兦袑嶓w會到沙洲壩人民生活的不容易。

【第2句】：在教學(xué)時我始終以讀為主，讓學(xué)生帶著問題讀通、讀順，抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。

一年級下冊《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

【第1句】：認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)、面”3個生字。

【第2句】：正確流利地朗讀課文。

【第3句】：初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

【第4句】：初步了解毛主席的偉大。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字，正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【第1句】：生字卡片、詞語卡片。

【第2句】：收集到毛主席的圖片資料及小故事。

【第3句】：有關(guān)插圖。

【第4句】：歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

【教學(xué)過程】

【第1句】：談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?

(播放歌曲)

說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?

(學(xué)生用一兩句話介紹介紹)

(教師小結(jié)，簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))

今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于毛主席的故事。故事的`題目是《吃水不忘挖井人》

教學(xué)生字。

【第2句】：讀題置疑

讀了故事的題目，你有什么問題嗎?

【第1句】：“挖井人”是誰?

【第2句】：“吃水人”是誰?

【第3句】：整體感知，嘗試讀文，解決問題

【第1句】：借助漢語拼音，帶著問題通讀全文。

【第2句】：邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。

【第4句】：識字

【第1句】：導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?

(問老師，問同學(xué)……)

【第2句】：由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。

【第3句】：認(rèn)讀生字，交流識字方法。

(指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時應(yīng)注意什么?)

【第5句】：朗讀感語

【第1句】：調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!

(用自己喜歡的方式讀文。)

【第2句】：分自然段讀課文。

(指名讀，男女賽讀，同桌練讀)

【第3句】：自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。

【第6句】：寫字

【第1句】：出示“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

【第2句】：觀察位置，說一說怎么寫好看。

【第3句】：書空后，師范寫。

【第4句】：學(xué)生練寫，評議。

部編一年級下冊語文《吃水不忘挖井人 》教學(xué)設(shè)計范文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的部編一年級下冊語文《吃水不忘挖井人 》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。

【第2句】：會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

教學(xué)重點(diǎn)：

會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字；認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

第1課時

教學(xué)過程：

【第1句】：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》）說說你聽懂了什么?你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）

【第2句】：題目識字、分散難點(diǎn)

課題中的這幾個生字，誰認(rèn)識?（字卡依次出示：忘、挖、井）

點(diǎn)撥：

忘：形聲字；擴(kuò)詞；用“忘記”說話；書空。

挖：形聲字。

井：與“開、并”區(qū)別；

書空

（出示插圖）說說：井是什么樣的?有什么用?

【第3句】：初讀感知、再次識字

1．范讀課文，想一想：“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?

2．回答問題時，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士

3．生識記生字。

點(diǎn)撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。

戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。

士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。

【第4句】：自讀課文、自學(xué)生字

1．邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。

2．小組交流識字方法。

3．練寫生字

4．教師巡視，指導(dǎo)書寫生字。

【第5句】：作業(yè)布置

識記本課生字。

　　第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

【第2句】：初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得飲水思源的`道理。

第2課時

教學(xué)過程：

【第1句】：復(fù)習(xí)自學(xué)生字

【第1句】：說說識字方法。

【第2句】：認(rèn)讀生字。

【第2句】：自主識字、匯報方法

1．指讀課文。

2．匯報識字方法。

點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。

革：獨(dú)體字。 命：你怎么記住它?

解：你在哪見過這個字? 刻：形聲字；它跟誰長得像?

念：書空；擴(kuò)詞；用：“想念”說話。 你還知道哪些心字底的字?

【第3句】：鞏固識字、積累詞匯

1．去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。

2．出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。

3．讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。

（1）我今天忘記帶課本了。

（2）爸爸正在挖土。

（3）導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!

【第4句】：再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

1．認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。

2．觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。

4．生描紅、臨摹。

【第5句】：課外延伸、拓展視野：收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

【第6句】：作業(yè)布置： 熟讀課文。

　　第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：正確流利有感情地朗讀課文。

【第2句】：感悟“吃水不忘挖井人”的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟“吃水不忘挖井人”的含義。

第18課時

教學(xué)過程：

【第1句】：復(fù)習(xí)字詞

1．認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

2．認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻

3．用“想念、時刻”練習(xí)說話。

【第2句】：引入課文

毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）

【第3句】：回顧課文、質(zhì)疑問難

瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?（預(yù)設(shè)問題：1．毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井? 2．這口井和一般的井有什么不同?）

【第4句】：品讀課文、感悟情感

1．帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

2．接力讀，要注意斷句。（師適時指導(dǎo)）

3．說一說：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?（指讀課文相關(guān)段落）

（2）誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?（生或師講“紅井”的故事）

（3）“挖井”是件容易的事嗎?

議一議：這口井和一般的井有什么不同?

談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）

【第5句】：作業(yè)布置

【第6句】：板書設(shè)計

【第22句】：吃水不忘挖井人

毛主席：挖井 愛人民

吃水不忘挖井人 鄉(xiāng)親們：立碑 愛領(lǐng)袖

一年級下冊吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的一年級下冊吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之情。

【第2句】：初步懂得飲水思源的道理

【第3句】：在讀中認(rèn)識“忘念”等12個生字

教學(xué)準(zhǔn)備：

【第1句】：掛圖。

【第2句】：課前布置收集有關(guān)毛主席的`圖片資料

【第1句】：激趣導(dǎo)入、解題

【第1句】：小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？

【第2句】：齊讀兩遍課題，并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？

【第3句】：出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認(rèn)識？請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。

【第4句】：簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”

【第2句】：朗讀課文

【第1句】：自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

【第2句】：反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。

【第3句】：教師范讀，學(xué)生聽后評價

【第4句】：學(xué)生模仿老師讀課文

【第5句】：分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

【第6句】：四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。

【第7句】：老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。

【第8句】：看圖找出相應(yīng)的自然段讀。

【第3句】：有感情朗讀課文

學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。

【第4句】：積累詞語

【第1句】：出示課件顯示“我會讀”里的詞語

【第2句】：學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意

【第3句】：小組開火車比賽認(rèn)讀

【第5句】：實踐活動

讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。