女兒碩士畢業(yè)后父母的感言

已經(jīng)長(zhǎng)大成人，正式踏入社會(huì)了。

要勇敢走好自己的路，又是一個(gè)新的篇章。

祝福女兒碩士畢業(yè)典禮的好句子

父母說(shuō)什么孩子都會(huì)高興地，可以說(shuō)，女兒，恭喜你畢業(yè)了，這三年我的寶貝女兒辛苦了，也成長(zhǎng)了，媽媽很欣慰，媽媽希望我的女兒日后能夠開(kāi)開(kāi)快樂(lè)，工作順利，事事順心，不論何時(shí)，媽媽都支持你。

祝福女兒碩士畢業(yè)典禮的好句子有哪些

如上所述情形，最大問(wèn)題不是學(xué)歷高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)差。

而是你能不能先拋開(kāi)學(xué)歷，從低入職做起。

我覺(jué)得不用問(wèn)你具體工作情形如何，因?yàn)槔习迨菑睦娉霭l(fā)開(kāi)掉你，覺(jué)得你不值當(dāng)前職務(wù)的薪資標(biāo)準(zhǔn)。

假如你不是拿碩士這塊高級(jí)敲門(mén)磚去開(kāi)了一扇較好的門(mén)，老板怎會(huì)有一落千丈的感悟。

既然三份工作都是一種結(jié)果，我建議你該嘗試一下低一些的門(mén)徑。

而且不要自負(fù)端架子，對(duì)于一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的低學(xué)歷同事，要懂得尊重，學(xué)習(xí)，甚至效仿、學(xué)會(huì)打成一片，熟知工作經(jīng)歷豐富的人并非完全累計(jì)的是經(jīng)驗(yàn)，重要的還是人脈。

不然你永遠(yuǎn)都像無(wú)頭蒼蠅四處亂撞，高不成低不就的局面會(huì)隨著你的改變迎刃而解的。

望采納

參加兒子大學(xué)畢業(yè)典禮感言

兒子大學(xué)畢業(yè)了在一家外到了工作，按道理我們的任務(wù)完成了。

中國(guó)的父母還是覺(jué)得很多事情還要關(guān)心。

但我覺(jué)得今天是一個(gè)難得的紀(jì)念日，我們感謝校方的邀請(qǐng)（如果有邀請(qǐng)函，更令人欣慰）參加了這樣的畢業(yè)典禮，我們很幸運(yùn)，我們會(huì)越來(lái)越重視這些社會(huì)禮儀，我們期待著一個(gè)儀式完善、秩序穩(wěn)定的社會(huì)早日降臨。

華為女碩士離職感言刷爆朋友圈，你怎么看

華為女碩士離職的文章《別了》，我只想說(shuō)，夢(mèng)想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感們不知道何時(shí)就會(huì)終止自己剛畢業(yè)時(shí)選擇的職業(yè)生涯，也不知道如何在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行選擇。

想說(shuō)，一切都是最好的安排。

想想當(dāng)年火爆朋友圈的“世界那么大，我想去看看”的辭職信，你是否已經(jīng)學(xué)會(huì)選擇自己想要的生活了呢

在工作與生活之間，工作與夢(mèng)想之間，工作與家庭之間，你會(huì)選擇什么

華為人在一定程度上是不自由的，華為的保姆式的管理，其實(shí)在一定程度上限制了我們的人生自由，讓我們失去了對(duì)自己時(shí)間的控制性，也讓我們成為了所謂的“工作狂”。

對(duì)于華為的管理，剛開(kāi)始我是不認(rèn)可的，但是仔細(xì)想想，若不是這樣的管理模式，起步較晚的華為，怎能取得現(xiàn)在的成就。

看到華為帶給我們的成就，我想我們首先應(yīng)該感激的就是華為人。

這位女碩士，其實(shí)最熱愛(ài)的文字，只不過(guò)因?yàn)橐恍┢渌颍M(jìn)入了華為，從事了一行自己并不是很熱愛(ài)的的職業(yè)。

她用三個(gè)字“不平靜”概括自己離開(kāi)華為的原因，我想這應(yīng)該是她內(nèi)心最真實(shí)的獨(dú)白。

就像當(dāng)時(shí)美國(guó)的作家梭羅，不就是遵從自己的內(nèi)心，在優(yōu)美的瓦爾登湖過(guò)著簡(jiǎn)單的生活，寫(xiě)出了《瓦爾登湖》。

其實(shí)我覺(jué)得只要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，應(yīng)該遵從自己內(nèi)心的選擇，過(guò)自己想要的生活。

人的一生，其實(shí)很短暫，聽(tīng)從自己內(nèi)心的選擇就好，不要過(guò)分的強(qiáng)求自己。

華為這樣工作強(qiáng)度大的單位，我覺(jué)得體驗(yàn)過(guò)就好。

像我就是喜歡那種隨意散漫的生活，朝九晚五的生活并不適合我。

我們找工作的時(shí)候，就要找適合自己的，自己喜歡的。

興趣是第一老師，興趣又何嘗不是第一動(dòng)力呢

女碩士用文字寫(xiě)下了自己的內(nèi)心獨(dú)白，我覺(jué)得更多的用意是讓我們引以為戒，更多的是想讓我們?cè)谶x擇的時(shí)候能夠遵從自己的內(nèi)心。

我們選擇了另一種生活，何嘗不是另一種人生呢

人這一輩子，不要過(guò)多的糾結(jié)，遵從自己的內(nèi)心就好。

一位女碩士的肺腑感言：不想成為狼就不能做英雄嗎

一般來(lái)說(shuō)包括。

在中國(guó)碩士生指的范圍校研究生(Postgraduate)在中國(guó)是指專(zhuān)科和本科之后的深造課程。

必須要有學(xué)歷證和學(xué)位證，研修班畢業(yè)不算。

碩士論文開(kāi)題報(bào)告如何寫(xiě)? 碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)?研究生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)

碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告（碩士學(xué)位論文題目：宋體，小二號(hào)字，加粗）研究生：指導(dǎo)教師：學(xué)號(hào)：學(xué)院：專(zhuān)業(yè)：華南理工大學(xué)研究生院二〇〇七年九月一、摘要二、立題依據(jù)三、研究方案及工作基礎(chǔ)四、論文工作計(jì)劃及預(yù)期成果五、開(kāi)題報(bào)告作者承諾及導(dǎo)師意見(jiàn)注：開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，本表與《華南理工大學(xué)碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告審核表》一起交至學(xué)院研究生教務(wù)員處。

父母對(duì)子女大學(xué)畢業(yè)的感言

論文必過(guò)檢測(cè)用的是知網(wǎng)，總相擬比要之三十以標(biāo)準(zhǔn)如下，開(kāi)題報(bào)告怎么樣在最下方同樣明。

知網(wǎng)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說(shuō)明：1．看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹，有個(gè)疑問(wèn)，這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的，但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢，比如數(shù)據(jù)，圖表，能檢出來(lái)嗎

檢不出來(lái)的話(huà)不還是沒(méi)什么用嗎

學(xué)術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的，目前本檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測(cè)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測(cè)，目前正在研發(fā)當(dāng)中，且取得了比較大的進(jìn)展，歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

2．按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國(guó)家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過(guò)多少算是警戒線(xiàn)

百分比只是描述檢測(cè)文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。

只能這么說(shuō)，百分比越大，重合字?jǐn)?shù)越多，存在抄襲的可能性越大。

是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專(zhuān)家審查后決定。

3．如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)

這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情，目前這套檢測(cè)系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶(hù)使用。

我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。

同時(shí)，在技術(shù)上，我們也采取了多種手段來(lái)最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證，日志記錄等。

4．最小檢測(cè)單位是句子，那么在每句話(huà)里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測(cè)不出來(lái)了么

我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理，有一個(gè)句子相似性的算法。

并不是句子完全一樣才判斷為相同。

句子有句子級(jí)的相似算法，段落有段落級(jí)的相似算法，計(jì)算一篇文獻(xiàn)，一段話(huà)是否與其他文獻(xiàn)文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。

5．如果是從相關(guān)書(shū)籍上摘下來(lái)的原話(huà)，但是此話(huà)已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去，也就是說(shuō)前面的文章也從相關(guān)書(shū)籍上摘了相同的話(huà)，但是我的論文中標(biāo)注的這段話(huà)來(lái)自相關(guān)的書(shū)籍，這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲

檢測(cè)系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專(zhuān)家會(huì)有相應(yīng)判斷。

我們的系統(tǒng)只是提供各種線(xiàn)索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測(cè)文獻(xiàn)的信息。

6．知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)的權(quán)威性

學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)并不下結(jié)論，即檢測(cè)系統(tǒng)并不對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)定性，只是將檢測(cè)文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來(lái)，列出客觀事實(shí)，而這篇檢測(cè)文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端，需專(zhuān)家做最后的審查確認(rèn)。

怎么寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告呢

首先要把在準(zhǔn)備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來(lái)，包括課題名稱(chēng)、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的估算等等。

第一是標(biāo)題的擬定。

課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了，所以開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫(xiě)上就行了。

比如我曾指導(dǎo)過(guò)一組同學(xué)對(duì)倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機(jī)械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”。

第二就是內(nèi)容的撰寫(xiě)。

開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：一、課題研究的背景。

所謂課題背景，主要指的是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱(chēng)為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)課題。

比如我曾指導(dǎo)的一個(gè)課題“倫教文化研究”，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對(duì)居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。

當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會(huì)背景，也可以是自然背景。

關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

二、課題研究的內(nèi)容。

課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。

比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開(kāi)發(fā)方案。

”三、課題研究的目的和意義。

課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。

比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：

【第1句】：通過(guò)再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī)，對(duì)長(zhǎng)征概況、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長(zhǎng)征精神，有更深刻的了解和感悟。

【第2句】：通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō)，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

【第3句】：通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。

四、課題研究的方法。

在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。

一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實(shí)地調(diào)查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問(wèn)卷調(diào)查法（根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法）、人物采訪(fǎng)法（直接向有關(guān)人員采訪(fǎng)，以掌握第一手材料的方法）、文獻(xiàn)法（通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論）等等。

在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。

五、課題研究的步驟。

課題研究的步驟，當(dāng)然就是說(shuō)本課題準(zhǔn)備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達(dá)到研究的目的。

所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來(lái)完成。

一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、采訪(fǎng)階段、資料的分析整理階段、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段等。

六、課題參與人員及組織分工。

這屬于對(duì)本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。

因?yàn)楣芾聿坏轿唬瑢W(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時(shí)就會(huì)偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì)做重復(fù)勞動(dòng)。

因此課題參與人員的組織分工是不可少的。

最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。

然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。

最后由小組長(zhǎng)組織人員匯總和整理。

七、課題的經(jīng)費(fèi)估算。

一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費(fèi)來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢(qián)，實(shí)地調(diào)查的外出經(jīng)費(fèi)，問(wèn)卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費(fèi)用，課題組所要占用的場(chǎng)地費(fèi)，有些課題還需要購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)的材料，結(jié)題報(bào)告等資料的印刷費(fèi)等等。

所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢(shì)必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。

因此，課題的經(jīng)費(fèi)也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。