優(yōu)美的散文句子

【優(yōu)美句子第1句】：傷心沒(méi)有可能一次償還，它是被迫的分期付款．即使人有本錢(qián)，在這件事上，也沒(méi)有辦法快速結(jié)帳。

【優(yōu)美句子第2句】：一般的快樂(lè)往往可以傳言．真正深刻的快樂(lè)，沒(méi)有可能使得他人會(huì)意．快樂(lè)和悲傷都是寂寞。

【優(yōu)美句子第3句】：歲月極美，在于它必然的流逝．春花，秋月，夏日，冬雪。

【優(yōu)美句子第4句】：一霎真情，不能說(shuō)是假的．愛(ài)情永恒，不能說(shuō)只有一霎。

【優(yōu)美句子第5句】：誰(shuí)來(lái)發(fā)明一種機(jī)器：站在機(jī)器面前，一切靈肉可以分解．另外許多地方再放一架”接收機(jī)”，出來(lái)一拼，又是個(gè)原來(lái)人。

【優(yōu)美句子第6句】：那份夏末初秋的綠，仍然如春日一般的寂寞．紅和綠，在我，都是寂寞的顏色，只因那份鮮艷往往人們對(duì)它總也漠然。

【優(yōu)美句子第7句】：世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的東西，可依然為著它的色彩目眩神迷。

覺(jué)著生命所有的神秘與極美已在蛻變中彰顯了全部的答案。

【優(yōu)美句子第8句】：快樂(lè)是那么的陌生而遙遠(yuǎn)，快樂(lè)是禁地，生死之后，找不到進(jìn)去的鑰匙。

【優(yōu)美句子第9句】：愛(ài)情不是我永恒的等待，只等待，等待時(shí)間給我一切的答案。

【優(yōu)美句子第10句】：我們一生復(fù)雜，一生追求，總覺(jué)得幸福遙不可企及。

不知那朵花啊，那粒小小的沙子，便在你的窗臺(tái)上。

【優(yōu)美句子第11句】：我心中有一個(gè)不變的信仰，它是什么，我也不很清楚，但我不會(huì)放棄這在冥冥之中引導(dǎo)我的力量，直到有一天我離開(kāi)塵世，回返永恒的地方。

【優(yōu)美句子第12句】：鎖上我的記憶，鎖上我的憂慮，永遠(yuǎn)不再想你．我已不再想你，怎么能想你

只剩我擱淺的心，在千年的孤影里。

【優(yōu)美句子第13句】：不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方。

【優(yōu)美句子第14句】：我的心境，已如渺渺青空，浩浩大海，平靜，安詳，淡泊。

　　15.每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)，一顆啊一顆子，是我心里的一畝田．　　

【優(yōu)美句子第16句】：遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)

請(qǐng)你，請(qǐng)你告訴我，到天涯海角，算不算遠(yuǎn)

問(wèn)一問(wèn)你的心，只要它答應(yīng)，沒(méi)有地方，是到不了的那么遠(yuǎn)。

【優(yōu)美句子第17句】：因?yàn)槲颐靼琢藧?ài)，而我的愛(ài)有多深，我的牽掛和不舍便有多長(zhǎng)。

【優(yōu)美句子第18句】：雖然我的翅膀斷了，我的羽毛脫了，我已沒(méi)有另一半可以比翼，可是那顆碎成片片的心，仍是父母的珍寶，再痛，再傷，只要他們不肯死去，我便也不再有放棄他們的念頭。

【優(yōu)美句子第19句】：愛(ài)到底是什么東西，為什么那么辛酸那么苦痛，只要還能握住它，到死還是不肯放棄，到死也是甘心。

散文優(yōu)美語(yǔ)句，如何賞析

學(xué)生的鑒賞能力，主要應(yīng)通過(guò)文學(xué)作品的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)。

而散文在文學(xué)作品中又占有重要的地位，它在概括生活的廣度和深度上，在敘事的真實(shí)性和細(xì)膩方面，在刻劃眾多人物形象和通過(guò)人物形象所表達(dá)的情感的豐富性方面，較之其它文學(xué)樣式具有更大的優(yōu)越性，因而它就最廣泛地占有各個(gè)文化層次的讀者，發(fā)揮著更大的培養(yǎng)鑒賞能力的作用。

畢竟散文是種種寫(xiě)法、技巧和能力訓(xùn)練的綜合體現(xiàn)者，其廣泛的題材，精悍的內(nèi)容，短小的篇幅，“形散神聚”的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔自然、優(yōu)美生動(dòng)、活潑清新且極富藝術(shù)表現(xiàn)力的語(yǔ)言，足以讓學(xué)生全方位訓(xùn)練讀寫(xiě)基本功。

學(xué)生籍以開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，發(fā)展思維，培養(yǎng)選材、構(gòu)思的作文能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而陶冶情操，加強(qiáng)人生觀，學(xué)會(huì)審美，都是“例子”明顯的教育價(jià)值之所在。

賞析現(xiàn)代散文的語(yǔ)言來(lái)理解藝術(shù)風(fēng)格或效果。

文章是語(yǔ)言 藝術(shù)。

語(yǔ)言是表情達(dá)意的工具，是現(xiàn)代散文創(chuàng)作的物質(zhì)手段。

整體思路閱讀不僅要求讀懂文章寫(xiě)了些什么，還得明確明悟作者是怎樣寫(xiě)的和為什么要這樣寫(xiě)。

鑒賞者務(wù)必就道悟文，品味作品的語(yǔ)言美。

現(xiàn)代散文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗。

賞析現(xiàn)代散文的語(yǔ)言，要力求做到根據(jù)思想內(nèi)容和表達(dá)形式咀嚼詞句，洞悉其是如何生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物的精神面貌，乃至何以描寫(xiě)景物、場(chǎng)面、渲染氣氛的。

首先，鑒賞者要充分把握特定語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

如《我的老師》，作者在描寫(xiě)老師的一次假慍時(shí)，寫(xiě)了這樣一句話：“我用兒童狡猾的目光察覺(jué)，她愛(ài)我們”，其中“狡猾”一詞，通常解釋為“詭計(jì)多端，不可信任”，但在本文的特定語(yǔ)言環(huán)境中，貶義詞褒用，是“調(diào)皮、淘氣”的意思，它生動(dòng)形象地表現(xiàn)了師生親密無(wú)間的感情，從而奠定了“老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師”這個(gè)全文的基調(diào)。

文章后面的幾節(jié)，作者娓娓道來(lái)幾個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，都產(chǎn)生于這種世上最真摯的水乳般交融的師生之愛(ài)。

其次，鑒賞者要抓住表情性較強(qiáng)的詞語(yǔ)，結(jié)合分析事物的狀態(tài)，人物的活動(dòng)進(jìn)行。

例如《從百草園到三味書(shū)屋》描寫(xiě)百草園景物，寫(xiě)菜畦用“碧綠”，寫(xiě)石井欄用“光滑”，寫(xiě)皂莢樹(shù)用“高大”，寫(xiě)桑椹用“紫紅”，“鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟”，“肥胖的黃蜂伏在菜花上”，“輕捷的叫天子（云雀）忽然直竄向云霄里去了”。

作者用一系列表情性較強(qiáng)的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確逼真地表現(xiàn)出園內(nèi)各種景物的特征和自己對(duì)百草園這個(gè)童年樂(lè)園的熱愛(ài)之情。

再次，鑒賞者可以從修辭手法運(yùn)用方面分析語(yǔ)言表情達(dá)意的作用。

為了具體而形象地表現(xiàn)事物，現(xiàn)代散文常常運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、排比、夸張等多種修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

其間，注重修辭手法的兼并套用，是增強(qiáng)表現(xiàn)力的重要手段。

例如《聽(tīng)潮》中，“輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的”，“閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗一般”，“向巖石掀過(guò)來(lái)”，“銀光跟著晃動(dòng)起來(lái)，銀龍樣的”，用了動(dòng)詞一“吻”一“掀”，寫(xiě)出波浪沖擊巖石的聲音由小到大，用了“銀鱗”“銀龍”“顫動(dòng)”“晃動(dòng)”寫(xiě)出波浪由小到大，海潮由漲到落。

為了體現(xiàn)“靜”，作者用了“像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇”“像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄在水上”這一連串溫柔甜美、富有詩(shī)情畫(huà)意的事物作比，以動(dòng)襯靜，用文字來(lái)塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯(lián)想和想象的渠道。

鑒賞者品味這般煉字的貼切和用語(yǔ)的精妙，自然受到語(yǔ)言美的熏陶。

同時(shí)也可以從名家的文筆之長(zhǎng)中吸取語(yǔ)言滋養(yǎng)，逐步提高駕馭語(yǔ)言文字的能力。

第四，鑒賞者還應(yīng)該注意音律的和諧，語(yǔ)言的流暢，以及在句式的選擇上，變化的富饒?jiān)幾H。

長(zhǎng)句與短句，整句與散句，常式句與變式句的交互使用，可以使語(yǔ)言形式自由靈活，錯(cuò)落有致，收到一種音樂(lè)美，節(jié)奏美，韻律美的效果。

例如《記一輛紡車(chē)》，本文語(yǔ)言的明朗不只因其質(zhì)樸自然，還因?yàn)榫渥佣喟攵绦』顫姡蜷L(zhǎng)短相間，講究對(duì)稱(chēng)，對(duì)稱(chēng)的句子由音節(jié)的回環(huán)往復(fù)，形成和諧的節(jié)奏，濃郁的抒情筆調(diào)。

“衣服舊了，破了，也‘敝帚自珍’，舍不得丟棄。

總是臟了洗洗，破了補(bǔ)補(bǔ)，穿了一水又一水，穿了一年又穿一年。

”“譬如紡羊毛跟紡棉花有不同的要求，羊毛要松一些，干一些，棉花要緊一些，潮一些。

”這些都是值得玩味的語(yǔ)言，它們與所表現(xiàn)的生活是一致的，同時(shí)也表現(xiàn) 了作者質(zhì)樸的人格和純熟的語(yǔ)言表達(dá)功力。

第五，鑒賞者要善于抓住現(xiàn)代散文的重點(diǎn)文句領(lǐng)會(huì)文意。

整體思路閱讀中，抓住了重點(diǎn)文句，并理解了它在現(xiàn)代散文中的含義和表達(dá)作用，就能正確、全面地領(lǐng)悟與把握現(xiàn)代散文的要旨與情感。

一般說(shuō)來(lái)，下面幾種類(lèi)型的語(yǔ)句應(yīng)當(dāng)作為重要的語(yǔ)句來(lái)留心鑒定與欣賞：主旨句。

主旨句是指在文中具有點(diǎn)題或表現(xiàn)中心作用的提挈性的句子，它在現(xiàn)代散文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起著前后貫通的作用。

例如《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”一句，可以說(shuō)是作者由個(gè)人情感糾葛到對(duì)生命本質(zhì)認(rèn)識(shí)的飛躍。

警句。

警句文字簡(jiǎn)約，內(nèi)涵豐富，具有發(fā)人深思、動(dòng)人心魄、激人心志的作用，往往為現(xiàn)代散文廣泛采用。

《熱愛(ài)生命》這篇短文談生命的本質(zhì)及意義，語(yǔ)言警策，飽含哲理。

文中引用了塞內(nèi)加的名言加強(qiáng)說(shuō)理，而本身也有象“我自認(rèn)為比別人多享受到一倍的生活，因?yàn)樯顦?lè)趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的”等句子，同樣簡(jiǎn)練而涵義深邃，令人深思。

象征句。

象征句是文中既有實(shí)在意義，又有象征意義的句子，它往往具有鮮明的褒貶與豐富的寓意內(nèi)涵。

例如《小橘燈》中提到小橘燈的語(yǔ)句，其中寫(xiě)道：“我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。

這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)；但這小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明。

”這里小橘燈朦朧的橘紅的光的描寫(xiě)則是為了象征光明和小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神，小橘燈儼然是小姑娘的化身。

含蓄句。

在現(xiàn)代散文中往往有這樣的語(yǔ)句，其意義含而不露、意味深長(zhǎng)，或言此意彼，讀者根據(jù)上下文可以體會(huì)到，通俗的講，就是話里有話，有潛臺(tái)詞。

含蓄句是在不便直說(shuō)時(shí)，起到曲意表達(dá)的作用。

例如《白蝴蝶之戀》結(jié)尾寫(xiě)道：“在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)我又感到如此失落、悵惘。

‘唉

人啊 人……’我默默佇望了一陣，轉(zhuǎn)身向青草地走去。

”作者似乎在慨嘆人性中固有的自私成分難以清除，但善于體悟的鑒賞者或許會(huì)寧愿認(rèn)為這種“失落”“悵惘”只是出于“我”與蝴蝶剛剛建立起來(lái)的情感聯(lián)系中斷的緣故。

老作家以豐富的閱歷和對(duì)人生的獨(dú)特體悟，平中見(jiàn)奇，語(yǔ)出驚人。

我們呵護(hù)一個(gè)弱小的生命是為了它能更好的成長(zhǎng)，而一旦它長(zhǎng)大，強(qiáng)壯起來(lái)，我們又必須忍受與它分別的痛苦，因?yàn)榇藭r(shí)此刻對(duì)它最好的愛(ài)護(hù)就是能夠讓它獨(dú)立、自由的生長(zhǎng)，去實(shí)現(xiàn)生命所賦予它的一切。

委婉句。

這是一種正面描寫(xiě)的含蓄句，用來(lái)表現(xiàn)正面人物或正面事物。

例如《魯迅自傳》中，“但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故，幾乎什么也沒(méi)有了；我寄住在一個(gè)親戚家里，有時(shí)還被稱(chēng)為乞食者。

” 這句所說(shuō)“很大的變故”，是指1893年魯迅祖父周福清因科場(chǎng)案入獄一事。

句意婉轉(zhuǎn)地表明，經(jīng)過(guò)某些劇變，魯迅的家庭徹底破落了。

作為家中長(zhǎng)子，年幼的魯迅不得不奔走于當(dāng)鋪，求助于親友，過(guò)早地體會(huì)了世態(tài)的炎涼和生活的壓力。

呼應(yīng)句。

首尾呼應(yīng)的句子，不但在結(jié)構(gòu)上有遙相映襯的作用，而且在含義上有深化主題的作用。

例如《世間最美的墳?zāi)埂?篇首即以一個(gè)比較句入題：“我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

”篇末又出現(xiàn)一個(gè)比較句：“人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。

”與篇首的比較句相呼應(yīng)，更好地突出 了托爾斯泰“無(wú)名墓冢”的樸素美，正是這種“樸素”，使托爾斯泰墓成了“世間最美的墳?zāi)埂薄?/p>

過(guò)渡句。

這類(lèi)句子在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)折的作用，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，是段落層次的顯著區(qū)分標(biāo)志。

例如《哥白尼》第三、四段的開(kāi)頭，均有一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句：“哥白尼發(fā)表了地動(dòng)學(xué)說(shuō)，不但帶來(lái)天文學(xué)上的革命，而且開(kāi)辟了各門(mén)科學(xué)向前邁進(jìn)的新時(shí)代。

”“……哥白尼的學(xué)說(shuō)不只在科學(xué)史上引起了空前的革命,而且對(duì)人類(lèi)思想的影響也是極深刻的。

”前者著重承上,總結(jié)性地概括了哥白尼發(fā)表地動(dòng)學(xué)說(shuō)的巨大貢獻(xiàn)；后者著意啟下,將哥白尼學(xué)說(shuō)的貢獻(xiàn)從科學(xué)史的層面上升到人類(lèi)思想史的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

用典句。

指句子中運(yùn)用了典故。

這類(lèi)句子看字面上的意思通常也能懂，但不如知道典故后了解得透徹。

如劉庶凝《<還鄉(xiāng)夢(mèng)>自序》第5段里，“古語(yǔ)說(shuō)狐死首丘，獸猶如此，人何以堪

”這句引用了兩個(gè)典故。

一個(gè)是“狐死首丘”，出自《楚辭·九章·哀郢》“鳥(niǎo)飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”句。

意思是，天上的飛鳥(niǎo)不論飛得多遠(yuǎn)，最后總是要返回故鄉(xiāng)；傳說(shuō)狐貍死時(shí)，總是要把頭朝向自己生長(zhǎng)過(guò)的那個(gè)山丘。

這個(gè)典故比喻人永遠(yuǎn)懷念故鄉(xiāng)，不會(huì)忘本。

作者引用時(shí)亦取此義。

另一個(gè)典故是“獸猶如此，人何以堪

”出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，寫(xiě)的是晉朝大將桓溫，北征時(shí)經(jīng)過(guò)舊日熟悉的地方，見(jiàn)到以前自己栽種的柳樹(shù)又粗又大，大為感慨，于是有“木猶如此，人何以堪”的慨嘆，以后就成了典故。

作者活用這個(gè)典故，將“木”改為“獸”, 使“獸”字與前面的“狐”字的意思相對(duì)應(yīng)，自然含蓄地抒發(fā)了作者葉落歸根的深沉情愫。

諸如此類(lèi)的重要語(yǔ)句，鑒于它們與主題直接或間接的聯(lián)系，以及它們的概括力和在文章層次上的作用，在整體思路閱讀中，鑒賞者都應(yīng)該視之為“敲門(mén)磚”，籍以進(jìn)入審美領(lǐng)域，更加迅速準(zhǔn)確地探明作者的用意。

四、現(xiàn)代散文教學(xué)中閱讀與鑒賞方法的程式策劃勿庸諱言，現(xiàn)代散文的閱讀與鑒賞是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)。

因?yàn)槌踔猩蔫b賞水平尚處在形成階段，學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的一臉茫然嘲諷教師口干舌燥的現(xiàn)象也就不足為怪。

問(wèn)題的關(guān)鍵是，語(yǔ)文教師策劃的承載閱讀與鑒賞方法的程式恰到好處與否。

應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)代散文的閱讀與鑒賞方法，需要教師以那些既理性又情感的方式，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

如前面所述的整體思路閱讀方法，學(xué)生運(yùn)用得當(dāng)，就不難把握整篇作品的美感。

下面列舉幾種于情于理均可讓學(xué)生善用閱讀與鑒賞方法的有效程式。

【優(yōu)美句子第1句】：讀——賞——感——品——析閱讀寫(xiě)景抒情的散文，可以采用讀美文、賞美景、感美情、品美句、析美詞的“五步品讀鑒賞法”，從整體到局部，由淺入深地鑒賞作品，領(lǐng)會(huì)其中的美妙之處。

其中，“讀美文”，要求用恰當(dāng)?shù)拿赖恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣流暢地朗讀課文；“賞美景”，要求充分發(fā)揮想象，將抽象的寫(xiě)景文字變?yōu)樯鷦?dòng)的景物畫(huà)面；“感美情”，就是仔細(xì)揣摩字里行間流露出的作者的思想感情等；“品美句”、“析美詞”，就是品味精美語(yǔ)句或詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果。

這五步依作品的具體情況有所側(cè)重，但每一步均應(yīng)力求有所得，有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

譬如鑒賞《紫藤蘿瀑布》的第二自然段，美讀之后，口述頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面 ——一片輝煌的淡紫色的藤蘿花，瀑布似地從空中垂下，那紫色深深淺淺的……泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光……這是一個(gè)生機(jī)勃勃的花的世界，能給人以寧?kù)o和愉悅的感受。

文中“仿佛在流動(dòng)，在微笑、在不停的生長(zhǎng)”一句，運(yùn)用擬人、排比，突出了藤蘿花的勃勃生機(jī)；“在和陽(yáng)光互相挑逗”的“挑逗”一詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了“泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光”的藤蘿花在陽(yáng)光下閃閃爍爍的美好情態(tài)。

【優(yōu)美句子第2句】：讀——思——品——悟“讀”指的是朗讀，朗讀就是要以聲傳情，傳達(dá)出文章的喜怒哀樂(lè)。

通過(guò)朗讀，初步感知作品的感情基調(diào)，作家的創(chuàng)作風(fēng)格等等。

“思”是在讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，把握作者的思路，深入探尋作者內(nèi)在的情感脈絡(luò)。

其中最要注意作品思路的曲折變化之處，抓住關(guān)鍵句、中心句等重要環(huán)節(jié)，理清作者的思想感情是怎樣從一個(gè)階段轉(zhuǎn)向另一個(gè)階段，進(jìn)而理解整篇文章的思路技巧。

“品”要在把握了文章的整體框架、理清了作者思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行，即更深入地理解、品味、欣賞作品，從語(yǔ)言材料、作品的意義、作者的情感諸方面入手，展開(kāi)聯(lián)想與想象加以體會(huì)。

“悟”指的是鑒賞者主動(dòng)積極地參與到作品中，形成自己獨(dú)到的理解、領(lǐng)悟。

譬如鑒賞《釣勝于魚(yú)》，該文通俗易懂而富有哲理性。

鑒賞者先朗讀，可了解大意；然后邊細(xì)讀邊思考，弄清“我是為釣，不是為魚(yú)”這句話在文中起什么作用，直至文章以美麗的景色作背景來(lái)襯托老教授有什么作用等等問(wèn)題，接下來(lái)品味品味文中的寫(xiě)景、引例、對(duì)話和議論，欣賞作者如何就不合常情的“釣勝于魚(yú)”娓娓而談，最后形成自己的見(jiàn)解：我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的工作，傾注無(wú)窮的興趣將使我們忘掉許多毫無(wú)意義的東西，在堅(jiān)持不懈的努力探索中，我們會(huì)獲得意料不到的東西。

【優(yōu)美句子第3句】：讀——比——說(shuō)閱讀語(yǔ)言含蓄深刻的現(xiàn)代散文，或者一篇或者幾篇相關(guān)的作品，我們可以根據(jù)其具體內(nèi)容，從不同角度擬若干個(gè)話題或可比點(diǎn)，并帶著這些話題或可比點(diǎn)去認(rèn)真閱讀分析，然后圍繞某個(gè)話題或可比點(diǎn)說(shuō)一番有主旨、有詳略、有條理的話，以達(dá)到透徹理解作品的目的（也可稱(chēng)此為“話題引讀鑒賞法”）。

運(yùn)用這一方法賞讀《提醒幸福》，我們可以擬如下話題：“提醒災(zāi)禍”、“提醒幸福”、“‘提醒’的困惑”、“《提醒幸福》比喻多”、“排比句和排比段給《提醒幸福》增輝”等，但“說(shuō)”時(shí)既要盡可能引用課文中的語(yǔ)言材料，又要力求有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

運(yùn)用這一方法鑒賞《敬畏生命》與《熱愛(ài)生命》這兩篇短文，我們可從主旨、內(nèi)容、思路、表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用等角度擬好可比點(diǎn)，比較其異同，以進(jìn)一步走進(jìn)作者的心靈世界，加深對(duì)課文的理解。

同是談生命問(wèn)題，《敬畏生命》綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)和抒情等多種表達(dá)方式來(lái)贊美“生命”的執(zhí)著和頑強(qiáng)；《熱愛(ài)生命》則以議論為主，闡述作者對(duì)“生命”問(wèn)題的看法。

前者側(cè)重抒情，后者側(cè)重說(shuō)理。

從行文思路看，《敬畏生命》圍繞中心事件（湖邊有幾棵樹(shù)不停地飄散白色纖維），按照時(shí)間推移（一個(gè)夏天的下午，好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，整個(gè)下午，整個(gè)晚上，第二天，那幾天），漸次寫(xiě)出作者的感情變化（沒(méi)有十分注意，簡(jiǎn)直令人吃驚，詫異和震撼，滿(mǎn)心折服，敬畏，感動(dòng)），表達(dá)作者的感受（我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)）。

《熱愛(ài)生命》先對(duì)比寫(xiě)對(duì)待生命的兩種不同的態(tài)度（“哲人”無(wú)視生命的存在；“我”覺(jué)得生命值得稱(chēng)頌、富于樂(lè)趣），然后揭示生命的本質(zhì)（生之本質(zhì)在于死），表達(dá)“我”對(duì)生命的熱愛(ài)（剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)）。

【優(yōu)美句子第4句】：讀——悟“讀”是手段，“悟”是目的。

反復(fù)吟誦一篇佳作，從而體悟其精妙，堪稱(chēng)一種快捷的鑒賞方法。

古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

”我們閱讀現(xiàn)代散文，尤其要重視誦讀——即字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的“念”，“念”出思想，“念”出感情，“念”出形象，“念”出文采。

當(dāng)然“誦讀”是有講究的，為了達(dá)到深入領(lǐng)會(huì)作品的目的，我們可以采用“定向誦讀鑒賞法”。

擬輕讀以悟 境。

鑒賞者帶著問(wèn)題輕聲讀作品，可憑借文本，通過(guò)聯(lián)想、想象，使文中的語(yǔ)言文字變成活的畫(huà)面，從而有話可談所見(jiàn)所聞，這樣，鑒賞者在“話畫(huà)互變”的心理轉(zhuǎn)換中自然地加強(qiáng)了語(yǔ)言、情境的感受，為語(yǔ)言理解奠定了基礎(chǔ)。

擬默讀以悟 意。

“默讀靜思考，潛心會(huì)本文。

”默默地邊讀邊想可以更好地理解蘊(yùn)涵于語(yǔ)言文字中的意思。

擬品讀以悟法。

在理解內(nèi)容，領(lǐng)悟語(yǔ)言?xún)?nèi)涵后，鑒賞者進(jìn)而在語(yǔ)言 形式與語(yǔ)言?xún)?nèi)涵結(jié)合的探究上加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言思想的理解和語(yǔ)言情感的體會(huì)，從中深刻領(lǐng)悟語(yǔ)言規(guī)律，形成理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

擬朗讀以悟情。

在領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言?xún)?nèi)涵、領(lǐng)悟語(yǔ)言技巧的基礎(chǔ)上，借助朗讀這一有聲語(yǔ)言再現(xiàn)語(yǔ)言文字所描述的形象，顯示語(yǔ)言文字所具有的內(nèi)涵，傳達(dá)語(yǔ)言文字所表達(dá)的情意，從而使語(yǔ)言的 形象美、情感美、技巧美借助于朗讀時(shí)語(yǔ)氣的選擇、語(yǔ)速的變更、語(yǔ)調(diào)的起伏、語(yǔ)音的高低等充分展示出來(lái)，于是鑒賞到語(yǔ)言美。

譬如鑒賞《金黃的大斗笠》這篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)景散文，可通過(guò)輕讀，想象一幅風(fēng)雨圖，圖畫(huà)中貯滿(mǎn)生活的歡樂(lè)，純真的童心。

再通過(guò)默讀，從畫(huà)面中看故事，領(lǐng)悟姐弟倆天真活潑的可愛(ài)形象。

繼而通過(guò)品讀，了解作者用了三個(gè)鏡頭表現(xiàn)風(fēng)雨的變化，把故事點(diǎn)染出來(lái)，擬人、比喻的多處運(yùn)用使語(yǔ)言生動(dòng)、形象、貼切。

主要通過(guò)朗讀，體會(huì)姐姐和弟弟的手足之情。

有沒(méi)有優(yōu)美的散文句子

清晨，大風(fēng)雪停下來(lái)了，不過(guò)還得過(guò)好久才天亮。

幾顆殘星偷偷地睜開(kāi)眼窺視那一片雪白的銀白世界。

漸漸地，殘星閉上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隱消失。

好一顆流星在夜空里劃出銀亮的線條，就像在探尋著世界里最美好的未來(lái)。

星星比任何時(shí)候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳?shù)摹?/p>

這是多么涼爽清明的秋夜

星星比任何時(shí)候都要亮，都要大……就像銀灰色的天幕下綴滿(mǎn)一顆顆奪目的寶石，撒下晶瑩柔和的光輝，大地上的一切都變得那么雅致，那么幽靜。

滿(mǎn)天密密麻麻的小星星，落在鏡子似的河面上，像珍珠瑪瑙，閃閃發(fā)光。

深藍(lán)色的天幕上繁星閃閃，像是無(wú)數(shù)雙眼睛，一閃一閃的。

墨藍(lán)色的天空中掛著許多小星星，它們仿佛剛剛從銀河里洗過(guò)澡似的，亮晶晶的。

星星像一盞盞小電燈，在空中閃爍。

黑藍(lán)黑藍(lán)的天空上，像撒芝麻似的撒了一天空的星星。

東方已經(jīng)浮上魚(yú)肚色的白云，幾顆疏散的星兒，還在天空中擠眉弄眼地閃動(dòng)。

高高的夜空，幾顆銀亮的星星像從水里剛撈出來(lái)似的在閃動(dòng)。

逐漸淡去的黑云間，有幾顆星羞答答地眨起眼兒來(lái)。

疏星閉上疲倦欲睡的眼睛，退隱消失了。

啟明星是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

一顆亮晶晶的流星，像河里濺出來(lái)的一滴水花兒似的，從銀河的當(dāng)中，飛了出來(lái)，滑過(guò)深藍(lán)色的夜空，悄無(wú)聲息地向北面墜落下去。

這顆流星變成了一道閃光，劃破黑夜的長(zhǎng)空。

一顆流星拖著長(zhǎng)尾巴似的藍(lán)色磷光，在夜空中劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線，好大一會(huì)兒才漸漸地消失了。

深藍(lán)色的天空那樣迷人，空中閃動(dòng)著一顆顆的小星星，它們?cè)絹?lái)越多，好像在藍(lán)色的地毯上跳舞，又像在眨著眼睛和我說(shuō)話。

天使也有喜怒哀樂(lè)~天使?fàn)奚约海瑏?lái)成全別人的快樂(lè)；惡魔肆意掠奪，得到自己的快樂(lè)~站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。

往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。

只見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起，周?chē)€有幾十座小石峰。

仔細(xì)一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。

瞧瞧，孫悟空正領(lǐng)著它的孩子們向南天門(mén)殺去呢。

微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴(yán)、肅穆。

紅日初升，一座座山峰呈墨藍(lán)色。

緊接著，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來(lái)，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫(huà)。

過(guò)了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹(shù)、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。

【優(yōu)美句子第10句】：有些冷，有些涼，心中有些無(wú)奈，我一個(gè)人走在黑夜中，有些顫抖，身體瑟縮著，新也在抖動(dòng)著，我看不清前方的路，何去何從，感覺(jué)迷茫，胸口有些悶，我環(huán)視了一下周?chē)瑹o(wú)人的街頭顯得冷清，感到整個(gè)世界都要將我放棄。

腳步彷徨之間，淚早已滴下……

【優(yōu)美句子第11句】：風(fēng)，漸漸吹起，吹亂了我的發(fā)絲，也讓我的長(zhǎng)裙有些飄動(dòng)。

綠葉仿佛在風(fēng)中起舞，離開(kāi)了樹(shù)，投向了大地，卻不知這樣會(huì)枯萎，我彎下腰，輕輕拾起一片樹(shù)葉，那非常有序的莖脈，是一種美的點(diǎn)綴。

我有些哀嘆：綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹(shù)上輕輕飄下，隨風(fēng)起舞，卻不知已被人稱(chēng)之為落葉

【優(yōu)美句子第12句】：整個(gè)世界，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，城市有了生機(jī)；細(xì)小心靈，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，內(nèi)心有了舒暢。

明媚的金黃色，樹(shù)叢間小影成像在葉片上泛有的點(diǎn)點(diǎn)破碎似的金燦，海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創(chuàng)造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情，讓雨過(guò)天晴后久違陽(yáng)光的心靈重新得到了滋潤(rùn)

【優(yōu)美句子第13句】：當(dāng)浮華給予我們過(guò)多欺騙，現(xiàn)實(shí)中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情喚回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺(jué)，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執(zhí)著的真愛(ài)。

【優(yōu)美句子第14句】：青春，有嬉笑聲與哭泣聲夾雜的年華，青春的少年是藍(lán)天中翱翔的幼鷹，雖然沒(méi)有完全長(zhǎng)大，有些稚氣，有些懵懂，脫不開(kāi)父母的雙手卻極力想去找尋屬于自己的一片天空，為的是一時(shí)的激情，為的是一種獨(dú)自翱翔的感覺(jué)

【優(yōu)美句子第15句】：感嘆人生，是因?yàn)樵?jīng)沒(méi)有過(guò)轟轟烈烈的壯舉，覺(jué)得渺小，覺(jué)得平庸，似乎生活過(guò)于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得讓人感覺(jué)煩躁。

沒(méi)有大言不慚地說(shuō)過(guò)將來(lái)，只是比較現(xiàn)實(shí)地握住了現(xiàn)在，我想，這是一條路，每個(gè)人所必須踏上的一次旅程，曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：成長(zhǎng)的過(guò)程漫長(zhǎng)卻充實(shí)，自毀的過(guò)程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說(shuō)是一次考驗(yàn)，何去何從取決于自我。

【優(yōu)美句子第16句】：風(fēng)，那么輕柔，帶動(dòng)著小樹(shù)、小草一起翩翩起舞，當(dāng)一陣清風(fēng)飄來(lái)，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺(jué)，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。

享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類(lèi)最為珍貴的。

【優(yōu)美句子第17句】：生活中受傷難免，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對(duì)人生的追求與遠(yuǎn)大的理想。

沒(méi)有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經(jīng)受的磨練。

【優(yōu)美句子第18句】：在每個(gè)人心中，都曾停留過(guò)那些值得懷念的人，也許還在，也許早已消逝，在茫茫人海中丟失，于是，那份懷念便得凄涼，因?yàn)槟：挠洃浿兄皇Ｏ乱粋€(gè)“空殼”，沒(méi)有什么，甚至連自己的心都裝不下，時(shí)間把一切抹平，也把當(dāng)日的淚水封鎖，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有，懷念只是悲涼

【優(yōu)美句子第19句】：悶熱的天，蟬兒耐不住寂寞地不停在鳴叫，我孤單一人，寂靜的身旁沒(méi)有一個(gè)知音，想瘋狂地聽(tīng)搖滾樂(lè)，聽(tīng)歇斯底里的歌聲，那只為逃避無(wú)人的世界里那濃烈的孤單氣息。

一個(gè)人是清冷，兩個(gè)人便是精彩，于是，莫名的沖動(dòng)讓我格外想念舊日的好友，懷念過(guò)去的日子，盡管不夠現(xiàn)實(shí)的遐想追回不了曾經(jīng)一切，但卻希望思緒可以飛揚(yáng)于閉上雙目后的世界中，印有微笑，印有舞動(dòng)的身姿，翩翩起舞……

【優(yōu)美句子第20句】：最為值得珍惜的是今天，因?yàn)樽钊菀琢魇诺木褪墙裉欤盐战裉炀褪前盐障Ｍ址置朊胫皇撬查g，而所乘載的分分秒秒就叫做一天，時(shí)間的流逝往往是在不經(jīng)意之間，人生幾回，青春更珍貴，對(duì)于我們這個(gè)年齡的青少年來(lái)說(shuō)，青春已不足二十載，在學(xué)習(xí)的生活中我們必須靠自己的力量，駕馭著自己的小船駛向希望的彼岸。

優(yōu)美散文句子摘抄

?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? ? ???? ?? ? ?? ?? ?? ?? ??. 我們一起生活的點(diǎn)滴我要一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)，然后把其中每一份快樂(lè)都留在我的世界里。

?? ????!!, ??? ??? ?????~明朗自信些吧!!愿你度過(guò)幸福的一天~~??? ?? ??, ??? ?? ??? ??? ?? ???~正如天空中有繁星，大海中有海水般，我心中只有你就行?????, ?? ?? ????, ??? ??????, ?????, ?? ??? ?? ?????~從相遇，相識(shí)，直到相知相愛(ài)，雖然如此之不易，但是現(xiàn)在我要珍惜這份寶貴的愛(ài).?? ???, ??? ??? ??, ?? ????, ??? ??? ????,? ?????, ??? ??? ??.~如果我是鳥(niǎo)兒，我會(huì)給你自由，如果我是花兒，我會(huì)給你香氣，然而我是人，所以只能給你愛(ài)情