鼠標(biāo)的精彩廣告語

【第1句】：隨心一點(diǎn)，天下在握。

【第2句】：點(diǎn)敲之間，速度無限！

【第3句】：廣闊網(wǎng)絡(luò)成就一代智圣。

【第4句】：指尖的愜意，心靈的感受。

【第5句】：靈敏快捷，上網(wǎng)圣手。

【第6句】：網(wǎng)的開心，圣的`快樂。

【第7句】：好鍵盤，用網(wǎng)圣。

【第8句】：彈指間，心相連——網(wǎng)圣鼠鍵。

【第9句】：指掌之間，觸動(dòng)我心。

【第10句】：網(wǎng)圣在手，無“網(wǎng)”不“圣”！

【第11句】：手感一流，距離產(chǎn)生美

【第12句】：做網(wǎng)絡(luò)達(dá)人，用網(wǎng)圣鍵鼠。

【第13句】：儂依網(wǎng)圣，暢游天下！

【第14句】：左手一點(diǎn)，天下通。

【第15句】：網(wǎng)海穿越，精彩在握。

【第16句】：指尖飛動(dòng)，網(wǎng)圣隨心。

【第17句】：一網(wǎng)不剩，唯我“網(wǎng)圣”

【第18句】：夢(mèng)想騰飛的忠實(shí)伙伴。

【第19句】：用得順手，用得舒心，就是您的選擇！

【第20句】：點(diǎn)敲之間，無限動(dòng)感！

【第21句】：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)圣鍵鼠。

【第22句】：網(wǎng)圣鍵鼠，秒殺江湖神兵。

【第23句】：指尖上的舞蹈。

【第24句】：年年用網(wǎng)圣，日日踏歌行。

【第25句】：做網(wǎng)絡(luò)狙擊手！

【第26句】：移動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)精靈——網(wǎng)圣。

【第27句】：鍵盤如琴聲，網(wǎng)圣伴人生。

【第28句】：用網(wǎng)圣，做網(wǎng)神！

【第29句】：網(wǎng)圣在握，一切“圣”馬都是浮云！

【第30句】：網(wǎng)絡(luò)神游，得心應(yīng)手。

【第31句】：有我，誰都可以操縱這個(gè)時(shí)代！

【第32句】：觸感雖好，可不要迷網(wǎng)。

【第33句】：一網(wǎng)情圣，自由體驗(yàn)。

【第34句】：網(wǎng)圣鍵鼠，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大圣級(jí)裝備！

【第35句】：秒殺，我選網(wǎng)圣牌操作。

【第36句】：指下的世界，網(wǎng)圣為你打開。

【第37句】：網(wǎng)絡(luò)天下，御貓過來。

【第38句】：擁有“網(wǎng)圣”，做不凡網(wǎng)圣！

【第39句】：網(wǎng)圣，助您成就征服時(shí)代！

【第40句】：大神右手，網(wǎng)絡(luò)利器。

【第41句】：擁有鍵鼠，游戲不輸。

【第42句】：點(diǎn)一下，無比精彩；鍵一下，無比輕松。

【第43句】：為你的世界，敲出專屬節(jié)奏——網(wǎng)圣鍵鼠。

【第44句】：我選網(wǎng)圣，無往不勝！

【第45句】：點(diǎn)觸之間，氣象萬千。

【第46句】：縱橫網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)圣給力。

【第47句】：網(wǎng)圣在手，上網(wǎng)無憂。

【第48句】：觸摸科技的入口，叩開世界之窗！網(wǎng)圣輕松HOLD住！

【第49句】：用網(wǎng)圣鍵鼠，看指下乾坤。

【第50句】：網(wǎng)圣不怕，敲敲打打；網(wǎng)圣之大，縱橫華夏。

【第51句】：點(diǎn)對(duì)了，世界就是你的。

【第52句】：網(wǎng)圣鼠鍵，勝在快捷！

【第53句】：網(wǎng)圣在手，掌控?zé)o憂 ！

【第54句】：指尖的舞動(dòng)，心靈的享受。

【第55句】：一鍵靈通，步步為營，網(wǎng)圣成功HOLD住！

【第56句】：網(wǎng)圣，快，狠，準(zhǔn)！

【第57句】：網(wǎng)圣鍵鼠，超越神器的鍵鼠。

【第58句】：一點(diǎn)一擊間，“網(wǎng)圣”更快。

【第59句】：點(diǎn)擊指間，流暢自然。

【第60句】：網(wǎng)圣，讓上網(wǎng)不再單調(diào)！

【第61句】：敲擊中帶給你前所未有的感覺，來自網(wǎng)圣。

【第62句】：網(wǎng)圣鼠標(biāo)鍵盤，裝備達(dá)人利器。

【第63句】：網(wǎng)圣鼠鍵，網(wǎng)絡(luò)圣劍！

【第64句】：攻無不克 戰(zhàn)無不圣。

【第65句】：擁有鍵鼠，打怪無阻。

【第66句】：鼠鍵是真正地手機(jī)觸感。

【第67句】：鍵鼠網(wǎng)圣，征戰(zhàn)天下！

【第68句】：激情沖浪，網(wǎng)圣相伴。

【第69句】：有網(wǎng)的地方，就有網(wǎng)圣。

【第70句】：伴網(wǎng)圣鍵盤起舞，享生活每個(gè)音符。

【第71句】：網(wǎng)圣，網(wǎng)絡(luò)的齊天大圣 ！

鼠標(biāo)的自述小學(xué)作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的鼠標(biāo)的自述小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　鼠標(biāo)的自述作文1

大家好！我是大名鼎鼎的鼠標(biāo)大王，誰都知道我的歷害。

我是電腦的一部分，還能不吃不喝干活，你說，我是不是一只“超人鼠”？可是，我們鼠類很討人厭，我一定要改正壞處，做一個(gè)“好鼠”！

你聽好了，我無所不能，雖然有時(shí)候有些小故障，可我的功能可是非常牛的！我只要輕輕一“點(diǎn)”，就能把人們帶進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，人們有了我才能上網(wǎng)，我可以讓人們看新聞、玩游戲、查資料……等等。要是沒了我，人們只能對(duì)著一臺(tái)破機(jī)器著急。只要我一鉆進(jìn)電腦就有好幾個(gè)替身：箭頭、手、光標(biāo)等，鍵盤哥跳舞也很快，可還是沒我的神功“一點(diǎn)通”快呀！對(duì)了，我告訴你，小明是最喜歡我的'，每次他用我查資料和玩游戲時(shí)都很開心，他也夸我本事大。我還要提醒大家一點(diǎn)：千萬不能玩電腦太久，會(huì)影響視力。我還跟你說一個(gè)小秘密：我最怕的是那個(gè)躲在大盒子里喵喵叫的“貓”和QQ里“呵呵”的笑聲。

我是那神通廣大的鼠標(biāo)大王！有誰不服，來比一場(chǎng)！我住在XX市XX小區(qū)X號(hào)樓，什么時(shí)候都能比，節(jié)假日也不休息。

　　鼠標(biāo)的自述作文2

大千世界，蕓蕓眾生，誰不知道我鼠標(biāo)大王的厲害？

我：姓鼠名標(biāo)；出生日：不明；性別：男女混合；作用嘛，聽我慢慢講。

我乃是電腦硬件系統(tǒng)的一部分，是鼠家族進(jìn)化的一員，可以不吃不喝照樣干活。你說，這樣的長工是不是打著燈籠也難找呀？我深知老鼠作惡多端，人人喊打，因此一心想著洗心革面，重新做“鼠”。

我神通廣大，無所不能。雖然有時(shí)會(huì)出一些小故障，可畢竟功大于過。這可不是吹牛，我只要輕輕一點(diǎn)，就可以帶人類進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，走遍千山萬水，游遍天涯海角。我是人類與電腦溝通的橋梁，中介。沒我，那些“菜鳥級(jí)”的人們便只能對(duì)著一臺(tái)破機(jī)器干著急。更何況，我的便捷是從所周知的，鍵盤大哥“啪啪啪”地跳動(dòng)，速度，動(dòng)作是快，可它遠(yuǎn)不及我一“點(diǎn)”來得利索。

嘿嘿，厲害吧，我還有更絕的！我控制著操作，駕馭著電腦，我是老大。就連那只藏在“大盒子”里上網(wǎng)時(shí)喵喵叫的“貓”我也不怕。

我是鼠標(biāo)“鼠”大王，想來切磋切磋嗎？來吧，隨叫隨到。

　　鼠標(biāo)的自述作文3

大千世界，萬物眾生，誰不知道我鼠大王的厲害！

我先來自我介紹一下，姓鼠名標(biāo)，出生年份1999年，物科：“鼠”。告訴你們吧！我是鼠的后代，我深知“過街老鼠，人人喊打”所以我打算改邪歸正重新做鼠，我的作用？這個(gè)嘛，我待會(huì)兒告訴你！

我的外形比鼠大，我被一條線分成左右兩邊，中間則有一個(gè)輪子是可以在界面中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，左右則是單擊、雙擊鍵，我的作用是打開主機(jī)界面和網(wǎng)頁僅僅只要輕輕一點(diǎn)擊就ok了，鍵盤大哥噼里啪啦跳動(dòng)卻沒有我的一“點(diǎn)”來的快速，我可以不吃不喝一樣干活，這樣的長工是不是提著燈籠也找不到啊！

我神通廣大無所不能，雖有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些小故障，可我平時(shí)一直都有辛苦努力工作哦！這可不是吹牛，我可以帶大家進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，瞬間走進(jìn)千山萬水，游遍天南海北，在虛擬世界我就相當(dāng)于人類的手可以更加靈活操控電腦，從而暢游虛擬世界，我是不是很厲害呀！

怎么樣？要來找我切磋嗎？快來吧！我在電腦前等你！

　　鼠標(biāo)的自述作文4

吾乃鼠標(biāo)是也，于公元某年某月某日出生，性別不明。

我乃是電腦的一部分，是鼠族的變異版本，可以不吃不喝的干活（說不吃不喝也不準(zhǔn)確，因?yàn)檫€要一點(diǎn)電的）。我深知老鼠作惡多端，人不是總說一句話叫“過街老鼠，人人喊打”嗎？于是，我一心想給人留個(gè)好印象，要重新做“鼠”。

我神通廣大，幾乎無所不能，雖然有時(shí)會(huì)出一點(diǎn)小故障，但畢竟功勞要比過錯(cuò)多。我可不是吹牛，我只要輕輕“一點(diǎn)”，就能把你帶入互聯(lián)網(wǎng)，你想干什么都可以，比如：看電視、看電影、訂飛機(jī)票、訂電影票、去旅游的團(tuán)體票等等一系列的東西。我是電腦的“傳話官”。如果沒我，那些“菜鳥級(jí)”的人只能對(duì)著一臺(tái)破機(jī)器干著急，我鼠標(biāo)的厲害是眾人所知的。那鍵盤大哥“啪啪”地跳動(dòng)，這速度，這動(dòng)作是快，可還是沒我“一點(diǎn)”來的快。

厲害吧？我還有更厲害的呢！我在電腦里還有好幾個(gè)替身呢。有“手”、“箭頭”、光標(biāo)、沙漏等。我控制著電腦我就是老大！就連上網(wǎng)時(shí)躲在“大箱子”里“喵喵”的大“貓”我也不怕。

以上便是我的自述，如果想找我，請(qǐng)到某市某區(qū)某幢某室，一年四季都在。

《鼠標(biāo)的用法》說課設(shè)計(jì)

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好：

【第1句】：教材分析

本節(jié)課是電子工業(yè)出版社出版，xx教育廳教研室編著的義務(wù)教育教科書，小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)中模塊1《畫一畫美麗的xx川》，第1單元《認(rèn)識(shí)電腦》第2課時(shí)的內(nèi)容。

本節(jié)課在本單元教材內(nèi)容的編排上處在學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)設(shè)備和Windws桌面，并掌握啟動(dòng)計(jì)算機(jī)方法和熟悉關(guān)閉計(jì)算機(jī)步驟的基礎(chǔ)上，在學(xué)生認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)和鼠標(biāo)指針并掌握其握法的前提下，進(jìn)一步學(xué)會(huì)熟練地使用鼠標(biāo)，為得心應(yīng)手地使用計(jì)算機(jī)做好準(zhǔn)備。

【第2句】：學(xué)情分析

對(duì)于剛上三年級(jí)的學(xué)生來說，既具有對(duì)電腦充滿好奇的心理，又具有怕操作不當(dāng)造成計(jì)算機(jī)設(shè)備損壞的恐懼心理，且具有通過鼠標(biāo)操作玩游戲的沖動(dòng)。通過前面對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，初步了解了計(jì)算機(jī)的組成設(shè)備和Windws桌面，并掌握了計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)方法和熟悉了關(guān)閉計(jì)算機(jī)步驟，產(chǎn)生了通過鼠標(biāo)來操作計(jì)算機(jī)的迫切心情，特別是通過認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)和鼠標(biāo)指針，并掌握其握法以后，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)會(huì)熟練使用鼠標(biāo)的興趣。

【第3句】：教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合對(duì)教材和學(xué)生實(shí)際情況的分析，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)

【第2句】：讓學(xué)生經(jīng)歷演示觀察的過程，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考并探尋解決辦法；經(jīng)歷相互討論，匯報(bào)交流的過程，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地描述日常操作；經(jīng)歷分析比較的過程，學(xué)會(huì)辨別并根據(jù)需要運(yùn)用所學(xué)

【第3句】：學(xué)生通過體驗(yàn)情景環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，通過動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂。

根據(jù)教材對(duì)鼠標(biāo)基本操作的`編排順序和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生怕操作不當(dāng)損壞鼠標(biāo)的恐懼心理，學(xué)生在鼠標(biāo)操作過程中出現(xiàn)雙擊動(dòng)作不連貫，拖動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)兩個(gè)手指同時(shí)按住鼠標(biāo)移動(dòng)的情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：

鼠標(biāo)的雙擊和拖動(dòng)

【第4句】：教學(xué)策略

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，教育課程改革理念和本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和體例，我確定具體教學(xué)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，在任務(wù)的設(shè)置上一是采用常規(guī)教學(xué)任務(wù)，并結(jié)合教材中的試試看。

如：在教學(xué)鼠標(biāo)的指向時(shí)，讓學(xué)生試試看：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任務(wù)欄左端的開始按鈕上，停留一會(huì)兒，看看有什么反應(yīng)；再把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任務(wù)欄右端的幾個(gè)按鈕上，停留一會(huì)兒，看看有什么反應(yīng)？讓學(xué)生通過實(shí)踐和探究，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又體驗(yàn)到了計(jì)算機(jī)的奧妙。

二是創(chuàng)設(shè)圍繞課題展開的情景游戲任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練，寓教于樂，在游戲的過程中習(xí)得技能。

如：我創(chuàng)設(shè)了鼠標(biāo)像“小老鼠”，貓錯(cuò)把鼠標(biāo)當(dāng)“小老鼠”抓，引導(dǎo)學(xué)生抓捕真兇小老鼠還鼠標(biāo)清白這一情景，并圍繞這一情景任務(wù)制定了抓捕計(jì)劃，每個(gè)計(jì)劃分別設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的情景游戲，在完成情景任務(wù)的過程中練習(xí)鼠標(biāo)操作。

【第5句】：教學(xué)用具

計(jì)算機(jī)教室、教學(xué)、教學(xué)用小游戲、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量化表

【第6句】：教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 制定計(jì)劃

創(chuàng)設(shè)鼠標(biāo)像只“小老鼠”，被貓誤以為是“小老鼠”抓住，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鼠標(biāo)是被冤枉的，要抓住可惡的小老鼠還鼠標(biāo)清白這一情景，制定有趣的抓捕計(jì)劃和相對(duì)應(yīng)的情景游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

計(jì)劃一：蹲守、圍堵，實(shí)施抓捕小老鼠（失敗，小老鼠逃脫）

游戲：貓蹲守圍堵小老鼠，不讓老鼠從洞口逃脫，讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的移動(dòng)

計(jì)劃二：圍住藏匿地點(diǎn)，加派人手，再次實(shí)施抓捕（抓捕成功）

游戲 ：圍住小老鼠，等老鼠從洞口出來就砸用錘子將老鼠砸暈，抓住小老鼠，讓學(xué)生練習(xí)單擊

計(jì)劃三：嚴(yán)懲小老鼠，還鼠標(biāo)清白(將小老鼠拖去喂貓)

游戲：通過拖動(dòng)將小老鼠送入窗口給貓當(dāng)午餐，讓學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)。

（二）探究新知 苦練本領(lǐng)

借助情景計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生要想使抓捕行動(dòng)更有效，必須苦練基本功進(jìn)入常規(guī)教學(xué)任務(wù)當(dāng)中。

【第1句】：鼠標(biāo)的移動(dòng)：握住鼠標(biāo)在桌子上滑動(dòng)

任務(wù)一：根據(jù)教師口令從上、下、左、右、左上角、右下角、右上角、左下角幾個(gè)方向上移動(dòng)鼠標(biāo)，讓學(xué)生動(dòng)手操作并指名學(xué)生演示。

【第2句】：鼠標(biāo)的指向：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)圖標(biāo)上，按鈕上或需要的位置。

試試看：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任務(wù)欄左端的開始按鈕上，停留一會(huì)兒，看看有什么反應(yīng)；再把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任務(wù)欄右端的幾個(gè)按鈕上，停留一會(huì)兒，看看有什么反應(yīng)？將鼠標(biāo)指針再指向我的電腦圖標(biāo)，看看有什么反應(yīng)？

【第3句】：鼠標(biāo)的單擊：用手指快速地按一下鼠標(biāo)按鍵后立即松開。

試試看：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)圖標(biāo)或按鈕上，分別單擊左鍵、右鍵，觀察圖標(biāo)有什么變化？（學(xué)生討論、匯報(bào)）

【第4句】：鼠標(biāo)的雙擊：用手指快速地連按兩下鼠標(biāo)左鍵后立即松開。

試試看：將鼠標(biāo)指針指向桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)，雙擊它，看看電腦桌面會(huì)有什么變化？

任務(wù)二：讓學(xué)生指向我的電腦窗口上的三個(gè)按鈕了解它們各自的名稱，并單擊最大化和還原按鈕觀察窗口變化。

【第5句】：鼠標(biāo)的拖動(dòng)：將鼠標(biāo)指針移到某個(gè)對(duì)象上，在按住左鍵不松開的情況下移動(dòng)鼠標(biāo)，當(dāng)鼠標(biāo)指針移到需要的位置時(shí)再松開左鍵，圖標(biāo)就會(huì)移動(dòng)到這個(gè)位置。

試試看：把鼠標(biāo)指針移到“我的電腦”窗口右下角邊框處，看看指針有什么變化，指針形狀改變后，按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看窗口怎樣變化？單擊關(guān)閉按鈕能不能關(guān)閉窗口？

（三）實(shí)施計(jì)劃 展示技能

進(jìn)行完常規(guī)教學(xué)任務(wù)以后，讓學(xué)生進(jìn)入情景任務(wù)運(yùn)用所學(xué)實(shí)施抓捕計(jì)劃，通過游戲?qū)π±鲜髮?shí)施抓捕，練習(xí)鼠標(biāo)操作，使學(xué)生更熟練的使用鼠標(biāo)。

計(jì)劃一：蹲守、圍堵，實(shí)施抓捕小老鼠（失敗，小老鼠逃脫）

計(jì)劃二：圍住藏匿地點(diǎn)，加派人手，再次實(shí)施抓捕（抓捕成功）

計(jì)劃三：嚴(yán)懲小老鼠，還鼠標(biāo)清白(將小老鼠拖去喂貓)

（四）鞏固練習(xí) 接受表彰

完成情景任務(wù)后，通過游戲“小獎(jiǎng)狀”中的獎(jiǎng)狀，對(duì)學(xué)生抓捕小老鼠有功進(jìn)行表彰，讓學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)綜合練習(xí)。

【第7句】：評(píng)價(jià)總結(jié)

學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量化表

鼠標(biāo)的用法說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，

大家好！

【第1句】：教材分析

本節(jié)課是電子工業(yè)出版社出版，寧夏教育廳教研室編著的義務(wù)教育教科書，小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)中模塊1《畫一畫美麗的寧夏川》，第1單元《認(rèn)識(shí)電腦》第2課時(shí)的內(nèi)容。

本節(jié)課在本單元教材內(nèi)容的編排上處在學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)設(shè)備和Windows桌面，并掌握啟動(dòng)計(jì)算機(jī)方法和熟悉關(guān)閉計(jì)算機(jī)步驟的基礎(chǔ)上，在學(xué)生認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)和鼠標(biāo)指針并掌握其握法的前提下，進(jìn)一步學(xué)會(huì)熟練地使用鼠標(biāo)，為得心應(yīng)手地使用計(jì)算機(jī)做好準(zhǔn)備。

學(xué)情分析

對(duì)于剛上三年級(jí)的學(xué)生來說，既具有對(duì)電腦充滿好奇的心理，又具有怕操作不當(dāng)造成計(jì)算機(jī)設(shè)備損壞的恐懼心理，且具有通過鼠標(biāo)操作玩游戲的沖動(dòng)。通過前面對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，初步了解了計(jì)算機(jī)的組成設(shè)備和Windows桌面，并掌握了計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)方法和熟悉了關(guān)閉計(jì)算機(jī)步驟，產(chǎn)生了通過鼠標(biāo)來操作計(jì)算機(jī)的迫切心情，特別是通過認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)和鼠標(biāo)指針，并掌握其握法以后，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)會(huì)熟練使用鼠標(biāo)的興趣。

【第3句】：教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合對(duì)教材和學(xué)生實(shí)際情況的分析，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)

【第2句】：讓學(xué)生經(jīng)歷演示觀察的過程，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考并探尋解決辦法；經(jīng)歷相互討論，匯報(bào)交流的過程，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地描述日常操作；經(jīng)歷分析比較的過程，學(xué)會(huì)辨別并根據(jù)需要運(yùn)用所學(xué)

【第3句】：學(xué)生通過體驗(yàn)情景環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，通過動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂。

根據(jù)教材對(duì)鼠標(biāo)基本操作的編排順序和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生怕操作不當(dāng)損壞鼠標(biāo)的恐懼心理，學(xué)生在鼠標(biāo)操作過程中出現(xiàn)雙擊動(dòng)作不連貫，拖動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)兩個(gè)手指同時(shí)按住鼠標(biāo)移動(dòng)的情況，我確定本節(jié)課的'教學(xué)難點(diǎn)是：

鼠標(biāo)的雙擊和拖動(dòng)

【第4句】：教學(xué)策略

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，教育課程改革理念和本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和體例，我確定具體教學(xué)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，在任務(wù)的設(shè)置上一是采用常規(guī)教學(xué)任務(wù)，并結(jié)合教材中的試試看。

如：在教學(xué)鼠標(biāo)的指向時(shí)，讓學(xué)生試試看：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任務(wù)欄左端的開始按鈕上，停留一會(huì)兒，看看有什么反應(yīng)；再把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任務(wù)欄右端的幾個(gè)按鈕上，停留一會(huì)兒，看看有什么反應(yīng)？讓學(xué)生通過實(shí)踐和探究，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又體驗(yàn)到了計(jì)算機(jī)的奧妙。

二是創(chuàng)設(shè)圍繞課題展開的情景游戲任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練，寓教于樂，在游戲的過程中習(xí)得技能。

如：我創(chuàng)設(shè)了鼠標(biāo)像“小老鼠”，貓錯(cuò)把鼠標(biāo)當(dāng)“小老鼠”抓，引導(dǎo)學(xué)生抓捕真兇小老鼠還鼠標(biāo)清白這一情景，并圍繞這一情景任務(wù)制定了抓捕計(jì)劃，每個(gè)計(jì)劃分別設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的情景游戲，在完成情景任務(wù)的過程中練習(xí)鼠標(biāo)操作。

【第5句】：教學(xué)用具

計(jì)算機(jī)教室、教學(xué)課件、教學(xué)用小游戲、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量化表

【第6句】：教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 制定計(jì)劃

創(chuàng)設(shè)鼠標(biāo)像只“小老鼠”，被貓誤以為是“小老鼠”抓住，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鼠標(biāo)是被冤枉的，要抓住可惡的小老鼠還鼠標(biāo)清白這一情景，制定有趣的抓捕計(jì)劃和相對(duì)應(yīng)的情景游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

計(jì)劃一：蹲守、圍堵，實(shí)施抓捕小老鼠（失敗，小老鼠逃脫）

游戲：貓蹲守圍堵小老鼠，不讓老鼠從洞口逃脫，讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的移動(dòng)

計(jì)劃二：圍住藏匿地點(diǎn)，加派人手，再次實(shí)施抓捕（抓捕成功）

游戲 ：圍住小老鼠，等老鼠從洞口出來就砸用錘子將老鼠砸暈，抓住小老鼠，讓學(xué)生練習(xí)單擊

計(jì)劃三：嚴(yán)懲小老鼠，還鼠標(biāo)清白（將小老鼠拖去喂貓）

游戲：通過拖動(dòng)將小老鼠送入窗口給貓當(dāng)午餐，讓學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)。

（二）探究新知 苦練本領(lǐng)

借助情景計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生要想使抓捕行動(dòng)更有效，必須苦練基本功進(jìn)入常規(guī)教學(xué)任務(wù)當(dāng)中。

【第1句】：鼠標(biāo)的移動(dòng)：握住鼠標(biāo)在桌子上滑動(dòng)

任務(wù)一：根據(jù)教師口令從上、下、左、右、左上角、右下角、右上角、左下角幾個(gè)方向上移動(dòng)鼠標(biāo)，讓學(xué)生動(dòng)手操作并指名學(xué)生演示。

【第2句】：鼠標(biāo)的指向：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)圖標(biāo)上，按鈕上或需要的位置。

試試看：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任務(wù)欄左端的開始按鈕上，停留一會(huì)兒，看看有什么反應(yīng)；再把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到任務(wù)欄右端的幾個(gè)按鈕上，停留一會(huì)兒，看看有什么反應(yīng)？將鼠標(biāo)指針再指向我的電腦圖標(biāo)，看看有什么反應(yīng)？

【第3句】：鼠標(biāo)的單擊：用手指快速地按一下鼠標(biāo)按鍵后立即松開。

試試看：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)圖標(biāo)或按鈕上，分別單擊左鍵、右鍵，觀察圖標(biāo)有什么變化？（學(xué)生討論、匯報(bào)）

【第4句】：鼠標(biāo)的雙擊：用手指快速地連按兩下鼠標(biāo)左鍵后立即松開。

試試看：將鼠標(biāo)指針指向桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)，雙擊它，看看電腦桌面會(huì)有什么變化？

任務(wù)二：讓學(xué)生指向我的電腦窗口上的三個(gè)按鈕了解它們各自的名稱，并單擊最大化和還原按鈕觀察窗口變化。

【第5句】：鼠標(biāo)的拖動(dòng)：將鼠標(biāo)指針移到某個(gè)對(duì)象上，在按住左鍵不松開的情況下移動(dòng)鼠標(biāo)，當(dāng)鼠標(biāo)指針移到需要的位置時(shí)再松開左鍵，圖標(biāo)就會(huì)移動(dòng)到這個(gè)位置。

試試看：把鼠標(biāo)指針移到“我的電腦”窗口右下角邊框處，看看指針有什么變化，指針形狀改變后，按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看窗口怎樣變化？單擊關(guān)閉按鈕能不能關(guān)閉窗口？

（三）實(shí)施計(jì)劃 展示技能

進(jìn)行完常規(guī)教學(xué)任務(wù)以后，讓學(xué)生進(jìn)入情景任務(wù)運(yùn)用所學(xué)實(shí)施抓捕計(jì)劃，通過游戲?qū)π±鲜髮?shí)施抓捕，練習(xí)鼠標(biāo)操作，使學(xué)生更熟練的使用鼠標(biāo)。

計(jì)劃一：蹲守、圍堵，實(shí)施抓捕小老鼠（失敗，小老鼠逃脫）

計(jì)劃二：圍住藏匿地點(diǎn)，加派人手，再次實(shí)施抓捕（抓捕成功）

計(jì)劃三：嚴(yán)懲小老鼠，還鼠標(biāo)清白（將小老鼠拖去喂貓）

（四）鞏固練習(xí) 接受表彰

完成情景任務(wù)后，通過游戲“小獎(jiǎng)狀”中的獎(jiǎng)狀，對(duì)學(xué)生抓捕小老鼠有功進(jìn)行表彰，讓學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)綜合練習(xí)。

【第7句】：評(píng)價(jià)總結(jié)

學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量化表