范進(jìn)中舉的好句子匯總80條

范進(jìn)中舉閱讀及答案

范進(jìn)看了眾人，說道：“我怎么坐在這里?”又道：“我這半日，昏昏沉沉，如在夢里一般。”眾鄰居道：“老爺，恭喜高中了。適才歡喜的有些引動(dòng)了痰，方才吐出幾口痰來，好了。快請回家去打發(fā)報(bào)錄人。”范進(jìn)說道：“是了。我也記得是中的第七名。”范進(jìn)一面自綰了頭發(fā)，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個(gè)鄰居旱把那一只鞋尋了來，替他穿上。見丈人在跟前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的。”鄰居內(nèi)一個(gè)人道：“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!”又一個(gè)道：“老爹，你這手明日殺不得豬了。”胡屠戶道：“我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)!”說罷，哈哈大笑。眾人都笑起來。看著范進(jìn)洗了臉，郎中又拿茶來吃了，一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

【第1句】：范進(jìn)屢試不第。突然高中，喜極而瘋，醒了之后，感覺“昏昏沉沉，如在夢里一般”，但對“中的第七名”記憶深刻，這說明了什么?(3分)

【第2句】：畫線的句子是胡屠戶對范進(jìn)中舉后的夸獎(jiǎng)，回想范進(jìn)向他借盤纏應(yīng)試時(shí)的一頓臭罵，說說作者用什么方法表現(xiàn)了胡屠戶的什么性格特點(diǎn)?(3分)

【第3句】： 鄰居們說話的畫線句子隱含了一個(gè)什么事?這樣說話表現(xiàn)了鄰居們的什么心理?(4分)

【第4句】：“范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”這些描寫表現(xiàn)了什么?(3分)

答案：

1．范進(jìn)熱衷功名，但屢試不中，一生窮困潦倒，一旦他考上了，脆弱麻木的神經(jīng)無法承受巨大的'歡喜，所以他是喜極而狂，喜極而瘋。說明科舉制度對他毒害之深。

2．作者用對比的手法表現(xiàn)出胡屠戶嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自私的特點(diǎn)。

3．眾鄰居的話隱含了范進(jìn)“喜極而瘋”的事。兇說“瘋”對新“老爺”不禮貌，所以這么說。這表現(xiàn)了眾鄰居尊重“老爺”的心理。

4．范進(jìn)中舉之后，地位馬上變了，原來平起平坐的鄰居，不僅要口喊“老爺”，走路也讓他在前邊；原來威風(fēng)八面的老丈人，也唯唯諾諾給他扯弄皺的衣服。

范進(jìn)中舉練習(xí)題答案及答案

【第1句】：據(jù)課文回答下列問題

1．按要求用課文原句填空。

（1）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是________________。

（2）“父利其然”中“其”指______________________ ____。

（3）文中最能體現(xiàn)方仲永非凡天資的句子是____________________。

2．給下列加粗字注音并釋義

（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）_______ （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）______

（3）不能稱前時(shí)之聞 （ ）_______ （4）泯然眾人矣 （ ）______

3．解釋下面每組加粗詞的意思。

（1）A．父利其然也（ ） B．泯然眾人矣（ ）

（2）A．自是指物作詩立就（ ） B．自為其名（ ）

（3）A．余聞之也久（ ） B．不能稱前時(shí)之聞（ ）

4．作者寫這篇文章僅僅是對方仲永的“泯然眾人”表示深深的惋惜嗎？如果不是，你認(rèn)為作者寫作此文的真正目的是什么？

【第2句】：閱讀理解

再讀課文，完成5～7題。

5．文章敘事采用了什么樣的寫法？這樣寫有何好處？

6．翻譯下面的句子。

（1）其詩以養(yǎng)父母、收族為意。

（2）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

（3）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

7．本文語言十分簡潔，試舉例說明。

參考答案：

1．（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

（2）稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

（3）未嘗識(shí)書具，忽啼求之；借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

2．（1）pān 同“攀”，牽，引。 （2）yè，拜訪

（3）chèn 相當(dāng) （4）mǐn 盡，消失

3．（1）A．代詞，“這樣”。這里代“以錢幣乞之”的做法。 B．形容詞詞尾，“……的樣子”

（2）A．從 B．自己

（3）A．聽說 B．傳聞

4．不僅僅是。作者主要借方仲永的慘痛教訓(xùn)，闡明天資與后天學(xué)習(xí)的.關(guān)系，從而告誡人們一定要重視并加強(qiáng)后天的學(xué)習(xí)。

5．運(yùn)用先揚(yáng)后抑的寫法。先寫仲永幼年時(shí)天資過人，后寫他變得平庸無奇，前后互為反襯，對比鮮明，既令人對他的不幸結(jié)局感到警醒、惋惜，又表現(xiàn)了對“不使學(xué)”的錯(cuò)誤做法的否定、批判的態(tài)度，有力地突出了文章的主旨。

6．（1）他的詩以奉養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)族人為中心思想。

（2）同縣的人對他感到驚奇，紛紛地請他父親去做客，有的人還用錢來求仲永題詩。

（3）他父親認(rèn)為這樣有利可圖，就天天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

7．提示：本文的語言十分簡潔，每一詞、句都有其精當(dāng)?shù)谋磉_(dá)作用，而不是可有可無。如“世隸耕”三字是對“未嘗識(shí)書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊和對方仲永天資過人的有力襯托；“忽”“即”“立”三個(gè)副詞，使一個(gè)天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。

《范進(jìn)中舉》的教案

第二課時(shí)

重點(diǎn)、難點(diǎn): 的主題和寫法

(一)明確目標(biāo)

1．胡屠戶形象分析。

2．對比、夸張、寫實(shí)的諷刺手法。

3．《儒林外史》精彩片斷閱讀。

4．范進(jìn)與孔乙己形象比較。

(二)整體感知

本課時(shí)以諷刺藝術(shù)的欣賞為重點(diǎn)，以胡屠戶的形象分析其實(shí)也貫穿這一內(nèi)容，范進(jìn)與孔乙己比較、精彩片斷閱讀求粗不求細(xì)，大致輪廓出現(xiàn)后讓學(xué)生自己揣摩。

(三)教學(xué)過程

1．以胡屠戶為例，分析本文的諷刺藝術(shù)。

本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。諷刺有多種表現(xiàn)形式：如對比、夸張、反語以及直接寫實(shí)等。

[思考]本文主要用丁哪幾種形式?結(jié)合胡屠戶形象分析逐一進(jìn)行說明。

明確：主要用了對比、夸張和直接寫實(shí)三種。

(1)對比 胡屠戶對范進(jìn)的前后態(tài)度變化。

對范進(jìn)的稱呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”。

對范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好”

賀禮： “一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。”

動(dòng)作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”

通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。

(2)夸張

胡屠戶打了范進(jìn)之后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來。”眾人回家時(shí)，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”

這種細(xì)節(jié)上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對范進(jìn)畏懼、巴結(jié)的情態(tài)。

(3)直接寫實(shí)

第12段，這里胡屠戶的動(dòng)作“攥”、“舒”、“縮”、“揣”及“緊緊”、“連忙”兩個(gè)詞活畫出他那副貪財(cái)虛偽的小人相。

通過對比、夸張、寫實(shí)的手法，胡屠戶的性格躍然紙上：這是一個(gè)趨炎附勢的市儈形象，他欺貧愛富、貪財(cái)虛偽、庸俗自私。

學(xué)生討論文中對其他人物的諷刺描寫，如用夸張的手法描寫范進(jìn)喜極而瘋的情狀。

2．請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)角度分析他們的性格特征。

胡屠戶：截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)出他的欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。

鄉(xiāng) 鄰：趨炎附勢，譴責(zé)了封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。

張靜齋：是作者刻畫的次要人物。作者具體描寫了“張老爺拜會(huì)新貴范老爺”的場面，他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

本文與《孔乙己》相比，是通過一個(gè)中舉的人，圍繞“中舉”這一事件，描寫各色人等的種種丑態(tài)，從而揭露科舉制度對知識(shí)分子的毒害，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)中趨炎附勢的世態(tài)。作者用了對比、夸張、直接寫實(shí)的手法對這些人物進(jìn)行描寫、諷刺，大大加強(qiáng)了的批判性。

1．下面進(jìn)行《儒林外史》精彩片斷的閱讀討論。

學(xué)生以小組為單位，每組找一個(gè)帶有明顯諷刺的片斷進(jìn)行閱讀，然后集中討論。

示例1 第四回寫到范進(jìn)到知縣湯奉處打秋風(fēng)，當(dāng)知縣看到范進(jìn)因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時(shí)，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此時(shí)，卻見范進(jìn)“在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里”，這才放心。一句“大蝦元子”的描述將范進(jìn)虛偽的性格暴露無遺，同時(shí)也表現(xiàn)出封建禮教的`虛偽性。

示例2 第五回寫到嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個(gè)指頭，眾人都不得要領(lǐng)，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，恐費(fèi)了油”，挑掉一莖之后，嚴(yán)監(jiān)生“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣”。這兩個(gè)指頭使嚴(yán)監(jiān)生與葛朗臺(tái)一樣，成為世界文學(xué)畫廊中著名的吝嗇鬼形象之一。

比較閱讀是一種有效的閱讀方式。作為比較的雙方應(yīng)具有可比性，即有共性與個(gè)性。同樣，除了范進(jìn)與孔乙己，還可進(jìn)行丁舉人與張靜齋的比較，胡屠戶與張靜齋的比較。這些比較都有利于深入地把握人物性格。

2．將《范進(jìn)中舉》與《孔乙己》作一個(gè)總體比較。

我們將兩篇從三方面進(jìn)行比較：

（1） 人物和主題思想。

范進(jìn)與孔乙己同是讀書人，一個(gè)到晚年終于中舉而發(fā)瘋，一個(gè)始終沒有進(jìn)學(xué)，潦倒而死。從思想性格方面來說，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的不知因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇從不同角度揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害，摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。

（2 ）作者的態(tài)度和諷刺手法。

《范進(jìn)中舉》和《孔乙己》都運(yùn)用了諷刺手法，但又有區(qū)別。前者是對主人公（范進(jìn)）尖銳的嘲笑，那“抱著雞，手里插了草標(biāo)”的形象，那“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水”的丑態(tài)，刻畫得入木三分；后者對孔乙己的嘲諷，嚴(yán)厲而冷峻，卻并不顯露，那又臟又破的長衫，那“坐著用這手慢慢走去”的神情，描繪得那樣淋漓盡致。為什么有這樣的區(qū)別呢？吳敬梓對筆下的人物是的尖銳的嘲笑，無情的鞭撻，因?yàn)樗春薹饨婆e制度；魯迅對他筆下的人物卻是“哀其不幸，怒其不爭”，因?yàn)樽髡呦Ｍ軓穆槟局杏X醒，以便拯救中華民族。由此可見，作品中的人物形象，由作者對該形象的態(tài)度所決定。

（3）表現(xiàn)手法。

《范進(jìn)中舉》主要運(yùn)用了強(qiáng)烈的對比手法，來塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想；而《孔乙己》則選取人物一生中幾個(gè)富有表現(xiàn)力的片斷，放在一個(gè)典型的環(huán)境里，去刻畫人物表現(xiàn)主題。

(五)布置作業(yè)

1．比較《范進(jìn)中舉》與《變色龍》的諷刺藝術(shù)。

2．根據(jù)有關(guān)歷史資料，結(jié)合課文，談?wù)勀銓婆e制度的了解，并把它寫成300字左右的短文。

改寫《范進(jìn)中舉》

蘆花自票，水自流，按于此地何益？遙遙終落舊橋。

話說學(xué)者范進(jìn)，當(dāng)日攜母入城，準(zhǔn)備鄉(xiāng)試，已是寒窗苦歲十年有余，夜呵書卷，昏昏欲睡，風(fēng)刮門響漸醒，雖不想有頭懸梁，錐刺骨此等苦學(xué)之舉，但日夜觀燭淚，不下十年。

到了鄉(xiāng)試之日，聞雞鳴，范進(jìn)匆忙條下床，穿了放了多年的長袍，挎書箱奔門而去，只聞老母背后呼喊：要細(xì)心用功。

穿街過巷，到了考場門前，范進(jìn)心想：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，不悔讀書遲，只求過了鄉(xiāng)試，得了秀才。

入了場，人群擠挨，數(shù)刻，眾生坐定，待文官發(fā)試卷，當(dāng)眾拆開考題。

范進(jìn)胸有成竹，欣然磨墨。見簾上出現(xiàn)四個(gè)大字：天命人命。男進(jìn)思索片刻，揮灑手中毫，文章漸成……

考后，眾生出場。貢院前，范進(jìn)在與幾位同伙議論方才考試內(nèi)容，都說“命運(yùn)，難！”說罷，人群中一陣笑聲響起，一個(gè)風(fēng)俊公子走過來，此人正是李白。當(dāng)日遷至此城，信惑神爽，此次路遇鄉(xiāng)試考生議題，便好奇聽了，范進(jìn)合手謁拜。李白也不沉默，說道：“天命至上，人不可主宰，人命各有，卻可自理，但不可放肆，茫茫滄海，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。人隨世態(tài)，放眼望去，前途一片光明，爾等不可拘一小小鄉(xiāng)試，誤了自己”。聽者當(dāng)場驚詫萬分。范進(jìn)沉思一想，此話也有理。便自認(rèn)是高見，忽得被一人驚醒，原來來者乃陶潛，李白轉(zhuǎn)身前去拜禮，陶潛心有話說，便在回禮后告知各位：“吾聲多舛，不及清蓮兄如此樂觀。前遭懷才不遇，后遭屢次貶遷，至今歸至本土，方有些安定之意。吾久在樊籠里，早已心歸自然。人啊，是不該因社會(huì)的風(fēng)雨侵蝕了自我，只有自然，方是解脫。像我這樣，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸，有何不好？”在者無不埡口失言，范進(jìn)心潛此勸，莫不作聲。等眾生醒來，只見街中走來一飄縷俊者，手持蒲扇，羽帶綸巾，宛若仙者，此人邊為蘇東坡，不久前南下江陵，路過此地，方逢李白等人議論很久，心中愀然，神定后駁過來，向各位拜訪，終生斯文拘禮，東坡，昂首自嘆：“吾生閑然，多有自樂之時(shí)，但多年拘于一方，無從廣游各地，心中很有悔意，現(xiàn)在蕩舟游了四方，其天下之廣，令我萬分嘆服。我邊有挾飛天以遨游，抱明月而長終的信頭了。人生苦短，我的志向沒有歸屬，只好讓廣大世界成為我的`目標(biāo)，雖哀吾生之須臾，但也敢羨長江之無窮啊！”在者聽后，都稱絕。范進(jìn)默許，心中有數(shù)。

次日，金榜當(dāng)眾揭發(fā)，范進(jìn)題名與榜首，他的老母喜出望外，奔迎兒子，但范進(jìn)卻不肯受封鄉(xiāng)試的第一秀才，攜母整理家物，上車離城而去，只見夕陽落晚，天人相接。