《漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。

　　《漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)要求：

【第1句】：學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞。

【第2句】：理解課文內(nèi)容，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子。

【第3句】：有感情地朗讀課文，分角色表演。

【第4句】：激發(fā)學(xué)生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。

【第5句】：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容。

重、難點(diǎn)：

知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【第1句】：揭示課題，導(dǎo)入新課。

【第1句】：板書課題，讀題。區(qū)別魚和漁。

【第2句】：介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩歌的形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。

【第2句】：提出要求，學(xué)生自讀。

【第1句】：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，新詞，把課文讀通順。

【第2句】：用自己的話說漁夫和金魚的故事。

【第3句】：用——?jiǎng)澇隼咸诺囊蟮木渥?，用~~劃出大海的變化的句子。

【第4句】：完成表格。

次數(shù)

老太婆的要求

結(jié)果

大海的變化

【第3句】：集體反饋，檢查生字。

【第1句】：出示新詞，指讀。

強(qiáng)調(diào)：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結(jié)構(gòu)，女中的橫要平。

【第2句】：讀生字卡的詞語。

【第3句】：開火車認(rèn)讀生字新詞。

【第4句】：找出含生字新詞的句子。

【第4句】：有感情地讀詩歌。

【第5句】：小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)故事很簡單，但卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲學(xué)，我們下節(jié)課來細(xì)細(xì)體會(huì)。

【第6句】：作業(yè)。

【第1句】：抄寫詞語兩遍。

【第2句】：有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

【第1句】：認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。

【第1句】：出示生字卡，指名認(rèn)讀。

【第2句】：導(dǎo)入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來體會(huì)。

【第2句】：繼續(xù)反饋，理解課文。

【第1句】：課文講了一件什么事情？漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報(bào)答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個(gè)故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最后居然要當(dāng)女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子。

【第2句】：同學(xué)們，老太婆到底提了什么要求呢？請大家拿出表格。

【第3句】：集體反饋表格。

次數(shù) 老太婆的要求 結(jié)果 大海的變化

1 一個(gè)木盆 有了新的 微微起波浪

2 一座木房子 有了一座新木房 發(fā)渾

3 要做世襲貴婦人 成了貴婦人 不安靜

4 要當(dāng)女皇 成了女皇 陰暗起來

5 海上的女霸王 變回了原樣 黑風(fēng)浪，翻滾，奔騰，狂吼

【第3句】：復(fù)述故事。

【第4句】：引導(dǎo)學(xué)生說一說：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說明什么？對老太婆的憤怒、憎恨。

【第5句】：討論交流。

【第1句】：你覺得老太婆是個(gè)什么樣的人？

【第2句】：老頭子是什么樣的人？

【第3句】：金魚為什么把一切都變回原樣子？

【第4句】：小結(jié)：不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。

【第5句】：總結(jié)全文：你想對詩歌中的人物說什么嗎？你想對誰說呢？說說你的理由。

【第6句】：師結(jié)：同學(xué)們，不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動(dòng)去爭取自己想要的東西。

【第6句】：分角色表演故事。

【第7句】：作業(yè)。

【第1句】：分小組演故事。

【第2句】：積累自己喜歡的詞語。

　　《漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2

設(shè)計(jì)意圖

誰都有自己的童年，誰都有自己的夢，而童年的夢總是和童話故事聯(lián)系在一起的。童話故事總能給聽過、看過它的`人留下不可磨滅的記憶?！捌瘘c(diǎn)閱讀”《漁夫和金魚的故事》中老太婆的極度貪婪，老漁夫的善良懦弱，以及小金魚的知恩圖報(bào)，使我們永遠(yuǎn)記住了貪得無厭不會(huì)有好結(jié)果。相信幼兒能從這則故事中認(rèn)識(shí)到，不勞而獲的幸福生活是不能長久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造!

活動(dòng)目標(biāo)

1．根據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。

2．能初步認(rèn)讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，知道漁夫是做什么的。

2．物質(zhì)材料：教學(xué)大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片(如下)

活動(dòng)過程

1．導(dǎo)入活動(dòng)

(1)師：今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起去看看吧!

(2)教師講述故事前半段(1～4頁)，激發(fā)幼兒興趣。

(3)師：漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說的?漁夫會(huì)去向金魚要木盆嗎?

2．閱讀指導(dǎo)

幼兒自主閱讀5～l 5頁，教師提出閱讀要求。

(1)出示圖片l，請幼兒根據(jù)圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。

(2)思考：漁夫去向金魚要了幾次東西?分別要了什么?

5．理解故事內(nèi)容

(1)找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。

①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片【第2句】：3中的相應(yīng)小圖)

②漁夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么變化?(教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應(yīng)小圖)為什么？

(2)師幼共同整理圖片(圖片5)，梳理故事情節(jié)。

4．情感升華

(1)師：聽完這個(gè)故事，你有什么感受?

(2)師：你們喜歡老太婆嗎?為什么?如果是你，你該怎么做?

小結(jié)：老太婆因?yàn)樘澬模Y(jié)果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結(jié)果的。

活動(dòng)反思

童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢?！陡窳滞挕肥鞘澜缤挼慕?jīng)典之作，其中《漁夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一下對本活動(dòng)的理解和看法。

從教學(xué)目標(biāo)來看，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，且層層遞進(jìn)。

從教學(xué)策略來看，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入——自主閱讀——理解閱讀——情感升華，讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學(xué)欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關(guān)的圖片，清楚地交代故事發(fā)展的過程。最后，請幼兒觀察每次漁夫去找金魚時(shí)海面發(fā)生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。

整個(gè)活動(dòng)，注重了幼兒的語言表達(dá)能力和自主閱讀能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應(yīng)該付出，過度貪欲的結(jié)果必定是一無所獲。

改進(jìn)建議

1．教師的有效提問。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力，提問應(yīng)該落在對幼兒的關(guān)注、了解上，在活動(dòng)前要多準(zhǔn)備、多思考。

2．教師除了具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在幼兒的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。《漁夫和金魚的故事》活動(dòng)有一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，幼兒也會(huì)更投入。

漁夫和金魚的故事教案范文

教學(xué)要求：

【第1句】：學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞。

【第2句】：理解課文內(nèi)容，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子。

【第3句】：有感情地朗讀課文，分角色表演。

【第4句】：激發(fā)學(xué)生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。

【第5句】：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容。

重、難點(diǎn)：

知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【第1句】：揭示課題，導(dǎo)入新課。

【第1句】：板書課題，讀題。區(qū)別魚和漁。

【第2句】：介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩歌的'形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。

【第2句】：提出要求，學(xué)生自讀。

【第1句】：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，新詞，把課文讀通順。

【第2句】：用自己的話說漁夫和金魚的故事。

【第3句】：用——?jiǎng)澇隼咸诺囊蟮木渥?，用~~劃出大海的變化的句子。

【第4句】：完成表格。

次數(shù)

老太婆的要求

結(jié)果

大海的變化

【第3句】：集體反饋，檢查生字。

【第1句】：出示新詞，指讀。

強(qiáng)調(diào)：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結(jié)構(gòu)，女中的橫要平。

【第2句】：讀生字卡的詞語。

【第3句】：開火車認(rèn)讀生字新詞。

【第4句】：找出含生字新詞的句子。

【第4句】：有感情地讀詩歌。

【第5句】：小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)故事很簡單，但卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲學(xué)，我們下節(jié)課來細(xì)細(xì)體會(huì)。

【第6句】：作業(yè)。

【第1句】：抄寫詞語兩遍。

【第2句】：有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

【第1句】：認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。

【第1句】：出示生字卡，指名認(rèn)讀。

【第2句】：導(dǎo)入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來體會(huì)。

【第2句】：繼續(xù)反饋，理解課文。

【第1句】：課文講了一件什么事情？漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報(bào)答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個(gè)故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最后居然要當(dāng)女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子。

【第2句】：同學(xué)們，老太婆到底提了什么要求呢？請大家拿出表格。

【第3句】：集體反饋表格。

次數(shù) 老太婆的要求 結(jié)果 大海的變化

1 一個(gè)木盆 有了新的 微微起波浪

2 一座木房子 有了一座新木房 發(fā)渾

3 要做世襲貴婦人 成了貴婦人 不安靜

4 要當(dāng)女皇 成了女皇 陰暗起來

5 海上的女霸王 變回了原樣 黑風(fēng)浪，翻滾，奔騰，狂吼

【第3句】：復(fù)述故事。

【第4句】：引導(dǎo)學(xué)生說一說：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說明什么？對老太婆的憤怒、憎恨。

【第5句】：討論交流。

【第1句】：你覺得老太婆是個(gè)什么樣的人？

【第2句】：老頭子是什么樣的人？

【第3句】：金魚為什么把一切都變回原樣子？

【第4句】：小結(jié)：不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。

【第5句】：總結(jié)全文：你想對詩歌中的人物說什么嗎？你想對誰說呢？說說你的理由。

【第6句】：師結(jié)：同學(xué)們，不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動(dòng)去爭取自己想要的東西。

【第6句】：分角色表演故事。

【第7句】：作業(yè)。

【第1句】：分小組演故事。

【第2句】：積累自己喜歡的詞語。

讀《漁夫和金魚的故事》有感

讀《漁夫和金魚的故事》有感1

我讀過許多書，可是使我印象最深刻的一篇文章是《漁夫和金魚的故事》。講的是一位漁夫和他的妻子在大海邊生活。有一天，漁夫打魚去。他竟然看見了一條會(huì)說話的金魚，金魚對漁夫說：“只要你放了我，我可以幫你實(shí)現(xiàn)你的愿望?！庇谑菨O夫把它放回了大海中,回家后漁夫把這件事告訴了妻子，妻子聽了，第一次讓漁夫去要一只新木盆，第二次讓漁夫要一座木房子，第三次讓漁夫要貴婦人的名分，第四次讓漁夫要女皇的身份，金魚都一一答應(yīng)了她的要求。第五次妻子讓漁夫找金魚要做海上女霸王，讓金魚去服侍她。金魚聽了很生氣，于是，她把實(shí)現(xiàn)的東西都化為烏有。漁夫還傻傻地呆在那，等金魚的答復(fù)。當(dāng)漁夫回去的時(shí)候，還是老樣子，舊木盆，破房子，妻子……

讀了這篇課文,讓我悟出了一個(gè)道理:“貪婪者最后都不會(huì)有好的結(jié)果，只有知足常樂，才會(huì)幸福一輩子?！?/p>

有一天，我和爸爸媽媽去買東西。看見有兩輛車相撞，很多人來看熱鬧。一個(gè)車主已經(jīng)對另一個(gè)車主說對不起了，而另一個(gè)車主仍然糾纏不休。說什么你錢賠少了什么呀，什么我的車子很貴的呀。我心想：“這個(gè)車主真煩，人家已經(jīng)賠不是了，怎么還這樣說，真討厭!”另一個(gè)車主硬拉著他去警察局。當(dāng)時(shí)，有許多人都在議論紛紛。突然，另一個(gè)車主臉紅了，便說：“算了，給我賠維修的錢吧!”這場糾紛才化解了。

現(xiàn)實(shí)生活中有許多人把錢看得很重，可是也有比金錢更可貴的.東西。就是誠實(shí)、信任、友情，我們需要的是一個(gè)更加和諧的社會(huì)。

讀《漁夫和金魚的故事》有感2

我喜歡讀書，可我更喜歡讀故事書。今天，我又讀了一本《漁夫和金魚》的故事書。讀完這本書，我不禁掩卷沉思……

他們夫婦倆住在一間破爛的小木棚子里，后來漁夫救了金魚，漁夫答應(yīng)報(bào)答他們。漁夫妻子沒完沒了地向金魚提條件，金魚也依次幫他們實(shí)現(xiàn)了。妻子得寸進(jìn)尺，想要做海上的女霸王，統(tǒng)治大海一族，惹怒了金魚。最后，他們又恢復(fù)了老樣子。

這就是貪心的下場。漁夫妻子真是貪得無厭，如果她早知足，早就享受到好日子了。以前的榮華富貴也不至于一無所有了。

說起貪心，我也有過一段經(jīng)歷。

小時(shí)候，我去商店買鹽 ，售貨員把找回的錢放在柜臺(tái)上，我當(dāng)時(shí)沒在意，就拿起錢揣兜了。回家才知道，售貨員多找了錢。我把這件事隱瞞了下來。最終，紙包不住火，事實(shí)暴漏了。我的下場真是慘極了。

我日后一定要遠(yuǎn)離“貪心”這個(gè)魔鬼遠(yuǎn)點(diǎn)，做一個(gè)好孩子。所以，我要?jiǎng)窀娲蠹?，貪心不但不?huì)給我們帶來好運(yùn)，帶給我們的往往是懲罰。像古代那些貪官，雖然有時(shí)貪心會(huì)給他們一些利益，但最后哪個(gè)逃過了正義的手掌心？那個(gè)沒被處死？那個(gè)沒接受懲罰？

讀完《漁夫和金魚的故事》后，我以貪心的漁夫妻子為恥，以善良正義的金魚為榮。這本書使我受益匪淺！