《森林餅屋》小班上學期語言教案

作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的《森林餅屋》小班上學期語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《森林餅屋》小班上學期語言教案1

活動目標：

【第1句】：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現小貓做餅的過程。

【第2句】：學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

【第3句】：體驗分享帶來的快樂。

活動準備：多媒體課件，餅干若干。

活動過程：

【第1句】：情景導入，來到森林餅屋。

【第1句】：嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客，一起去吧！

【第2句】：小貓在干什么？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看！

【第3句】：哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

【第4句】：森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

【第2句】：結合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）小老鼠來了

【第1句】：吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？個別幼兒說說。

【第2句】：原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"

【第3句】：小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

【第4句】：小貓做了個什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了

【第1句】：播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

【第2句】：他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"

【第3句】：小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

【第4句】：你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了

【第1句】：看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

【第2句】：嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

【第3句】：請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"

【第4句】：我們一起和小貓來做餅干吧！

【第3句】：體驗分享的快樂。

【第1句】：小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？

【第2句】：小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

【第3句】：小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

【第4句】：音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結束活動。

《森林餅屋》小班上學期語言教案2

【活動目標】

【第1句】：培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

【第2句】：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

【第3句】：激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

【活動準備】

課件、貓手偶。

【活動過程】

【第1句】：封面導入，學習重點句兒歌

【第1句】：問好。看，小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

【第2句】：小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學一學。

【第3句】：寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

【第2句】：了解小貓為動物朋友做餅的情節

(一)小老鼠來了

【第1句】：誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。

【第2句】：我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

【第3句】：薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

(二)小綿羊來了

【第1句】：誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的.薄餅”師答：“好，我來做”

【第2句】：寶寶們一起來幫忙吧!

【第3句】：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?

(三)大象來了

【第1句】：“黑喲、黑喲”誰來了?對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?

【第2句】：為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

【第3句】：大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

【第4句】：薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

【第3句】：這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。

【第4句】：欣賞動畫。

和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

附故事：森林里的餅屋

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠來了。“你好，我們要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”

咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾斫o你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”

嗨呦嗨呦，大象來了?！澳愫茫乙员★灐！毙∝垼骸昂?，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。

《森林里的餅屋》小班語言故事教案

【活動設計】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節清楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復的情節、簡單的對話為幼兒提供了學習說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

【活動目標】

根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”，結合小班幼兒的`年齡特點和語言發展水平，我預設的目標有：

認知目標：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

能力目標：學習故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。

【活動準備】

多媒體課件、各種餅干。

【活動過程】

【第1句】：課件導入，學習小貓做餅動作的語言。

【第1句】：師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？

【第2句】：“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看?！苯處熝菔荆S富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學做餅。

【第3句】：師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢？

【第2句】：結合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）為小老鼠做薄餅。

【第1句】：聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

【第2句】：師：小老鼠是怎么對小貓說的？誰能來學一學？

【第3句】：小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

【第1句】：除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

【第2句】：幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

【第3句】：“小朋友學會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

【第4句】：提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

【第1句】：課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說話的機會。

【第2句】：“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。

【第3句】：出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）總結。

師：今天有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？

師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！

【第3句】：在游戲情境中學習運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導幼兒使用禮貌用語進行游戲活動，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

【第4句】：結束活動。

師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對它說什么？我們小朋友也都學會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？

小班語言故事《森林里的餅屋》教案

【活動設計】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節清楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復的情節、簡單的對話為幼兒提供了學習說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

【活動目標】

根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我預設的目標有：

認知目標：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

能力目標：學習故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。

【活動準備】

多媒體課件、各種餅干。

【活動過程】

【第1句】：課件導入，學習小貓做餅動作的語言。

【第1句】：師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎?那這家森林里餅屋是誰開的.呢?

【第2句】：“那小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看。”教師演示，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪!幼兒學做餅。

【第3句】：師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢?

【第2句】：結合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節。

(一)為小老鼠做薄餅。

【第1句】：聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了?老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

【第2句】：師：小老鼠是怎么對小貓說的?誰能來學一學?

【第3句】：小貓會幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?

(二)為小綿羊做薄餅。

【第1句】：除了小老鼠還有誰會來呢?原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了(通過動作幫助幼兒認識前后)，小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙?

【第2句】：幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

【第3句】：“小朋友學會做餅了嗎?我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!”

【第4句】：提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。

(三)為大象做薄餅。

【第1句】：課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了?”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說話的機會。

【第2句】：“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧!”全體幼兒一起練習。

【第3句】：出示課件，薄餅做好了，這回你知道是(baidu幼兒教育 )什么樣子的薄餅了嗎?

(四)總結。

師：今天有哪些小動物來買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?

師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀!

【第3句】：在游戲情境中學習運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎?后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢?”引導幼兒使用禮貌用語進行游戲活動，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

【第4句】：結束活動。

師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對它說什么?我們小朋友也都學會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧!你想做什么形狀的餅干呢?

《森林里的餅屋》小班教案

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《森林里的餅屋》小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《森林里的餅屋》小班教案1

【活動設計】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節清楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復的情節、簡單的對話為幼兒提供了學習說話的'機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

【活動目標】

根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我預設的目標有：

認知目標：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

能力目標：學習故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。

【活動準備】多媒體課件、各種餅干。

【活動過程】

【第1句】：課件導入，學習小貓做餅動作的語言。

【第1句】：師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？

【第2句】：“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看?！苯處熝菔荆S富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學做餅。

【第3句】：師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢？

【第2句】：結合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）為小老鼠做薄餅。

【第1句】：聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

【第2句】：師：小老鼠是怎么對小貓說的？誰能來學一學？

【第3句】：小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

【第1句】：除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

【第2句】：幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

【第3句】：“小朋友學會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

【第4句】：提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

【第1句】：課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說話的機會。

【第2句】：“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。

【第3句】：出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）總結。

師：今天有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？

師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！

【第3句】：在游戲情境中學習運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導幼兒使用禮貌用語進行游戲活動，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

【第4句】：結束活動。

師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對它說什么？我們小朋友也都學會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？

《森林里的餅屋》小班教案2

【活動目標】

【第1句】：培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

【第2句】：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

【第3句】：激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

【活動準備】

課件、貓手偶。

【活動過程】

【第1句】：封面導入，學習重點句兒歌

【第1句】：問好?？?，小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

【第2句】：小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學一學。

【第3句】：寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

【第2句】：了解小貓為動物朋友做餅的情節

(一)小老鼠來了

【第1句】：誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。

【第2句】：我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

【第3句】：薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

(二)小綿羊來了

【第1句】：誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

【第2句】：寶寶們一起來幫忙吧!

【第3句】：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?

(三)大象來了

【第1句】：“黑喲、黑喲”誰來了?對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?

【第2句】：為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

【第3句】：大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

【第4句】：薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

【第3句】：這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。

【第4句】：欣賞動畫。

和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

附故事：森林里的餅屋

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠來了?！澳愫?，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾斫o你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”

咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”

嗨呦嗨呦，大象來了?！澳愫?，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。