“靠山山會倒，靠人人會跑”，唯有你自己才是最靠得住的。

　　很少有同事會去真心幫你；父母會老，陪不了你一輩子；兄弟姐妹，會有自己的家庭，自己的一大攤子事；就連你的孩子，早晚也會離開你，去成家立業(yè)。

　　所以，你必須得有自己的愛好，有健康的身體，自己快快樂樂地走到最后！

父母一句話影響孩子一生

母親和老師是孩子最早的啟蒙者。一句話往往顯示出愛心無限，蘊藏著力量無窮

編者按

一句話，可能對孩子一生產(chǎn)生巨大的影響。也許母親或老師說這句話時，都沒有意識到。母親和老師是孩子最早的啟蒙者。一句話，顯示出愛心無限，蘊藏著力量無窮。下面的小故事，希望對家長朋友有所啟發(fā)。曬曬：父母一句話影響我一生！

女兒在鏡子前照來照去，全然不顧我投去的不滿的眼神。“老媽，你看哪種搭配好看？”她喜滋滋地問。我終于忍不住怒火了：“馬上就要期末考試了，你還有閑心照鏡子？太不像話了！”本以為女兒聽了會乖乖去學習，沒想到她卻頂了我：“你照得比我還多呢。抹口紅要照，描眉還要照，更別說換衣服，穿鞋子都要照。”

我更生氣了：“你有什么資格跟我比？我一不用學習，二不用考試！”但女兒卻不停地還嘴。我的火氣越來越大了，直沖到她面前大吼：“你給我閉嘴！難道我穿一千元一件的.衣服你也要穿嗎？”

女兒不敢大聲頂撞了，小聲嘟囔道：“家長作風！和英語老師一樣！每次都得D。”

我猛地怔住。女兒學校經(jīng)常讓學生填調(diào)查表，關(guān)于師德的。一共分四個檔，D最差。因為無記名，學生毫不掩飾自己的態(tài)度。英語老師因為愛訓人，經(jīng)常體罰學生，每次都得D。其他老師有A也有D。但地理老師每次都得A。

“你們地理老師真那么好？沒一個人討厭她？”我曾好奇地問過女兒。“王老師太好了。你猜她一上講臺對我們說什么？她說：‘來，孩子們，我們開始上課。’”女兒回答。

“你們不可能一直表現(xiàn)好，犯了錯誤她也不發(fā)火？”我更加好奇。

“不發(fā)。她會說：‘來，孩子，告訴老師你想什么呢？’于是，我們都不好意思犯錯誤了。”

來，孩子們。老師憑一句話就贏得了學生。而我呢？為什么不能和顏悅色地和女兒講道理呢？來，孩子……我向女兒伸出了手。

女兒怔住了：“媽媽，你不生我氣了？對不起，我沒想和你頂撞……”（李小芬）

“你怎么能獨占這些錢呢？”

貝利從小就愛踢足球。10歲那年，他和小伙伴組成了一支“九七”球隊。可一幫窮孩子，連球都買不起。母親給他出主意，讓他帶領(lǐng)“隊員”，到市中心撿拾香煙頭，取出煙絲，卷成香煙，一根一根地叫賣；順帶沿路收集些廢銅爛鐵、空瓶爛罐，賣給廢品站。終于，攢夠了買球的錢。

在一次比賽中，貝利的“九七”足球隊，獲得了市少年足球組冠軍。因為他是隊長，進球又最多，他很幸運地得到了一些獎金。他把錢拿回家，興沖沖地交給母親。但母親卻嚴肅地說：“沒有全體隊員的共同努力，你能獨立贏得比賽嗎？你怎么能獨占這些錢呢？”貝利愣住了。是啊，在球場上，如果隊友們不齊心協(xié)力，相互助攻、攔截、傳遞，就算自己是一個天才，也未必能將球踢進對方的球門呀。貝利的臉發(fā)燙了，他把錢分給了小伙伴們。

后來，貝利被推薦給巴西國家隊。作為神射手，他在賽場上經(jīng)常遇到對方的侵犯和嚴密防守。他一邊刻苦訓練，用更高的球技帶球過人，躲避對方的搶鏟。他更加注重和隊友的默契配合，他顧全大局，從不吃獨食。教練放心，隊友也放心，每次比賽他都是場上的核心。

有一年巴西隊在第三次奪得世界杯的比賽中，貝利接到隊友一記妙傳，在后衛(wèi)隊友的“掩護”下，帶球強突過對方兩名后衛(wèi)，起腳勁射，球在空中劃過一道漂亮的弧線，擦柱入網(wǎng)……那一刻，全場沸騰了，世界為之沸騰了。因為這是貝利足球生涯中踢進的第1000個球。他創(chuàng)造了足球史上的神話，被譽為世界上最偉大的天才球員。

接受媒體采訪時，貝利擁著他的隊友們說：“我不是天才。天才一個人創(chuàng)造不出美麗的神話。一個人的成功，離不開團隊合作的力量——這是我母親從小就教給我的道理。”

母親的一句話，能在孩子一生中產(chǎn)生多大的影響！母親，是孩子最早、最好的學校和老師。（呂麥）

影響孩子一生的一句話

放學后，你問孩子的第一句話可能影響他們的一生。據(jù)了解，中國的父母大多數(shù)問的是孩子吃、穿等生活情況，其次是詢問孩子學習情況，還有少數(shù)家長甚至會像偵探一樣，詢問老師是否打人、是否兇人。問什么話其實反映了大人的生活態(tài)度，決定了孩子的人生觀，會把孩子向正面或反面的方向引導。

放學后，你問孩子的第一句話可能影響他們的一生！

來看一則正面例子。

剛上學的小女孩眼巴巴地等待著媽媽來接，孩子看到媽媽來了，嘴巴嘟嘟很委屈的樣子。媽媽故意忽視孩子的表情，微笑著問：“今天遇到了什么有趣的事情？”小女孩滔滔不絕地跟媽媽描述她跟一個小同學如何將積木堆成了一個小山……其實本來打算抱著媽媽大哭一場，還要跟媽媽說永遠也不要上學。只因為媽媽的一句話，情緒立即180度轉(zhuǎn)變。

請試試這類正面的問話：

●今天遇到了什么有趣的事情？

●你今天開不開心？

●你跟小朋友玩了什么好玩的游戲？

●你的好朋友是誰？他有哪些優(yōu)點？

●給媽媽講一個你今天覺得特別好玩的事兒！

父母傳遞給孩子的信息：

無論遇到什么困難，都要勇敢面對、樂觀向前；不愉快是生活的一部分，接受了生活的不完美，關(guān)注我們值得關(guān)注的事情，我們才能快樂。

孩子頭腦中總是帶著對上學的美好，孩子自然喜愛上學。

請拒絕負面的問話：

●今天哭了嗎？

●今天是不是沒有吃飽？

●今天有沒有人欺負你？

●老師兇不兇？批評你了嗎？

●老師有忘記帶你上廁所嗎？

父母傳遞給孩子的.信息：

上學總是很不愉快！

引導孩子瞬間聯(lián)想：在家里有爺爺奶奶爸爸媽媽，能吃飽睡好，也沒人跟我搶玩具，爸媽也總能第一時間回應(yīng)我的需求。這里不好，我上學不快樂。

會讓孩子對老師產(chǎn)生偏見的問話：

●總是搞得臟兮兮，這老師真是！

●尿濕了也沒換，上班當睡覺呢！

●怎么臉劃破了？老師真不盡責！

●磕破嘴巴了，老師怎么看的孩子！

父母傳遞給孩子的信息：

老師不盡責，我受傷或遇到不愉快是老師或別人的責任。讓孩子學會了抱怨，漸漸地，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子會跟你抱怨說，鉛筆丟了是某某同學搞鬼，今天沒喝水是因為老師總是玩手機等。無論對老師有萬般意見，

不要在孩子面前抱怨和批評老師。孩子在學校遇到的事情盡量讓孩子自己解決。

每一個孩子的成長，總會因為新環(huán)境而不適應(yīng)，或遇到一些不如意的事情而不開心，爸媽可以引導孩子將在學校的經(jīng)歷說出來，但爸媽需要知道的是，上學是孩子成長的第一步，他們永遠不能在大人的庇護下成長。

所以他們在學校遇到比如跟小朋友搶玩具打架、因為玩鬧摔倒磕破等一些小傷，不要去指責老師，更不要告訴老師應(yīng)該如何保護好孩子。

因為沒有老師故意讓孩子受傷，甚至很多老師都害怕孩子在學校受傷。這一切經(jīng)歷，都是孩子成長過程中必須跨越的一個個的坎。

除此之外，放學接孩子的細節(jié)也很重要：

不要帶著玩具、零食、飲料等接孩子放學，更不要一把接過孩子的小書包。因為老師千方百計在學校讓孩子變小大人，一出校門就變回了“小寶寶”，老師的苦心功虧一簣。

看到孩子不要忘記來個擁抱，擁抱不僅會讓孩子忘記了所有不愉快，還能讓孩子知道，雖然跟媽媽分開了一天，但是媽媽還是很愛我的。

爸媽每周至少親自接一次孩子放學：

對于職場爸媽們來說，接孩子放學可能不是什么容易的事情。但是，請盡量每周至少接一次孩子放學，別看接孩子放學這一事情無足輕重，但是在孩子心里，你的出現(xiàn)會讓孩子感到自己被關(guān)注和重視，還有就是這瞬間的陪伴，能給孩子帶來巨大的滿足。

如果孩子說不想上學怎么辦？

首先要問清楚孩子為什么不想上學，一般來說剛上學或放假很長時間后上學，孩子都會抗拒上學，這跟孩子的分離焦慮有關(guān)。

這種情況下，爸媽不要訓斥打罵，可以說媽媽知道我們家寶貝不想上學，媽媽小時候也曾經(jīng)不想上學，但每一個人都要上學，就像媽媽一定要上班一樣，這是每個人的責任呀。讓孩子知道上學是一種責任。

但如果孩子實在是不想上，可以適當當孩子休息一下，調(diào)整情緒后再上。

影響孩子一生的十宜十勿

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看影響孩子一生的十宜十勿，希望有所幫助！

在思想上，宜平等勿凌人

家長應(yīng)該把孩子當成自己的朋友，不能因為孩子需要靠你撫養(yǎng)，就對孩子隨意的訓斥或打罵。這樣會讓孩子的心理產(chǎn)生恐懼感，形成孤僻的性格，也不利于父母和孩子的感情交流。

在行動上，宜誘導勿控制

孩子的行為具有隨意性和多變性，家長要引導孩子的行為，讓孩子感到自由又不能失了分寸。

在方法上，宜明理勿強迫

小孩子在各方面都沒有成長成熟，但還是會明白一些簡單的道理，不能過低的估計孩子的理解水平。因此在孩子因為無知而犯了錯，這時候父母在責罵的同時要多給孩子講講道理，讓孩子明白自己的錯誤并自覺的改正。

在童真上，宜理解勿責難

在家長看起來很無聊的時候，孩子卻會感到有意思，孩子有孩子的童趣。這樣就需要家長理解孩子的思維，理解孩子的成長過程，不同階段有不同的游戲活動，我們不能用父母的要求來決定孩子的娛樂，更加不能粗暴的干涉。

在教育上，宜啟發(fā)勿壓制

孩子對不認識的東西都會產(chǎn)生好奇心，喜歡追問自己想知道的東西，有求知欲的孩子父母應(yīng)該感到高興，不可以認為孩子問一些簡單的問題感到厭煩，這樣會磨滅孩子的求知欲，正確的教育應(yīng)該是采取啟發(fā)的方式。

在游戲上，宜同樂勿漠視

孩子做游戲的時候，很希望自己的父母可以一起加入，這時候父母應(yīng)該盡可能滿足孩子的要求，不能擺脫孩子，會使孩子感到孤獨和失望，長久會影響父母和孩子的感情交流。

在習慣上，宜培養(yǎng)勿強制

家長都希望自己的孩子有良好的生活習慣，養(yǎng)成好的習慣要采取正確的方式長久進行，不能強制。

在特長上，宜發(fā)現(xiàn)勿施壓

父母都喜歡自己的孩子能有很多的特長，要想發(fā)展孩子的`專長不能用自己的意愿強加到孩子的身上，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，孩子的興趣所在。

在活動上，宜得當勿過火

孩子活動的好壞、活動質(zhì)量的高低會孩子的發(fā)展有很大的影響。父母要科學的安排孩子的學習生活，室內(nèi)外活動相結(jié)合，學習娛樂相結(jié)合，讓孩子感興趣又不缺失教育的機會。

在智力上，宜挖掘勿盲目

家長對孩子的期望很高，不喜歡自己孩子智力不如別人，于是就采取超前的培養(yǎng)，但是結(jié)果卻事與愿違，因此，家長要了解孩子的成長過程，科學的開發(fā)孩子的智力。家長也不能任由孩子自己發(fā)展，父母要營造好的學習氛圍，有意識的挖掘孩子的智力，使得孩子健康成長。