【第1句】：辯論會作文要有動作,神態(tài),語言

精彩的辯論會

今天上午，我們班級里開辯論會，辯題為“開卷是否有益”。正方的觀點：開卷有益，反方的觀點：開卷未必有益。我很榮幸被選為反方辯手。

辯論會開始，我們一一亮相，主持人徐老師一打開話匣子，就直接切入主題：“第一關(guān)----雙方陳述。”正方張崴琪先發(fā)話了：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚！”話音未落，我方一辯-----管若彤就站了起來：“不，未必讀書就是好的。”我們說得各有千秋，越斗越勇，詞兒越吐越豐富。最精彩的是我方二辯王譽晗的那一句：“書喻為藥猶可，但藥得對癥下，否則那就是毒藥，不但不能治病，反而適得其反，會醫(yī)死人的。所以，書如同藥，不能亂讀，那些不健康的書，只會害你，讀了不會幫助你，更談不上醫(yī)愚。”這一段剛剛說完，臺下便暴發(fā)出雷聲般的掌聲，我的心里也為王譽晗高興：太棒了，說的太妙了！

第一關(guān)結(jié)束了，雖然對方不甘示弱，但是，我堅信，我們一定打敗他們的。下面，就是第二關(guān)-----自由辯論。

對方先來了個下馬威，把我們嚇了一大跳，不過，我們沒有慌張，而是鎮(zhèn)定如山地回答了對方的問題。對方?jīng)]有放棄，又接二連三地提出了問題，可是，都被我方辯手答了上來。輪到我們了，我們先給了他們一個重棒反擊，然后，又乘勝追擊，一連殺了對方個措手不及。對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言，霎間安靜了下來。瞧他們一個個心急如焚，一臉緊張地邊看著那準(zhǔn)備好的稿子，一邊低低的商量地對策，我的心激動極了，像揣了只兔子一樣，在那兒跳躍。因為，我感覺我方就要勝利了。

接下來的辯論，對方的回答已無邏輯可言，問題也失去了銳氣，在我眼里，真是有些牛頭不對馬嘴。偶爾提出有點尖銳的問題，又會都被小博士王譽晗那淵博的知識給震了下去。

時間已接近了尾聲，隨著主持人徐老師的聲音響起，第二關(guān)結(jié)束了，這時，勝利已接近明朗化了，我的心里充滿了喜悅。

最后一關(guān)——總結(jié)。對方辯手四發(fā)言了：“我們……嗯……要……要……。”不知對方是由于緊張，還是對自己已失去了信心，看上去斗志全無，說得結(jié)結(jié)巴巴的。

我站了起來，心里像裝著一頭小鹿在砰砰直跳，我深吸了一口氣，很流利地作了最后總結(jié)。“英國作家菲爾丁說'不好的書也像不好朋友，可能會把你戕害。’所以，如果片面地理解'開卷有益’，而認(rèn)為一切書皆可讀，且不取舍，不問內(nèi)容，只是一味認(rèn)為讀了就有益，其實是不對的。我們必須學(xué)會去選擇有價值的、健康向上的、適合我們的好書來閱讀，才有益。總之，我們反方認(rèn)為，開卷未必有益。”

我的話音剛落，臺下已響起了掌聲，五位評委把他們寶貴的一票毫不猶豫地投給了我們，說：“兩方各有優(yōu)勢，但是，反方準(zhǔn)備的充分一點！”

哈哈，辯論會，精彩地結(jié)束了，我方大獲全勝！辯論會，讓我受益匪淺。

【第2句】：辯論會作文要有動作,神態(tài),語言

精彩的辯論會 今天上午，我們班級里開辯論會，辯題為“開卷是否有益”。

正方的觀點：開卷有益，反方的觀點：開卷未必有益。我很榮幸被選為反方辯手。

辯論會開始，我們一一亮相，主持人徐老師一打開話匣子，就直接切入主題：“第一關(guān)----雙方陳述。”正方張崴琪先發(fā)話了：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚！”話音未落，我方一辯-----管若彤就站了起來：“不，未必讀書就是好的。”

我們說得各有千秋，越斗越勇，詞兒越吐越豐富。最精彩的是我方二辯王譽晗的那一句：“書喻為藥猶可，但藥得對癥下，否則那就是毒藥，不但不能治病，反而適得其反，會醫(yī)死人的。

所以，書如同藥，不能亂讀，那些不健康的書，只會害你，讀了不會幫助你，更談不上醫(yī)愚。”這一段剛剛說完，臺下便暴發(fā)出雷聲般的掌聲，我的心里也為王譽晗高興：太棒了，說的太妙了！ 第一關(guān)結(jié)束了，雖然對方不甘示弱，但是，我堅信，我們一定打敗他們的。

下面，就是第二關(guān)-----自由辯論。 對方先來了個下馬威，把我們嚇了一大跳，不過，我們沒有慌張，而是鎮(zhèn)定如山地回答了對方的問題。

對方?jīng)]有放棄，又接二連三地提出了問題，可是，都被我方辯手答了上來。輪到我們了，我們先給了他們一個重棒反擊，然后，又乘勝追擊，一連殺了對方個措手不及。

對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言，霎間安靜了下來。瞧他們一個個心急如焚，一臉緊張地邊看著那準(zhǔn)備好的稿子，一邊低低的商量地對策，我的心激動極了，像揣了只兔子一樣，在那兒跳躍。

因為，我感覺我方就要勝利了。 接下來的辯論，對方的回答已無邏輯可言，問題也失去了銳氣，在我眼里，真是有些牛頭不對馬嘴。

偶爾提出有點尖銳的問題，又會都被小博士王譽晗那淵博的知識給震了下去。 時間已接近了尾聲，隨著主持人徐老師的聲音響起，第二關(guān)結(jié)束了，這時，勝利已接近明朗化了，我的心里充滿了喜悅。

最后一關(guān)——總結(jié)。對方辯手四發(fā)言了：“我們……嗯……要……要……。”

不知對方是由于緊張，還是對自己已失去了信心，看上去斗志全無，說得結(jié)結(jié)巴巴的。 我站了起來，心里像裝著一頭小鹿在砰砰直跳，我深吸了一口氣，很流利地作了最后總結(jié)。

“英國作家菲爾丁說'不好的書也像不好朋友，可能會把你戕害。’所以，如果片面地理解'開卷有益’，而認(rèn)為一切書皆可讀，且不取舍，不問內(nèi)容，只是一味認(rèn)為讀了就有益，其實是不對的。

我們必須學(xué)會去選擇有價值的、健康向上的、適合我們的好書來閱讀，才有益。總之，我們反方認(rèn)為，開卷未必有益。”

我的話音剛落，臺下已響起了掌聲，五位評委把他們寶貴的一票毫不猶豫地投給了我們，說：“兩方各有優(yōu)勢，但是，反方準(zhǔn)備的充分一點！” 哈哈，辯論會，精彩地結(jié)束了，我方大獲全勝！辯論會，讓我受益匪淺。