提高英語學習效率有效途徑
朗讀是在視覺器官感知文字材料的基礎(chǔ)上，由語言器官發(fā)出聲音，由聽覺器官把信息傳到大腦進而達到理解的閱讀方法。這是一種協(xié)同做戰(zhàn)的過程。因而，它對語言學習有著無可替代的促進作用。
在中國古代漢語教學中，朗讀占有異常重要的位置。學生讀古書、學古漢語全靠朗讀，私塾先生根本不講什么語法、句法，他們只讓學生大聲朗讀乃至背誦。就這樣，學生學會了《四書》、《五經(jīng)》，掌握了《大學》、《中庸》。
他山之石，可以攻玉。朗讀同樣適用于英語學習中。這是因為：
一、朗讀有利于口語水平的提高。通過朗讀，人們會很自然地弄清并掌握單詞的發(fā)音、重音、句子的重讀、節(jié)奏、語音、語調(diào)等。反復(fù)朗讀還可以提高口語的流利程度。所有這些正是提高英語口語水平所要達到的境界。因而，堅持下來，自然能夠達到脫口而出的程度。
二、朗讀有利于提高英語的閱讀理解水平。朗讀時，由于幾種器官并用，人的注意力會高度集中，大腦會自動排除一切雜念，因而會更加關(guān)注所讀內(nèi)容，一邊讀一邊積極思考。這樣，閱讀理解水平會自然提高。
三、朗讀有利于寫作水平的提高。在朗讀時，人們會無意識地進行思維，記住單詞的固定搭配、句子結(jié)構(gòu)、慣用語、上下文的過渡、連接及文章的語篇結(jié)構(gòu)等。積累多了，在進行英語寫作時便會運用到自己的文章中。
四、朗讀有利于語感的培養(yǎng)。所謂語感，就是一種對語言對象的感覺、領(lǐng)悟和直覺的把握，即自動化了的一種語言意識定向反射。在朗讀時，由于人的各個器官協(xié)同做戰(zhàn)，因而我們學到的不只是單個的英語項目，而是整個英語體系。這樣，我們對英語語言信息的敏感程度、熟悉程度和整體把握程度就會提高，從而提高對英語的語感。語感提高了，學起英語來，就會事半功倍。
當然，朗讀的目的不同，其側(cè)重點就會不同，所采取的朗讀策略也會有所不同。
一、為提高口語水平而朗讀。可以先聽磁帶，然后模仿或跟讀，當達到自己滿意的程度時，再將自己的朗讀錄下來，然后再聽，對照磁帶找出不足。
二、為提高閱讀理解水平而朗讀。這尤其適用于疲勞或注意力不集中時。先將閱讀材料后面的問題快速瀏覽一遍，做到有的放矢，然后大聲朗讀閱讀材料，之后再做題。
三、為提高寫作水平而朗讀。在朗讀時特別注意文章的謀篇布局、上下文的連接、詞語的慣用法及寫得好的句子，甚至對寫得好的句子反復(fù)朗讀乃至背誦。
四、作為一種消遣的朗讀。這種朗讀，由于沒有特定的目的或任務(wù)，朗讀者會在一種輕松的心境下陶醉在所讀材料優(yōu)美的語言及自己美妙的語音語調(diào)中，從而提高學習英語的興趣。
我們都知道一曝十寒的道理，朗讀貴在堅持，不妨每天拿出半小時朗讀，一年之后連你自己都會為所取得的進步感到驚訝。
朗讀是在視覺器官感知文字材料的基礎(chǔ)上，由語言器官發(fā)出聲音，由聽覺器官把信息傳到大腦進而達到理解的閱讀方法。這是一種協(xié)同做戰(zhàn)的過程。因而，它對語言學習有著無可替代的促進作用。
在中國古代漢語教學中，朗讀占有異常重要的位置。學生讀古書、學古漢語全靠朗讀，私塾先生根本不講什么語法、句法，他們只讓學生大聲朗讀乃至背誦。就這樣，學生學會了《四書》、《五經(jīng)》，掌握了《大學》、《中庸》。
他山之石，可以攻玉。朗讀同樣適用于英語學習中。這是因為：
一、朗讀有利于口語水平的提高。通過朗讀，人們會很自然地弄清并掌握單詞的發(fā)音、重音、句子的重讀、節(jié)奏、語音、語調(diào)等。反復(fù)朗讀還可以提高口語的流利程度。所有這些正是提高英語口語水平所要達到的境界。因而，堅持下來，自然能夠達到脫口而出的程度。
二、朗讀有利于提高英語的閱讀理解水平。朗讀時，由于幾種器官并用，人的注意力會高度集中，大腦會自動排除一切雜念，因而會更加關(guān)注所讀內(nèi)容，一邊讀一邊積極思考。這樣，閱讀理解水平會自然提高。
三、朗讀有利于寫作水平的提高。在朗讀時，人們會無意識地進行思維，記住單詞的固定搭配、句子結(jié)構(gòu)、慣用語、上下文的過渡、連接及文章的語篇結(jié)構(gòu)等。積累多了，在進行英語寫作時便會運用到自己的文章中。
四、朗讀有利于語感的培養(yǎng)。所謂語感，就是一種對語言對象的感覺、領(lǐng)悟和直覺的把握，即自動化了的一種語言意識定向反射。在朗讀時，由于人的各個器官協(xié)同做戰(zhàn)，因而我們學到的不只是單個的英語項目，而是整個英語體系。這樣，我們對英語語言信息的敏感程度、熟悉程度和整體把握程度就會提高，從而提高對英語的語感。語感提高了，學起英語來，就會事半功倍。
當然，朗讀的目的不同，其側(cè)重點就會不同，所采取的朗讀策略也會有所不同。
一、為提高口語水平而朗讀。可以先聽磁帶，然后模仿或跟讀，當達到自己滿意的程度時，再將自己的朗讀錄下來，然后再聽，對照磁帶找出不足。
二、為提高閱讀理解水平而朗讀。這尤其適用于疲勞或注意力不集中時。先將閱讀材料后面的問題快速瀏覽一遍，做到有的放矢，然后大聲朗讀閱讀材料，之后再做題。
三、為提高寫作水平而朗讀。在朗讀時特別注意文章的謀篇布局、上下文的連接、詞語的慣用法及寫得好的句子，甚至對寫得好的句子反復(fù)朗讀乃至背誦。
四、作為一種消遣的朗讀。這種朗讀，由于沒有特定的目的或任務(wù)，朗讀者會在一種輕松的心境下陶醉在所讀材料優(yōu)美的語言及自己美妙的語音語調(diào)中，從而提高學習英語的興趣。
我們都知道一曝十寒的道理，朗讀貴在堅持，不妨每天拿出半小時朗讀，一年之后連你自己都會為所取得的進步感到驚訝。
