記憶大綱詞匯要注意的幾點(diǎn)：

　　1.態(tài)度 態(tài)度是決定每次記憶效率的關(guān)鍵。

　　有的同學(xué)記單詞沒(méi)有一種積極的精神，以愁苦或無(wú)奈的狀態(tài)去背是絕對(duì)不行的。我們知道米盧頭上的帽子寫(xiě)著一個(gè)英文單詞Attitude，這對(duì)于國(guó)家隊(duì)是一種精神鞭撻。態(tài)度決定一切。當(dāng)然，這不是要讓大家以瘋狂變態(tài)的精神去背，筆者在此沒(méi)有煽動(dòng)大家去開(kāi)發(fā)自己的熱情的意思，熱情需要理智支持，不要為了瘋狂的精神而去瘋狂，那樣不但不能持久，而且有損體力，有害身心健康。背單詞要有一種不屈的精神，要用一種端詳審視的目光去看待它，戒驕戒躁，不好記的單詞，做個(gè)記號(hào)，下回在重點(diǎn)記，還記得不牢，下回還要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，或看看有沒(méi)有好的聯(lián)想方法去記這個(gè)單詞。要堅(jiān)持不懈，不能氣餒，一次不行，兩次，兩次不行，三次，三次不行，四次直到這個(gè)單詞被你的真誠(chéng)打動(dòng)，深深地印在你的腦海里為止。

　　2.時(shí)間和量的安排。

　　前面講過(guò)，對(duì)于我們考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大綱詞匯至少要循環(huán)完整的背5遍，才能達(dá)到考研對(duì)詞匯要求的熟悉程度。對(duì)于基礎(chǔ)一般或比較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一遍大概要花一個(gè)半月左右，這么一來(lái)，除去初高中就學(xué)過(guò)的單詞，每天就要背大概100個(gè)單詞。有的同學(xué)一本大綱詞匯慢慢背，一天背二三十個(gè)就以為了不起。當(dāng)然，我們一方面不能低估自己，另一方面也不能高估了自己，有的人好高騖遠(yuǎn)，揚(yáng)言一天背300個(gè)單詞輕松小菜，這是不切實(shí)際的。雖然我們說(shuō)第一遍可以不求很精確，有個(gè)大概的意思輪廓就可以，但不是說(shuō)可以走馬觀花，那樣背沒(méi)有意義。從科學(xué)的角度來(lái)講，一天大腦能比較清楚記憶，能承受的記憶量大約是80至120個(gè)單詞。這樣一來(lái)，我們很自然又會(huì)想到一個(gè)問(wèn)題，要是單詞書(shū)例句很多，企不是任務(wù)量很大?有些同學(xué)可能認(rèn)為例句越多越好，越有助于記憶，其實(shí)情況不是這樣的。例句多了應(yīng)該是有幫助的，但是這會(huì)延長(zhǎng)總的大綱單詞的記憶時(shí)間，影響循環(huán)記憶的周期次數(shù)，再說(shuō)，閱讀中見(jiàn)到的句子不是例句。還有例句解釋多了，就增加了書(shū)的厚度，就會(huì)打擊自己的信心，挫傷自己的熱情。還不如背字典算了。所以大綱詞匯要簡(jiǎn)潔全面。這樣，除去第一第二遍的兩個(gè)半月，第三遍第四遍就輕松一些，加起來(lái)也是不到一個(gè)月。所以剛開(kāi)始背大綱的頭一個(gè)月里，可以少做閱讀題目，但到了第三第四遍的時(shí)候，省下的時(shí)間就要多做閱讀。在閱讀中鞏固單詞的意思。隨著單詞熟悉程度的提高，也可以相應(yīng)縮短閱讀時(shí)間，爭(zhēng)取早日達(dá)到和考試要求的閱讀時(shí)間一樣。

　　單詞沒(méi)有我們想象的那么太難也沒(méi)有那么容易，只要有科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)和安排，我們就能攻克單詞這一關(guān)!

　　記憶大綱詞匯要注意的幾點(diǎn)：

　　1.態(tài)度 態(tài)度是決定每次記憶效率的關(guān)鍵。

　　有的同學(xué)記單詞沒(méi)有一種積極的精神，以愁苦或無(wú)奈的狀態(tài)去背是絕對(duì)不行的。我們知道米盧頭上的帽子寫(xiě)著一個(gè)英文單詞Attitude，這對(duì)于國(guó)家隊(duì)是一種精神鞭撻。態(tài)度決定一切。當(dāng)然，這不是要讓大家以瘋狂變態(tài)的精神去背，筆者在此沒(méi)有煽動(dòng)大家去開(kāi)發(fā)自己的熱情的意思，熱情需要理智支持，不要為了瘋狂的精神而去瘋狂，那樣不但不能持久，而且有損體力，有害身心健康。背單詞要有一種不屈的精神，要用一種端詳審視的目光去看待它，戒驕戒躁，不好記的單詞，做個(gè)記號(hào)，下回在重點(diǎn)記，還記得不牢，下回還要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，或看看有沒(méi)有好的聯(lián)想方法去記這個(gè)單詞。要堅(jiān)持不懈，不能氣餒，一次不行，兩次，兩次不行，三次，三次不行，四次直到這個(gè)單詞被你的真誠(chéng)打動(dòng)，深深地印在你的腦海里為止。

　　2.時(shí)間和量的安排。

　　前面講過(guò)，對(duì)于我們考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大綱詞匯至少要循環(huán)完整的背5遍，才能達(dá)到考研對(duì)詞匯要求的熟悉程度。對(duì)于基礎(chǔ)一般或比較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一遍大概要花一個(gè)半月左右，這么一來(lái)，除去初高中就學(xué)過(guò)的單詞，每天就要背大概100個(gè)單詞。有的同學(xué)一本大綱詞匯慢慢背，一天背二三十個(gè)就以為了不起。當(dāng)然，我們一方面不能低估自己，另一方面也不能高估了自己，有的人好高騖遠(yuǎn)，揚(yáng)言一天背300個(gè)單詞輕松小菜，這是不切實(shí)際的。雖然我們說(shuō)第一遍可以不求很精確，有個(gè)大概的意思輪廓就可以，但不是說(shuō)可以走馬觀花，那樣背沒(méi)有意義。從科學(xué)的角度來(lái)講，一天大腦能比較清楚記憶，能承受的記憶量大約是80至120個(gè)單詞。這樣一來(lái)，我們很自然又會(huì)想到一個(gè)問(wèn)題，要是單詞書(shū)例句很多，企不是任務(wù)量很大?有些同學(xué)可能認(rèn)為例句越多越好，越有助于記憶，其實(shí)情況不是這樣的。例句多了應(yīng)該是有幫助的，但是這會(huì)延長(zhǎng)總的大綱單詞的記憶時(shí)間，影響循環(huán)記憶的周期次數(shù)，再說(shuō)，閱讀中見(jiàn)到的句子不是例句。還有例句解釋多了，就增加了書(shū)的厚度，就會(huì)打擊自己的信心，挫傷自己的熱情。還不如背字典算了。所以大綱詞匯要簡(jiǎn)潔全面。這樣，除去第一第二遍的兩個(gè)半月，第三遍第四遍就輕松一些，加起來(lái)也是不到一個(gè)月。所以剛開(kāi)始背大綱的頭一個(gè)月里，可以少做閱讀題目，但到了第三第四遍的時(shí)候，省下的時(shí)間就要多做閱讀。在閱讀中鞏固單詞的意思。隨著單詞熟悉程度的提高，也可以相應(yīng)縮短閱讀時(shí)間，爭(zhēng)取早日達(dá)到和考試要求的閱讀時(shí)間一樣。

　　單詞沒(méi)有我們想象的那么太難也沒(méi)有那么容易，只要有科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)和安排，我們就能攻克單詞這一關(guān)!