不少學生反映在考試中閱讀的時間最緊張，常常是做完了兩個section, 時間也快到了。的確，在60分鐘的時間里， 不僅要閱讀完總共約3500字的文章，并且要完成40道題目，還要準確無誤地將40個題目的答案謄寫到答題卡上。這無疑對考生的閱讀速度提出了很高的要求。

　　對于學生們在課上和做題中的有些情況，我把影響同學做好閱讀題的原因和解決方法歸為以下三個：

　　首先，當然是詞匯。任何一篇內容相對復雜的閱讀文章，都不可避免地出現大量生僻詞語或者是難度相對較大的單詞。從文章的選材而言，范圍是十分豐富的，主要來自世界各國主要的英文報刊雜志，內容涉及任何一個國家的文化、經濟、自然和科技等。而IELTS考試所考查的，是實際運用語言的能力，所以在考試中真正需要理解的單詞，或是題目中真正考查到的單詞，往往是英語閱讀中的一些最核心的單詞。這些單詞雖然數量不多，難度不大，但卻是必須掌握的。就考試而言，掌握6000左右的常用詞匯，即大學六級大綱中所要求的詞匯是必須的。

　　第二，復雜的句型結構。有些同學的詞匯量已經達到了6000左右，但是依然感覺讀不懂文章，這就是因為文章中充斥著大量結構復雜難以把握的復雜句。如：The challenge now is to develop policies and practices based on a presumption of shared responsibility between men and women, and a presumption that there are potential benefits for men and women, as well as for families and the community, if there is greater gender equality in the responsibilities and pleasures of family life. 這是一個相對復雜的句子，主干是the challenge now is to develop policies and practices, 從based on到句子的結尾處是由過去分詞短語充當的狀語。后一個presumption后面有一個由that引導的從句，充當presumption的同位語。在同位語的后面，有一個if 引導的條件狀語從句。一般而言，對同學們造成障礙的是并列句或并列復合句，倒裝結構，所以在訓練時可以精挑一個語段做仔細分析。

　　第三，題型多樣化。這個障礙使原本已經擁有相當英語語言實力的考生，在考試中因為缺乏對題型的理解，或是被眾多題型干擾，不能正常發揮。一些必考題型如list of headings, summary, T/F/NG等，可以作為練習重點。如summary題是很多同學感到頭痛的題型，普遍感到非常難找。其實不然，只要記住兩大原則即可。原則一，順序原則。summary題的答案排列順序，必定與文章的行文順序一致。原則二，完整的summary，不僅應該能夠體現文章本身所表達的思想含義，而且必須是符合語法規律的英語文章。所以根據語法也可以進行判斷。

　　在準備考試的過程中，除了要做IELTS考題之外，還要進行泛讀和快速閱讀。泛讀可以選擇一些英美主流媒體的文章，在網站上可以找到，目的是熟悉單詞和句型。快速閱讀就是用掃描文章的方法對其結構有大致的了解，并把握其主旨。同時，在重點句子和詞匯上做出標記。這種方法對閱讀考試幫助極大，平時可多加練習。另外，為了提高閱讀的速度還要養成良好的閱讀習慣，不能邊看邊用嘴跟著讀，眼、嘴并用必會降低閱讀速度;一旦發現生詞，先不要緊張，要通過英語構詞法來分析推測詞義，或結合上下文、前后詞語去猜測，如果根據上下文及前后詞語還是無法確切了解其真正含義，可以再看一下這個詞對整個句子所構成的影響是肯定的，還是否定的，實際上這對你理解作者的意圖已足夠了，實在不行就做上記號，將來看一看是否影響答題，如無影響就堅決忽略。

　　不少學生反映在考試中閱讀的時間最緊張，常常是做完了兩個section, 時間也快到了。的確，在60分鐘的時間里， 不僅要閱讀完總共約3500字的文章，并且要完成40道題目，還要準確無誤地將40個題目的答案謄寫到答題卡上。這無疑對考生的閱讀速度提出了很高的要求。

　　對于學生們在課上和做題中的有些情況，我把影響同學做好閱讀題的原因和解決方法歸為以下三個：

　　首先，當然是詞匯。任何一篇內容相對復雜的閱讀文章，都不可避免地出現大量生僻詞語或者是難度相對較大的單詞。從文章的選材而言，范圍是十分豐富的，主要來自世界各國主要的英文報刊雜志，內容涉及任何一個國家的文化、經濟、自然和科技等。而IELTS考試所考查的，是實際運用語言的能力，所以在考試中真正需要理解的單詞，或是題目中真正考查到的單詞，往往是英語閱讀中的一些最核心的單詞。這些單詞雖然數量不多，難度不大，但卻是必須掌握的。就考試而言，掌握6000左右的常用詞匯，即大學六級大綱中所要求的詞匯是必須的。

　　第二，復雜的句型結構。有些同學的詞匯量已經達到了6000左右，但是依然感覺讀不懂文章，這就是因為文章中充斥著大量結構復雜難以把握的復雜句。如：The challenge now is to develop policies and practices based on a presumption of shared responsibility between men and women, and a presumption that there are potential benefits for men and women, as well as for families and the community, if there is greater gender equality in the responsibilities and pleasures of family life. 這是一個相對復雜的句子，主干是the challenge now is to develop policies and practices, 從based on到句子的結尾處是由過去分詞短語充當的狀語。后一個presumption后面有一個由that引導的從句，充當presumption的同位語。在同位語的后面，有一個if 引導的條件狀語從句。一般而言，對同學們造成障礙的是并列句或并列復合句，倒裝結構，所以在訓練時可以精挑一個語段做仔細分析。

　　第三，題型多樣化。這個障礙使原本已經擁有相當英語語言實力的考生，在考試中因為缺乏對題型的理解，或是被眾多題型干擾，不能正常發揮。一些必考題型如list of headings, summary, T/F/NG等，可以作為練習重點。如summary題是很多同學感到頭痛的題型，普遍感到非常難找。其實不然，只要記住兩大原則即可。原則一，順序原則。summary題的答案排列順序，必定與文章的行文順序一致。原則二，完整的summary，不僅應該能夠體現文章本身所表達的思想含義，而且必須是符合語法規律的英語文章。所以根據語法也可以進行判斷。

　　在準備考試的過程中，除了要做IELTS考題之外，還要進行泛讀和快速閱讀。泛讀可以選擇一些英美主流媒體的文章，在網站上可以找到，目的是熟悉單詞和句型。快速閱讀就是用掃描文章的方法對其結構有大致的了解，并把握其主旨。同時，在重點句子和詞匯上做出標記。這種方法對閱讀考試幫助極大，平時可多加練習。另外，為了提高閱讀的速度還要養成良好的閱讀習慣，不能邊看邊用嘴跟著讀，眼、嘴并用必會降低閱讀速度;一旦發現生詞，先不要緊張，要通過英語構詞法來分析推測詞義，或結合上下文、前后詞語去猜測，如果根據上下文及前后詞語還是無法確切了解其真正含義，可以再看一下這個詞對整個句子所構成的影響是肯定的，還是否定的，實際上這對你理解作者的意圖已足夠了，實在不行就做上記號，將來看一看是否影響答題，如無影響就堅決忽略。