社會形成雅思報考熱，預計今年考生增長50%，教育專家為中國學生克服雅思考試弱項支招

　　隨著國外留學政策的變化和國內就業壓力的增大，出國熱也正在逐漸升溫。記者近日在采訪中了解到，更多的考生把目標定在了雅思考試。從去年起，雅思考試報名就異常火暴，2006年雅思考試人數比2005年增長42%。另據統計，今年前5個月，參加雅思考試的學生比去年增加了30%。隨著9、10月份申請高峰的到來，今年還將有更多的學生參加考試，預計全年參加雅思考試的學生增長將超過50%。在我省，僅哈爾濱地區參加考試的人數今年就可能突破2000人。

　　然而，據英國大使館文化教育處最新的數據顯示，中國學生雅思成績比世界平均水平低0.5分左右。在全球雅思考生人數最多的20個國家和地區中，排第18位。其中，口語和寫作成為中國考生的軟肋。8月30日，在哈市開幕的教育科技集團雅思高峰論壇會上，與會的教育專家就中國學生在雅思考試方面的弱項現場把脈，并就怎樣提高口語和寫作水平進行了解析指導。

　　在此次論壇上，教育專家、教育科技集團高級副總裁陳向東介紹說，IELTS考試，中文音譯為雅思考試，是到英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等英聯邦國家留學或定居所要求的考試。目前，中國考生普遍感到有挑戰性的是IELTS中的寫作和口語兩項。在這兩個要求具有闡述性技能的測試中，以漢語為母語者表現的定性表明，中國考生容易大量提及人際關系，往往會使用I，You過度，尤其是低水平報考者行文傾向于直接與讀者對話，非常口語化，似乎期待著讀者隨時回答yes，并夾雜著濃重的對話、激勵、祈使和集體語氣，過度使用疑問句和祈使句，使得觀點的表達顯得非常霸道，沒有顧及一個問題的兩個方面。而作文中往往刻意使用大量的語法形式、不自覺地使用中文寫作時的勸告語氣。這些都強化了表達上的激勵色彩，這以英語為母語的學術寫作風格是不符合的。

　　陳向東說，其實，雅思考試中的聽、說、讀、寫，是英語使用的基本途徑;雅思考試的材料，是最日常的實際情況和例子;雅思的考點是能否正確高效地使用英語。認真準備雅思，就是認真準備把英語真正用出來。然而在雅思培訓這個領域，目前市場上雅思培訓機構魚龍混雜，并不都能真正有效地指導考生學習備考。因此考生在選擇培訓教育機構備考雅思時一定要慎重。怎樣能引導中國考生科學、全面、有效地備考?這也是我們的雅思考試專家一直致力于研究并深入挖掘的內容。目前，一線的授課教師也力求在課堂上傳遞給學生最簡單易用的考試技巧，最專業精辟的考試分析，最通俗易懂的語言講解，同時我們引進的劍6教材對雅思考試的出題思路及測試方向具有極強的針對性和前瞻性，這對考生備考也將有極強的指導意義。

　　中國學生在雅思口語和寫作部分緣何表現不佳?哈爾濱學校校長張如國分析認為，這主要是因為考生平時學習中，輸入性的內容匱乏，同時又缺少訓練。他說，口語和寫作總的來說屬于輸出性的考試。輸出內容的質量同輸入的信息的質量和數量都有很大關系。沒有輸入，妄談輸出就是無源之水。中國學生對于課本的認可度非常高，但是過于深入的去摳課本很有可能導致學生只能掌握其中的簡單信息，而不會應對更為多樣化的語言環境。此外，中國學生普遍比較低調。不太愿意寫作文，更不敢開口說話。怕說錯，寫錯。教學中，也很少有老師能夠針對學生的錯誤總結，反思。在缺乏輸入，缺少練習這樣的內憂外患的條件下。出現成績較低這樣的情況，也就不足為奇了。

　　針對目前考生們在雅思考試中存在的問題，哈爾濱學校李娜老師建議，首先學生需要正確了解口語的特點。不是天天說英語就能把英語學好，也不是只要大聲朗讀，英語就會飛速進步。天天說英語和大聲說英語要建立在對英語口語的正確理解上。成年人學英語不應該如同小孩子那樣基于一些機械記憶，而在于對于所考內容的深刻理解。在的課堂上，老師針對于學生對中文和英文互相切換進行強有力的分析，對正確的語音語調進行講解，讓學生們在短時間內了解到底怎樣才能提高英語的口語水平。

　　李老師建議：學生應該做到聽口并進。聽力和口語自古就不分家。多看純正的英文電影、電視劇以及動畫片，必然會提高這兩方面的能力。適時地將自己說的英語錄下來也是提高英語口語的捷徑之一。我們可以和大家一起來了解自己的口語弱點在哪里，正確地進行分析，達到理想的效果。同時，了解中英文的差異是寫作高分的關鍵之一。這并不是讓大家單純地去背誦所謂的地道文章，而是通過地道的文章了解怎樣正確合理地使用恰當的詞匯和進行準確的句子表達。此外，口語寫作要共同進步。寫作中運用的準確表述，就可以拿來通過口語的方式進行傳遞。同樣，能說出來的就可記錄下來，進行書面語的表述，將其放到寫作中的合適位置。

　　社會形成雅思報考熱，預計今年考生增長50%，教育專家為中國學生克服雅思考試弱項支招

　　隨著國外留學政策的變化和國內就業壓力的增大，出國熱也正在逐漸升溫。記者近日在采訪中了解到，更多的考生把目標定在了雅思考試。從去年起，雅思考試報名就異常火暴，2006年雅思考試人數比2005年增長42%。另據統計，今年前5個月，參加雅思考試的學生比去年增加了30%。隨著9、10月份申請高峰的到來，今年還將有更多的學生參加考試，預計全年參加雅思考試的學生增長將超過50%。在我省，僅哈爾濱地區參加考試的人數今年就可能突破2000人。

　　然而，據英國大使館文化教育處最新的數據顯示，中國學生雅思成績比世界平均水平低0.5分左右。在全球雅思考生人數最多的20個國家和地區中，排第18位。其中，口語和寫作成為中國考生的軟肋。8月30日，在哈市開幕的教育科技集團雅思高峰論壇會上，與會的教育專家就中國學生在雅思考試方面的弱項現場把脈，并就怎樣提高口語和寫作水平進行了解析指導。

　　在此次論壇上，教育專家、教育科技集團高級副總裁陳向東介紹說，IELTS考試，中文音譯為雅思考試，是到英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等英聯邦國家留學或定居所要求的考試。目前，中國考生普遍感到有挑戰性的是IELTS中的寫作和口語兩項。在這兩個要求具有闡述性技能的測試中，以漢語為母語者表現的定性表明，中國考生容易大量提及人際關系，往往會使用I，You過度，尤其是低水平報考者行文傾向于直接與讀者對話，非常口語化，似乎期待著讀者隨時回答yes，并夾雜著濃重的對話、激勵、祈使和集體語氣，過度使用疑問句和祈使句，使得觀點的表達顯得非常霸道，沒有顧及一個問題的兩個方面。而作文中往往刻意使用大量的語法形式、不自覺地使用中文寫作時的勸告語氣。這些都強化了表達上的激勵色彩，這以英語為母語的學術寫作風格是不符合的。

　　陳向東說，其實，雅思考試中的聽、說、讀、寫，是英語使用的基本途徑;雅思考試的材料，是最日常的實際情況和例子;雅思的考點是能否正確高效地使用英語。認真準備雅思，就是認真準備把英語真正用出來。然而在雅思培訓這個領域，目前市場上雅思培訓機構魚龍混雜，并不都能真正有效地指導考生學習備考。因此考生在選擇培訓教育機構備考雅思時一定要慎重。怎樣能引導中國考生科學、全面、有效地備考?這也是我們的雅思考試專家一直致力于研究并深入挖掘的內容。目前，一線的授課教師也力求在課堂上傳遞給學生最簡單易用的考試技巧，最專業精辟的考試分析，最通俗易懂的語言講解，同時我們引進的劍6教材對雅思考試的出題思路及測試方向具有極強的針對性和前瞻性，這對考生備考也將有極強的指導意義。

　　中國學生在雅思口語和寫作部分緣何表現不佳?哈爾濱學校校長張如國分析認為，這主要是因為考生平時學習中，輸入性的內容匱乏，同時又缺少訓練。他說，口語和寫作總的來說屬于輸出性的考試。輸出內容的質量同輸入的信息的質量和數量都有很大關系。沒有輸入，妄談輸出就是無源之水。中國學生對于課本的認可度非常高，但是過于深入的去摳課本很有可能導致學生只能掌握其中的簡單信息，而不會應對更為多樣化的語言環境。此外，中國學生普遍比較低調。不太愿意寫作文，更不敢開口說話。怕說錯，寫錯。教學中，也很少有老師能夠針對學生的錯誤總結，反思。在缺乏輸入，缺少練習這樣的內憂外患的條件下。出現成績較低這樣的情況，也就不足為奇了。

　　針對目前考生們在雅思考試中存在的問題，哈爾濱學校李娜老師建議，首先學生需要正確了解口語的特點。不是天天說英語就能把英語學好，也不是只要大聲朗讀，英語就會飛速進步。天天說英語和大聲說英語要建立在對英語口語的正確理解上。成年人學英語不應該如同小孩子那樣基于一些機械記憶，而在于對于所考內容的深刻理解。在的課堂上，老師針對于學生對中文和英文互相切換進行強有力的分析，對正確的語音語調進行講解，讓學生們在短時間內了解到底怎樣才能提高英語的口語水平。

　　李老師建議：學生應該做到聽口并進。聽力和口語自古就不分家。多看純正的英文電影、電視劇以及動畫片，必然會提高這兩方面的能力。適時地將自己說的英語錄下來也是提高英語口語的捷徑之一。我們可以和大家一起來了解自己的口語弱點在哪里，正確地進行分析，達到理想的效果。同時，了解中英文的差異是寫作高分的關鍵之一。這并不是讓大家單純地去背誦所謂的地道文章，而是通過地道的文章了解怎樣正確合理地使用恰當的詞匯和進行準確的句子表達。此外，口語寫作要共同進步。寫作中運用的準確表述，就可以拿來通過口語的方式進行傳遞。同樣，能說出來的就可記錄下來，進行書面語的表述，將其放到寫作中的合適位置。