一直以來，坊間流傳了各種各樣關于如何在雅思口語考試中拿高分的所謂秘笈。有人說，考生要穿戴整潔、主動問候考官，好的印象分可以為考官松綁，爭取拿高分。有人說，考生在考試過程中要始終面帶微笑來感動考官。還有人說，考生應該反客為主，向考官提問來顯示自己的英語水平。如此種種，甚囂塵上。

　　其實，這些所謂的秘笈存在著巨大的誤區。歸根結底，這些秘笈的始作俑者錯誤地認為雅思口語考試隨意性大、考生可以影響考官的評估過程。其實，雅思口語考試部分并不像外界認為的那樣可以隨意左右，這些雕蟲小技是不足以影響經過嚴格培訓和監查系統的考官的評估過程的，因為雅思口語考試體現的是雅思這一國際權威英語測試的真功夫。

　　測試過程高度科學化

　　首先，從考試的設計來說，雅思口語采用的是考生與考官面對面對話進行的測試方式，最客觀公正地反映了考生在真實的英語言環境下的用英語進行表達的能力，比如交換意見、表達觀點、尋求和提供澄清以及使用肢體語言來加強口語表達的效果等。另外，面對面的測試方式有助考生消除緊張情緒，可以保證考官使用的語言符合一個特定考生的語言水平，進而實際檢測考生的水平，并讓考生展示其真正的英語水平。這與以往單純的筆答分數而產生的啞巴英語有著截然的不同，也區別于脫離實際使用電腦進行口語考核的方式。

　　對此，美國明尼蘇達大學招生部主管Andrea Scott女士對雅思考試豎起了大拇指：我們非常樂意接受IELTS成績，對這個考試的質量我們感到印象深刻，特別是它的人人對話的口語測試模式。紐約哥倫比亞大學負責招生的Jame F. Minter先生也深有感觸：在決定接受IELTS成績之前，我曾親身經歷了一次考試，切身體會到了這項考試所體現的真實和嚴謹。

　　除此之外，經歷過雅思口語考試的考生都應該注意到，除了涉及不同考題的內容以外，考官說話的內容基本保持一致、簡練、而且不涉及考官的個人意見。還有，在到達考試規定的時間后，考官會打斷考生的回答。這些在某些考生看來似乎有些不近人情，但其實這是雅思口語考試對考官程序化要求的一部分，目的就是要在考試過程中盡可能減少因考官不同而對考生造成的影響，確保所有考生面對的都是一樣的考試過程。

　　時常有雅思考生很郁悶：為什么同班同學的英語還沒有我好、但雅思口語比我高分?

　　首先，這些考生混淆了好的定義。許多人把語音是否標準、對話是否流利作為口語水平高低的唯一標準。其實不然。根據國際語言教學專家的研究定義，一個語言使用者的語言能力高低是由其能否在真實的語言環境中自如地使用語言來達到溝通目的為標準的。這其中，語音、連貫性只是考核內容的一部分、并不是全部。因此，這些不明就里的考生只是片面地理解了雅思口語考試的考核內容。

　　一直以來，坊間流傳了各種各樣關于如何在雅思口語考試中拿高分的所謂秘笈。有人說，考生要穿戴整潔、主動問候考官，好的印象分可以為考官松綁，爭取拿高分。有人說，考生在考試過程中要始終面帶微笑來感動考官。還有人說，考生應該反客為主，向考官提問來顯示自己的英語水平。如此種種，甚囂塵上。

　　其實，這些所謂的秘笈存在著巨大的誤區。歸根結底，這些秘笈的始作俑者錯誤地認為雅思口語考試隨意性大、考生可以影響考官的評估過程。其實，雅思口語考試部分并不像外界認為的那樣可以隨意左右，這些雕蟲小技是不足以影響經過嚴格培訓和監查系統的考官的評估過程的，因為雅思口語考試體現的是雅思這一國際權威英語測試的真功夫。

　　測試過程高度科學化

　　首先，從考試的設計來說，雅思口語采用的是考生與考官面對面對話進行的測試方式，最客觀公正地反映了考生在真實的英語言環境下的用英語進行表達的能力，比如交換意見、表達觀點、尋求和提供澄清以及使用肢體語言來加強口語表達的效果等。另外，面對面的測試方式有助考生消除緊張情緒，可以保證考官使用的語言符合一個特定考生的語言水平，進而實際檢測考生的水平，并讓考生展示其真正的英語水平。這與以往單純的筆答分數而產生的啞巴英語有著截然的不同，也區別于脫離實際使用電腦進行口語考核的方式。

　　對此，美國明尼蘇達大學招生部主管Andrea Scott女士對雅思考試豎起了大拇指：我們非常樂意接受IELTS成績，對這個考試的質量我們感到印象深刻，特別是它的人人對話的口語測試模式。紐約哥倫比亞大學負責招生的Jame F. Minter先生也深有感觸：在決定接受IELTS成績之前，我曾親身經歷了一次考試，切身體會到了這項考試所體現的真實和嚴謹。

　　除此之外，經歷過雅思口語考試的考生都應該注意到，除了涉及不同考題的內容以外，考官說話的內容基本保持一致、簡練、而且不涉及考官的個人意見。還有，在到達考試規定的時間后，考官會打斷考生的回答。這些在某些考生看來似乎有些不近人情，但其實這是雅思口語考試對考官程序化要求的一部分，目的就是要在考試過程中盡可能減少因考官不同而對考生造成的影響，確保所有考生面對的都是一樣的考試過程。

　　時常有雅思考生很郁悶：為什么同班同學的英語還沒有我好、但雅思口語比我高分?

　　首先，這些考生混淆了好的定義。許多人把語音是否標準、對話是否流利作為口語水平高低的唯一標準。其實不然。根據國際語言教學專家的研究定義，一個語言使用者的語言能力高低是由其能否在真實的語言環境中自如地使用語言來達到溝通目的為標準的。這其中，語音、連貫性只是考核內容的一部分、并不是全部。因此，這些不明就里的考生只是片面地理解了雅思口語考試的考核內容。