SAT閱讀題型分析
根據(jù)歷年的 SAT閱讀考試題目分析，SAT閱讀題型一般有四種，分別是主題題型、細(xì)節(jié)題型、推斷題型和詞匯題。下面我們針對(duì)每一種題型為大家進(jìn)行詳細(xì)分析，讓考生對(duì)SAT閱讀考試有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí) 。
主題題型。這種題型關(guān)系到文章的整體，題干可能會(huì)問(wèn)及文章的主要思想或文章的基本目的。在該類題型的答案中，正確答案是明確概括了文章主要內(nèi)容的選項(xiàng)，而錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)往往有以下幾種形式：
和文章的主要思想無(wú)關(guān)
與文章所說(shuō)內(nèi)容明確相反
以文章的細(xì)節(jié)來(lái)頂替文章的主題
超出了文章的范圍，過(guò)于寬泛
過(guò)于極端，超出了文章的敘述范疇
細(xì)節(jié)題型。這種題型往往是問(wèn)到了文章當(dāng)中的某一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，在做這類題目時(shí)，考生一般都必須回到原文關(guān)于該問(wèn)題的敘述之處，來(lái)尋找正確答案的源頭。細(xì)節(jié)題型的干擾選項(xiàng)一般有以下幾種形式：
以文章其它地方的敘述來(lái)混淆視聽(tīng)
使用了與原文相近的詞匯，但卻歪曲了原文的意思
與原文的敘述相矛盾
所說(shuō)的內(nèi)容在原文中并沒(méi)有表述出來(lái)，而且也不能從原文的邏輯推導(dǎo)出來(lái)
使用了極端化的敘述
推斷題型。這種題型既可以考察文章主題層次的內(nèi)容，也可以考察文章細(xì)節(jié)層次的內(nèi)容。它主要要求考生根據(jù)文章所提供信息，從中推導(dǎo)出文章里并沒(méi)有明確說(shuō)、但邏輯上又完全正確的選項(xiàng)。
詞匯題。閱讀中的詞匯題主要考察一個(gè)單詞在文章的上下文當(dāng)中的具體含義。考生所需要做的，也就是從上下文當(dāng)中推導(dǎo)出所考察單詞的具體含義。需要注意的是，即使是考生所認(rèn)識(shí)的單詞，閱讀文章中最后的正確答案往往并不是大家平時(shí)所熟知的該單詞的某一含義，而是較為古怪的冷僻含義。一般稱此種情況為熟詞僻義。
考生對(duì)SAT閱讀考試的種種特點(diǎn)和具體的SAT閱讀題型的充分了解為他們獲取 SAT 的高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要真正做到了以上幾點(diǎn)，考生對(duì)于 SAT 文章就不再是被動(dòng)、無(wú)效地進(jìn)行閱讀，而是主動(dòng)、積極地進(jìn)行閱讀。通過(guò)課堂上進(jìn)一步的詳細(xì)講解和大量文章的訓(xùn)練，考生一定能夠征服 SAT 閱讀，順利地獲取高分，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入美國(guó)一流學(xué)府深造的理想。
根據(jù)歷年的 SAT閱讀考試題目分析，SAT閱讀題型一般有四種，分別是主題題型、細(xì)節(jié)題型、推斷題型和詞匯題。下面我們針對(duì)每一種題型為大家進(jìn)行詳細(xì)分析，讓考生對(duì)SAT閱讀考試有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí) 。
主題題型。這種題型關(guān)系到文章的整體，題干可能會(huì)問(wèn)及文章的主要思想或文章的基本目的。在該類題型的答案中，正確答案是明確概括了文章主要內(nèi)容的選項(xiàng)，而錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)往往有以下幾種形式：
和文章的主要思想無(wú)關(guān)
與文章所說(shuō)內(nèi)容明確相反
以文章的細(xì)節(jié)來(lái)頂替文章的主題
超出了文章的范圍，過(guò)于寬泛
過(guò)于極端，超出了文章的敘述范疇
細(xì)節(jié)題型。這種題型往往是問(wèn)到了文章當(dāng)中的某一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，在做這類題目時(shí)，考生一般都必須回到原文關(guān)于該問(wèn)題的敘述之處，來(lái)尋找正確答案的源頭。細(xì)節(jié)題型的干擾選項(xiàng)一般有以下幾種形式：
以文章其它地方的敘述來(lái)混淆視聽(tīng)
使用了與原文相近的詞匯，但卻歪曲了原文的意思
與原文的敘述相矛盾
所說(shuō)的內(nèi)容在原文中并沒(méi)有表述出來(lái)，而且也不能從原文的邏輯推導(dǎo)出來(lái)
使用了極端化的敘述
推斷題型。這種題型既可以考察文章主題層次的內(nèi)容，也可以考察文章細(xì)節(jié)層次的內(nèi)容。它主要要求考生根據(jù)文章所提供信息，從中推導(dǎo)出文章里并沒(méi)有明確說(shuō)、但邏輯上又完全正確的選項(xiàng)。
詞匯題。閱讀中的詞匯題主要考察一個(gè)單詞在文章的上下文當(dāng)中的具體含義。考生所需要做的，也就是從上下文當(dāng)中推導(dǎo)出所考察單詞的具體含義。需要注意的是，即使是考生所認(rèn)識(shí)的單詞，閱讀文章中最后的正確答案往往并不是大家平時(shí)所熟知的該單詞的某一含義，而是較為古怪的冷僻含義。一般稱此種情況為熟詞僻義。
考生對(duì)SAT閱讀考試的種種特點(diǎn)和具體的SAT閱讀題型的充分了解為他們獲取 SAT 的高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要真正做到了以上幾點(diǎn)，考生對(duì)于 SAT 文章就不再是被動(dòng)、無(wú)效地進(jìn)行閱讀，而是主動(dòng)、積極地進(jìn)行閱讀。通過(guò)課堂上進(jìn)一步的詳細(xì)講解和大量文章的訓(xùn)練，考生一定能夠征服 SAT 閱讀，順利地獲取高分，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入美國(guó)一流學(xué)府深造的理想。
