今年高考的作文題你覺(jué)得難嗎？你還記得當(dāng)年參加高考的作文題嗎？為什么每年高考的作文題都會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)呢？6 月 7 日高考首日，按照慣例，第一門(mén)考語(yǔ)文，很多人都在等著今年的作文題目。說(shuō)實(shí)話，全國(guó)范圍內(nèi)不同地區(qū)的考卷和題目不同，有些作文題還真是挺難的。比如全國(guó)甲卷中有關(guān)給匾額提名的，還有就是全國(guó)新高考一卷里關(guān)于圍棋術(shù)語(yǔ)的。我梳理了過(guò)去 40 年北京的高考作文題，看過(guò)之后我有點(diǎn)感慨，這些命題作文書(shū)寫(xiě)著的是考生們的青春更是你我的人生。高考作為一生中重要的一個(gè)瞬間，那一年的作文題不僅記錄了我們的成長(zhǎng)，更是記錄了一個(gè)時(shí)代的發(fā)展與變遷。這是因?yàn)楦呖嫉淖魑念}里有很多清晰的歷史印記。

比如北京高考作文題目為例，2023年，當(dāng)新冠疫情防控進(jìn)入第三個(gè)年頭，就有了設(shè)計(jì)核酸檢測(cè)間隔線和疫情期間參與線上活動(dòng)感受的作問(wèn)題。翻看以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多具有標(biāo)志性的歷史事件在作文題目中都有所體現(xiàn)。比如 2023 年，北斗 55 個(gè)衛(wèi)星織就成一張?zhí)炀W(wǎng)后作為題目，就是每一顆都有自己的功用，還有 2011 年的如何看待乒乓球賽中國(guó)奪冠背景就是鹿特丹乒乓球賽中國(guó)隊(duì)奪冠后，人們對(duì)此的看法一，以及 1985 年的給光明日?qǐng)?bào)編輯部寫(xiě)一封信，說(shuō)的就是反映呼吁盡快解決化工廠污染問(wèn)題等等。與此同時(shí)，高考的作文題里還具有鮮明的時(shí)代氣息。還以北京的題目為例，2023年的綠水青山圖，2023年的科學(xué)家與文學(xué)家怎么看手機(jī) ，1999 年的假如記憶可以移植，甚至恢復(fù)高考后第一年，1977年的我在這戰(zhàn)斗的一年里等回過(guò)頭去看，無(wú)不是反映了那個(gè)時(shí)代獨(dú)具的特征。在高考的作文題里，其實(shí)還抒發(fā)著青年一代的滿腔情懷。2023 年，北京的作文題目是共和國(guó)，我為你拍照，題目要求考生展開(kāi)想象，以文章展現(xiàn)共和國(guó)百年華誕時(shí)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就。而在 2023 年則讓考生以假如我與心中的英雄生活一天為題，敘述和英雄人物在一起的故事，展示英雄風(fēng)貌。比如北京高考作文題目為例，2023年，當(dāng)新冠疫情防控進(jìn)入第三個(gè)年頭，就有了設(shè)計(jì)核酸檢測(cè)間隔線和疫情期間參與線上活動(dòng)感受的作問(wèn)題。翻看以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多具有標(biāo)志性的歷史事件在作文題目中都有所體現(xiàn)。比如 2023 年，北斗 55 個(gè)衛(wèi)星織就成一張?zhí)炀W(wǎng)后作為題目，就是每一顆都有自己的功用，還有 2011 年的如何看待乒乓球賽中國(guó)奪冠背景就是鹿特丹乒乓球賽中國(guó)隊(duì)奪冠后，人們對(duì)此的看法一，以及 1985 年的給光明日?qǐng)?bào)編輯部寫(xiě)一封信，說(shuō)的就是反映呼吁盡快解決化工廠污染問(wèn)題等等。與此同時(shí)，高考的作文題里還具有鮮明的時(shí)代氣息。還以北京的題目為例，2023年的綠水青山圖，2023年的科學(xué)家與文學(xué)家怎么看手機(jī) ，1999 年的假如記憶可以移植，甚至恢復(fù)高考后第一年，一九七七年的我在這戰(zhàn)斗的一年里等回過(guò)頭去看，無(wú)不是反映了那個(gè)時(shí)代獨(dú)具的特征。在高考的作文題里，其實(shí)還抒發(fā)著青年一代的滿腔情懷。2023 年，北京的作文題目是共和國(guó)，我為你拍照，題目要求考生展開(kāi)想象，以文章展現(xiàn)共和國(guó)百年華誕時(shí)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就。而在 2023 年則讓考生以假如我與心中的英雄生活一天為題，敘述和英雄人物在一起的故事，展示英雄風(fēng)貌。

另外很多年的高考作文題目還以話題延展的形式考察學(xué)生的思想文化內(nèi)涵。比如 2023 年的題目是文明的韌性，2010年則是《仰望星空與腳踏實(shí)地》，還有 2004 年的包容，1982年的《先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)》，2002 年參加高考時(shí)的作文題目《規(guī)則》。

不知道就在剛才我再次提到這些作文題目時(shí)，有哪些是你有印象的，甚至是在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)、親身經(jīng)歷過(guò)的。其實(shí)無(wú)論是哪道題，作文發(fā)揮得好與不好，得分高或低都是在一次次的印證了一句話，高考不過(guò)是人生經(jīng)歷中一次考試而已，固然重要，但也就是一次考驗(yàn)。高考之后，我們還會(huì)經(jīng)歷很多很多次考試或考驗(yàn)，終極一生。寫(xiě)好人生的這篇作文，我們才會(huì)得到最終的分?jǐn)?shù)與答案。祝愿所有考生從容面對(duì)正常發(fā)揮。終場(chǎng)所，愿青春無(wú)悔。

不知道就在剛才我再次提到這些作文題目時(shí)，有哪些是你有印象的，甚至是在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)、親身經(jīng)歷過(guò)的。其實(shí)無(wú)論是哪道題，作文發(fā)揮得好與不好，得分高或低都是在一次次的印證了一句話，高考不過(guò)是人生經(jīng)歷中一次考試而已，固然重要，但也就是一次考驗(yàn)。高考之后，我們還會(huì)經(jīng)歷很多很多次考試或考驗(yàn)，終極一生。寫(xiě)好人生的這篇作文，我們才會(huì)得到最終的分?jǐn)?shù)與答案。祝愿所有考生從容面對(duì)正常發(fā)揮。終場(chǎng)所，愿青春無(wú)悔。

高考全國(guó)一卷的作文題目揭曉了，很有意思，要求考生結(jié)合圍棋當(dāng)中的三個(gè)術(shù)語(yǔ)，本首、俗首、妙首，寫(xiě)一篇體現(xiàn)感悟與思考的文章。那很多人看到題目之后蒙了這咋寫(xiě)我又不會(huì)下圍棋，但只要認(rèn)真看完要求，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這道題和會(huì)不會(huì)下圍棋沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系，說(shuō)的還是如何做人、如何做事。

那我的角度是，三個(gè)術(shù)語(yǔ)也契合了王國(guó)維在人間詞話中所說(shuō)的古今成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者必須經(jīng)過(guò)的三種境界。那本首指的是合乎其理的正規(guī)下法。那做學(xué)問(wèn)成大事者，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)抬頭看路，登高望遠(yuǎn)，了解概貌，找到正確的路徑和方向，不是胡干蠻干，這是成功的一把鑰匙，所以才是第一種境界。

竹葉西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。那俗守不是庸俗的一手，而是在找準(zhǔn)路徑和方法的前提下，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇地付出，本質(zhì)是一種手鐲。那魯迅曾說(shuō)，聰明人不能做事，世界是屬于傻子的。其實(shí)這種傻氣的背后是精于攻匠于心、品于行的格局，是抱譜。手鐲方程大我的人生智慧，這是第二種境界，一帶漸寬終不悔。魏一蕭的人憔悴，妙手說(shuō)的是靈感和收獲。而這種妙又來(lái)源于對(duì)濁的不斷實(shí)踐，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索與積累，才能于酌中見(jiàn)妙廟不是走捷徑耍小聰明，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)地追尋研究實(shí)踐，迸發(fā)出智慧的火花。也就是陶淵明的那一句詩(shī)，山窮水盡已無(wú)路，柳暗花明又一村，是無(wú)數(shù)失敗以后的豁然開(kāi)朗，是收獲后的一種喜悅。這時(shí)才能體會(huì)到第三種境界，眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。作文題目千變?nèi)f化，但實(shí)質(zhì)無(wú)非就是做人做事的那點(diǎn)道理，只要找準(zhǔn)一個(gè)角度，自圓其說(shuō)就 OK 了。

第一，看題眼。寫(xiě)作一定要有命題人思維，出題的目的不是為了讓你跑題的，所以題干材料里頭一定會(huì)有題演。題演大概率是那些帶有傾向性的評(píng)論。

第二，捋邏輯。在搭建文章結(jié)構(gòu)的時(shí)候，要選定一條邏輯線，可以是由因推果，以終為始，求同存異，相輔相成，自古至今都可以。比如今年的紅樓夢(mèng)，猛地一看容易被唬住。其實(shí)這段材料沒(méi)啥用，我們還是一樣。看題眼，材料里說(shuō)了寶玉情境獨(dú)創(chuàng)出來(lái)的沁芳兩個(gè)字，思慮更周全。這還不明顯，這不就是我們說(shuō)的山寨代工自研芯片的過(guò)程。所以這時(shí)候捋邏輯，我們可以由因推果寫(xiě)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)怎么來(lái)的，我們也可以以終為始寫(xiě)人類(lèi)命運(yùn)共同體怎么實(shí)現(xiàn)的，還可以求同存異去弘揚(yáng)我們的文化審美與自信。總之就是選一個(gè)自己熟悉的話題展開(kāi)了，順著邏輯去搭框架。

第三個(gè)，填骨肉。要記住，高分的考場(chǎng)作文都不是現(xiàn)編的，是拼接出來(lái)的。而拼接就需要平時(shí)做大量有效的素材積累。首先是大量，需要廣泛涉獵知識(shí)，這個(gè)過(guò)程不僅僅是看書(shū)，我們還是以今年的高考為例，紅樓夢(mèng)要看共青團(tuán)的紀(jì)錄片，要看圍棋要懂奧運(yùn)會(huì)得看國(guó)學(xué)經(jīng)典要讀。所以你看要求孩子們的知識(shí)面要足夠的寬，除了大量素材的積累還要更有效。近些年語(yǔ)文的整體的考察方向就是要求孩子們?nèi)娴貙?duì)這個(gè)世界要有理解有觀點(diǎn)、有判斷，不僅僅要能寫(xiě)出辭藻華麗的語(yǔ)句，還要有深刻雋永的表達(dá)和底蘊(yùn)。這就需要平時(shí)做積累的時(shí)候，不僅僅是要做好詞好句的積累，而是觀點(diǎn)的積累。如何看待這個(gè)世界，如何在不同的環(huán)境下生存，如何與不一樣的人去相處。這就需要家長(zhǎng)們平時(shí)多和孩子去討論這些看上去跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，從而引導(dǎo)孩子無(wú)論是對(duì)事對(duì)物、對(duì)人要有個(gè)人的觀點(diǎn)。