手機(jī)、學(xué)習(xí)，這是兩個(gè)勢(shì)不兩立的家伙。他們?cè)鴵P(yáng)言有你就沒(méi)有我，有我就沒(méi)有你，老死不相往來(lái)。

升入中學(xué)，也就基本意味著和手機(jī)告別。你們可能表面上嘟著嘴不情愿，實(shí)際上還是在心底里認(rèn)為這是對(duì)我們好。但就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：“凡事都有兩面性。”沒(méi)收手機(jī)，看似是一件對(duì)我們有好處的事情，他讓我們把全身心都投入到學(xué)校生活中去，也不會(huì)讓我們貪戀游戲，無(wú)法自拔。更有些家長(zhǎng)天真的認(rèn)為，它會(huì)使我們漸漸的忘記手機(jī)，專心致志的學(xué)習(xí)。

然而，真的是這樣嗎？這種方法真的會(huì)使我們逐漸擺脫對(duì)手機(jī)的依賴嗎？其實(shí)不然。正如亞里士多德所說(shuō)：“思念會(huì)讓優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大化。”我們?cè)绞且姴坏绞謾C(jī)，就越是思念手機(jī)，甚至認(rèn)為它什么都是好的。不僅如此，失去了手機(jī)，我們也失去了一條獲得知識(shí)的最便舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)捷的途徑，使得我們知識(shí)面大大降低。除此之外，我們也會(huì)關(guān)心不到國(guó)家大事，身邊小事，即使我們學(xué)習(xí)再好，我們也只是別人眼中的書呆子罷了。沒(méi)有了手機(jī)，就相當(dāng)于剪斷了和外界交流的網(wǎng)，我們不敢與外界交流，可能會(huì)養(yǎng)成孤僻內(nèi)向的性格，長(zhǎng)大后也會(huì)不敢邁出與別人交往的第一步。父母如此這般約束著我們，會(huì)讓我們依賴父母，從而做不到真正的自立，做不到慎獨(dú)。長(zhǎng)大后，在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下，可能會(huì)做出一些出格的事情。甚至受到法律的制裁，嚴(yán)重的可能會(huì)毀了自己的一生。

沒(méi)有手機(jī)的日子，枯燥而漫長(zhǎng)。看似對(duì)我們好處多多，實(shí)則像是隱性毒品一樣，為我們埋下了許多壞習(xí)慣。而我們要真正的擺脫這些壞習(xí)慣，就需要改善教育方法，合理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的習(xí)慣，而不是讓學(xué)生過(guò)上沒(méi)有手機(jī)的日子！