實用的我心中的語文作文匯總八篇

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            實用的我心中的語文作文匯總八篇

            實用的我心中的語文作文匯總八篇

            無論是在學校還是在社會中,大家都經(jīng)??吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的我心中的語文作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            我心中的語文作文 篇1

            語文,她如我心中的一泓清泉,清澈見底幽雅寧靜,卻又不時泛起一層層漣漪,惹得我心潮澎湃,語文-我心中的一泓清泉。

            語文,是心靈的天堂。

            "采菊東南下,悠然見南山",陶淵明用一句話,描寫出滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣,"幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥"仿佛眼前見到盎然春意,"日月這行,若出其中;星漢燦爛,若了其里"體現(xiàn)出曹操博大胸襟,"鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊""我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西"表達出詩人滿懷的相思愁緒。語文,用一枝神來之筆,畫出世間萬物,畫出詩人心中縷縷思緒,在一泓清泉中若點若圈,使我心雨飄飛。

            "力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝,騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若!"西楚霸王項羽,他哀歌一曲,泣下數(shù)行,上演了虎賬別姬的千古悲劇,在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自飲烏江,只因未把握時機,縱虎為患,使他自毀前程;"大江東去,浪淘盡,千古風流人物"東坡遭貶,壯志未酬,心有不甘而吟;陳涉雖地位低下,苦難深重,卻呼出"王侯將相寧種乎?";屈原因遭奸人陷害,使其憂愁悲思而抒《離騷》……語文,用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音,唱出世人壯志滿懷,使一泓清泉泛泛作響,使我思緒翻飛。

            "問君何能爾,心遠地自偏"陶淵明道出了人生泛靜的選擇;"安得廣廈千萬間,在庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山!"杜甫超越自身的苦難,為天下百姓著想;"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"范仲淹寫出一個政治家天下興亡,匹夫有責的責任感;"數(shù)風流人物,還看今朝"更是一代偉人對歷史的絕唱,語文,用橫溢的才情吟誦著壯志情懷,在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑灑出跳動的文字。

            語文,記載著邈遠的歷史,激蕩著人們深邃的遐思。

            語文,心中的一泓清泉,裝滿了詩懷畫意,俠骨柔情,卻在心中永不停歇地流淌。

            我心中的語文作文 篇2

            我有一個漂亮可親的語文老師。

            語文老師很漂亮。高高的個子,卷卷的頭發(fā),大大的眼睛,給我們上課的時候,還戴著一副眼鏡。

            語文老師和藹可親。她給我們布置的作業(yè)很少,說讓我們星期天多玩一會兒,讓我們的大腦放松放松,有一個快樂的童年。

            老師不經(jīng)常批評我們。有一次,老師正在上課,有人在下面說話,老師看見了,就把書放到桌子上,對著窗外輕輕地嘆了一下氣。我們一看就知道老師生氣了,一聲不出,心里很害怕,也很后悔。幾秒鐘之后,老師又開始上課了,我們這才放下心來。以后上課,同學們都不敢亂說話了。

            還有一次,我和幾個同學從辦公室經(jīng)過,看到老師在哭。上課時,我們問老師怎么了,老師說沒事,又像往常一樣給我們上課。原來老師也有不快樂的時候,可她從不在我們面前流露。為了不耽誤我們的學習,老師還經(jīng)常帶病給我們上課??吹嚼蠋熾y受的樣子,我們都會更加認真地聽課,寫作業(yè),不讓老師費心。

            語文老師是我們的朋友。她始終微笑著,和我們一起學習,一起努力,一起成長,我們都喜歡她。在我的心里,語文老師是世界上最好的最可親的老師,無論我將來走到哪里,我都會永遠記住她。

            我心中的語文作文 篇3

            一天,我坐在家門口的樹下背誦古詩。媽媽走過來問我,“什么是語文”?

            語文是什么這個問題使我百思不得其解。這時,我想起了我寫過的一篇作文《人生的意義在于奉獻》,哦,語文是精神,是奉獻的精神,是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神。語文是風景,是春暖花開的景色,是夏日炎炎的景色,是秋高氣爽的景色,是銀裝素裹的景色,語文是指南針,他指引我們走上正確的道路。

            語文可以讓我們描繪出飛流直下三千尺,疑是銀河落九天的壯觀景色,可以讓我們感受到大自然的迷人風采,可以讓我們知道一分耕耘一分收獲的辛苦和喜悅。也可以讓我們理解天上不會掉餡餅,三分天注定,七分靠打拼的艱辛。

            語文如母親的呵護,似春風的溫暖,像大海的寬廣,語文是人類前進的動力,他讓我們知道世界是多么的美妙,語文是我們的良師益友,是引領我們開啟生活之門的金鑰匙。

            語文一個新的世界,此刻我才發(fā)現(xiàn),是多么奇妙多姿。語文是一門藝術,懂得語文的人,將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文,喜歡它的豐富多彩,喜歡它的變幻莫測,喜歡它的神秘誘人。對語文,我有一種說不清道不明的向往。語文就是這樣善變,我喜歡它的變,因為變,才有活力。它誘使人們去努力尋找,探索,使語文造詣更上一層樓。這,就是我心目中的語文。

            生活中處處有語文的足跡他使我們明白生活的含義、生存的道理。讓我們快樂的在語文的世界里暢游吧。

            我心中的語文作文 篇4

            是誰?在深夜敲擊我的心扉,讓我傾聽床腳蟋蟀的低吟。

            是誰?在雨中撥動我的心弦,讓我獨坐小樓聆聽細雨的淅瀝。

            是你,如大海般深邃的語文,如細水般靈動的語文。我總能在你那里找到屬于自己的一方天地。

            你是向導,引導我游歷名山大川,憑吊名勝古跡,讓我足不出戶卻能心騖八極。你引領我來到成吉思汗的故地,欣賞著壯美的草原大漠,聆聽著和親使者王昭君幽怨的琵琶聲;你引領我來到杏花煙雨、小橋流水的江南,那“噠噠”的馬蹄聲,敲破了青石小巷的寧靜,在戴望舒所描述的雨巷中邂逅了一位丁香般美麗的姑娘;你還帶我穿越了時空隧道,在雨果的巴黎圣母院中駐足,傾聽卡西莫多敲響悅耳的鐘聲;你引導我跟隨著海明威在大海上航行,目睹一位老人與一群鯊魚搏斗的場景……

            無論何時,你總能讓我游目騁懷,極享視聽。

            你是導師,賜我智慧,給我啟迪。讀孔子“生無所息”,我懂得了生命不息,奮斗不止;讀屈原“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我懂得了應有堅定信念,永不言棄;讀李白“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”,我懂得了傲氣不可有,傲骨不可無;讀魯迅“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”,我懂得了愛憎分明……

            你是一位智者,總能在我最需要指引的時候出現(xiàn),為我指點迷津,替我指明方向。

            有時,你又像是一位與我相知多年的朋友。歡樂時,有你相伴;痛苦時,有你相隨。多少次秉燭達旦,多少回輾轉難眠,我們默默相對,傾心交談。我曾為黛玉的癡情潸然淚下,也為茶花女的苦命扼腕嘆息,也對阿Q的精神勝利同情滿懷……你神奇的魅力左右著我的喜怒哀樂。

            語文,你是我心中的一泓清泉!我就是貧瘠的荒原,有你的滋潤,才有了五彩鮮艷的花朵;我就是干裂的黃土地,有你的灌溉,才有了勃勃的生機;我就是柔嫩的小樹苗,有你的滋養(yǎng),才變得蓊蓊郁郁,搖曳多姿!

            語文,多么希望你是那江樓的月,“南北東西,南北東西,只有相隨無別離”。

            我心中的語文作文 篇5

            一日,我坐在家門口的樹下背著古詩,媽媽走了過來,問我:“語文是什么?”

            語文是什么?這個問使我百思不得其解。這時,我想起了我寫過的一篇作文《人生的意義在于奉獻》,哦,語文是精神。是奉獻的精神,是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的精神。語文是風景,是春暖花開的景色;是夏日炎炎的景色;是秋高氣爽的景色;是銀裝素裹的景色。語文是指南針,它指引我們走上正確的道路。

            語文可以讓我描繪出“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯觀景色;可以讓我感受到大自然的迷人風采;可以讓我知道一份耕耘,一份收獲。

            語文如母親的呵護;似春風的溫暖;像大海的寬廣。語文是人類前進的動力,它讓我知道世界是多么美妙。語文是我們的良師益友,是引領我們開啟生活之門的金鑰匙。

            生活中處處有語文的足跡,她使我們明白生活的道理,讓我們快樂地在語文世界中暢游吧!

            我心中的語文作文 篇6

            語文,是李太白的杯中酒;語文,是曹雪芹的夢中淚;語文,是魯迅的彷徨吶喊;語文,是郭沫若的鳳凰;語文,是千里冰封、萬里雪飄的北國寒冬;語文,是朱自清的和風細雨;語文,是老舍筆下濟南冬天的清透和秀氣。

            語文,是真善美的使者,是懸在假惡丑頭上的達摩克利斯之劍,是我永遠的朋友。

            十一月的天空顯得那么蒼白,獨佇曠野,側耳聆聽,有一個聲音從幾千年前傳來:“有朋自遠方來,不亦樂乎~”聲若洪鐘。十一月的天空,又那么的富有傳奇色彩,天空中劃過韓麥爾先生的“法蘭西萬歲”的豪言壯語。

            語文,是如此多情,它來自古老的原始社會,它輕輕地從我身邊走過,這時,耳邊響起“丹青不知老將至,富貴于我如浮云”的詩句,它來自于詩圣的筆下,讓我深深悟出平平淡淡才是真。

            語文,讓我擁有“海內存知己,天涯若比鄰”的胸懷,它讓我坦坦蕩蕩。

            語文,它總是從我身邊輕輕走過,卻留下那么多永垂青史與那溫婉凄美的.偉績于傳說。

            語文,它輕輕地從我身邊走過,卻讓我受益匪淺。其實,語文并沒有走過,它依然在我的心中~

            我心中的語文作文 篇7

            這個社會需要的是人才,也是有思想的人才,就如同韓寒所說的,如果現(xiàn)在這個時代能出全才,那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸,如果有,他便是人中之王,可惜沒有,所以我們只能把全字人下的王字給拿掉,時代需要的是人才。

            曾經(jīng)以為,世界上最痛苦的事莫過于終其一生都不明白語文的真正含義,知道最后才明白,更深的痛苦是語文在我面前,而我卻不知道如何學好它,依舊用幾個不屑一顧的眼神疏遠了我和他的距離。

            所以我發(fā)誓,我一定要學好語文。

            有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚,

            苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

            梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導我們,學會堅強,曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們,不要張揚,語文是超越時空思維的花朵,是五千年歷史的承載,讓我們帶著對語文的執(zhí)著,走入那神秘的知識的海洋。

            我心中的語文作文 篇8

            在我內心的一個角落中,一直對語文有兩種態(tài)度,有時,連我自己都無法察覺。但是,現(xiàn)在我終于察覺到了。

            在小學,語文是我們全班同學公認的最不愿意學的一門學科。一年級時,語文的學習格外簡單,老師也十分擅長與我們交流,只要有什么困難,老師都會耐心的給我們講解,直到我們聽懂;二年級時,換了一個語文老師,但只是與我們單純的交流和講題。但在我的記憶中,她都不怎么講話;三年級時,我們再一次換了語文老師,不嚴厲也不太放縱我們,我的語文成績可是第一次有明顯的下滑;四、五、六年級是我語文成績的最低谷,老師最后一次換了,換了一個四十多歲的女老師,她講的課太乏味,太學術,只是單純的文字講述,而且還不笑,有時只對班內的好學生交流交流,仿佛其他人壓根不會進步一樣,使我的語文成績大幅度下降。同時,讓我在小升初時,語文的“超短”發(fā)揮,讓我的語文成績向上也上不去。我開始厭倦語文。

            到了初中,我對語文的態(tài)度漸漸改變,更重要的是:第一次月考的語文成績使我重新燃起了對語文的希望。

            在初中的第一堂課就是語文,我的心中充滿著無數(shù)個語文老師的樣子:一個幽默但又嚴謹?shù)哪贻p教師;一個教學好但對我們十分放松的中年教師;或者是一個十分嚴厲的老年教師……。各種期待在我的腦海中走過。突然,班主任走了進來,難不成他就是我們的語文老師,這讓我難免有些小激動。他幽默搞笑,但又嚴謹認真,無異于是個好老師。于是,我對語文開始充滿期待。爭取每節(jié)課發(fā)一次言,認真完成作業(yè),課下及時復習。在第一次語文考試中,我出乎意料的考了一百多分。就這樣,我漸漸的喜愛語文。

            我心中的語文有兩個,前者是過去,后者才是我將來走的道路。

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