杯子小學作文

杯子小學作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的杯子小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

杯子小學作文1

一個普通的杯子

這只是一個普通的杯子，沒有太多的裝飾，也沒有特別與眾不同的地方，把它放在店里，幾乎沒有人會注意到它，或許是因為它實在是太平凡了，以致于放在店里很久都沒有人買，杯子上有一層薄薄的灰，甚至看起來會感到些許凄慘，這使它看起來愈加普通了。我一直有閑逛的習慣，即使沒有什么特殊的需要，我也愿意四處轉轉，希望能夠發現一些讓我眼前一亮的東西。我不止一次拜訪過這家店，不止一次地從它的旁邊經過，卻沒有一次會有眼前一亮的感覺，也從未因為它回過一次頭。

那一天，我被朋友冤枉了，我內心的苦楚無人可以傾訴，我想哭，卻找不到一個沒人的地方。我只好像往常一樣，有心無心地四處閑逛著，我又一次來到那家店，神情恍惚。我再一次經過那個杯子，恍惚間，我似乎看見它在對我笑，嘴里說著：不開心總會過去的，要笑哦。我傻傻地看著它，我第一次這么仔細看它，我發現它似乎并不是太糟糕，至少很實用。然后我就買了，老板很開心地將它包好。雖然我不信什么緣分，卻開始喜歡上這個杯子。

它的確很普通，杯身大部分是白色，顯得很干凈。杯子的正面有一幅簡筆畫，構圖簡單，題材陳舊。一個穿裙子小女孩兒騎著單車，嘴角露出微笑，她似乎很開心。藍天，白云，芳草地，單車，女孩兒，這一切顯得那樣靜謐，似乎有一種奇特的魔力，使人不自覺地就內心平靜下來，我似乎愛上這個杯子了。

之后我把其它的杯子都收了起來，它便成了唯一，我每天用它喝水，時間久了，我甚至覺得我已經離不開它了，除了我大概不會有人知道它對于我的特殊意義，它可以給我正能量，撫慰我滿布傷痕的心，給予我安慰，使我內心平靜，即使它只是一個再普通不過的杯子。

杯子小學作文2

我有幸被選上去上作文公開課，為六（６）班爭光。在多功能實驗室里，我認識了美麗而和藹的療老師。是她，把我帶入了一個作文世界，她采用了一只小玻璃杯，得到了一個大啟示—— “你們知道利用一張小小的信封，在樣吹倒一只裝滿了水的玻璃杯？”這是一次小小的實驗， 確實一次大大的啟示！這個問題是療老師在剛開始上課時提出的問題。最使我百思不得其解的是：這又不是自然課，我們干嘛要了解這些呢？ 正當我抓耳撓腮時，療老師讓我們請上了一位大力士——王佳豪。隨著同學們的吼叫，王佳豪終于羞羞答答地移上了講臺。只見他首先對著水杯打量了一番，然后選好了合適的角度，目不轉睛地盯著水杯，接著長深吸一口氣，鼓起小腮邦，蹲著腳，最后，他皺起眉頭，用出吃奶的勁兒，對準杯蓋一吹。“哈哈哈哈……”同學們都哈哈大笑，王佳豪還不知道怎么回事，他東張西望，才發現桌子上的水被還穩如泰山地坐在那兒，仿佛瞧不起它，猛地說：“笨納！閃人，閃人！”王佳豪的臉刷的就紅了，像旭日東升，越來越紅。他只好低下頭，羞愧地小跑回坐位。我心想：真笨，連只小小的杯子都吹不動，虧我們還叫你大力士呢！后來老師讓我們把這次的小游戲寫成作文，我才明白了她的用意，不然，我還真的認為是在上自然課呢！ 這就是利用杠桿原理，我怎么就沒有想出來呢？虧我們還是學過的！ 做什么事都不能半途而費，否則會一事無成。這真是一只神杯，竟能帶領我們悟出這么大一個道理！

杯子小學作文3

昨晚，我在喝茶，突然發現被子里好像有什么東西，定睛一看，天吶，一個人！我嚇得一哆嗦，茶水潑了一地。再往杯子一看，里面并沒有什么人。

第二天，恰好是節假日，我一個人在家中看書，突然，我聽見一陣奇怪的聲音，聲音似乎是從茶杯里傳來的。我往茶杯里看，里面竟有一群幾近透明的“小人”，無疑就是我昨天晚上看到的不明生物。我嘗試著跟他們打招呼。

“你們好！”我對那群“小人”說。

“人類你好！”小人回答。經過幾句交談后，我逐漸了解到了“小人”，“小人”原本是生活在淡水之中，可是由于人民浪費無度，淡水就快要用完了，現在，茶杯就成為了小人們的故鄉。

“人類，”小人突然說了一句話“你愿意到我們故鄉看看嗎？”還沒等我反應過來，他們就把我拉進了茶杯里！而且我也變得跟他們一般大了。

“瞧，這是我們的研究成果！這個可以促進人體的營養吸收，并且還可以治療癌癥。。。。。。”小人熱心地指點著。“你們可以送一個研究成果給我嗎？”我問。

“當然可以。不過，你得幫我們一個忙”小人便拿著研究成果邊對我說，“很簡單，呼吁身邊的人節約淡水。”

我爽快地答應了，然后經過小人的指引，我帶上他們送給我的研究成果，高高興興地回家了。

到了家，我突然發現手中空空如也，這是怎么回事？我略一思索，恍然大悟：我現在恢復了身材，那小小的成果早就不知漏到哪兒去了！

杯子小學作文4

我和妹妹待在老家沒事做，便有了幫爺爺洗杯子的念頭。

我們先拿了三只干凈的盆子、杯子、一瓶洗潔精放在井旁。我把提井水的桶放入井中，等水滿了拉上來，剛開始十分輕松，但水桶出水后變得特別重，我不得不叫旁邊正在玩小狗的妹妹幫我把水桶提上來，我們使足了勁才把水桶提了上來。水提上來后，我們把水分別倒入第一只盆和第二只盆，因為第一只盆用洗潔精把杯子浸一下，第二只盆用來洗去已經“去”過第一只盆的杯子上的洗潔精，所以要加水，而第三只盆是放已經洗好了的杯子的，不用加水。由于第一只盆只能放6只杯子，所以我們這兩只“小烏龜”洗起來就更慢了。我們做了明確的分工，妹妹管“一營”，我管“二營”。分好工后，妹妹剛蹲下，調皮的小尾巴立馬跑來搗亂了，它在妹妹的白褲子上“畫畫”，畫的盡是些小梅花。妹妹非但沒有生氣，還拍了拍小尾巴的頭，表揚它說：“小尾巴成藝術家了！”小尾巴似乎聽的懂我們的話，高興得直搖尾巴，還在我的裙子上也畫了許多小梅花。我和妹妹是哭笑不得，但想起還有許多的杯子要洗，又繼續洗杯子了。洗了那么長時間的杯子，我們的“一、二營”已變得狼狽不堪了，于是我們又開始提水換水了，經過第一次的教訓，這一次我不等水滿，就把水桶提了上來。我們又開始洗杯子......

洗杯子，竟然也能發生這么多喜怒哀樂。

杯子小學作文5

今天中午，我正在認真地洗碗，可我一不小心將碗放在了比較滑的地方，我洗了一會兒，忽然，我胳膊肘碰到了那個碗，只聽清脆的一聲——“砰”，碗咕嚕地滾到地上，碗急速落向地面，我還沒反應過來，碗就成了碎片，我不知怎的，居然想起了牛頓的萬有引力定律，我突發奇想，如果地球沒有引力將會是什么樣子呢？

我假想地球如果沒有引力，那將會是這個樣子——

小說大人吧！平時大人們走路像小孩子似的一蹦一跳，而且跳得非常高，那是的一個小孩子可能一出生就比顯吉利斯記錄調高運動員還要高，那時跳個十幾米都不成問題，開設跳高這項運動豈不是沒有任何意義。

還有到處屋子亂飛，過路人一不小心撞上屋子，肯定立馬送醫院。不僅如此，出去一會兒，原來有自己屋子的地方咋是一片空地了，這可不得了啊！屋子到處都是，上哪兒去找屋子，更怕的是晚上要睡大街，明天早上醒來還找不著公司，上哪兒去找工作，平時年薪幾十萬的人恐怕現在又要從年薪一萬多的苦工作做起啰！

吃飯的時候，菜也到處亂飛，別的不說，菜倒下去的油也足夠你掃兩天兩夜，因為掃帚也在飛啊。

孩子、學生也好不到哪兒去，找不到學校，自然走不進學校，結果回也回不去家了，如果回到家，少不了挨一頓罵！即使某些人運氣好，進了學校，可老師也不一定進入學校啊！即使老師運氣實在好的不得了，和同學都進入了教室，粉筆也會亂飛，恐怕一天六節課將改成每天一節課了。

這些都是小事，還威脅不到我們的生命安全，如果地球真的沒有引力，大海、長江、黃河、尼羅河……許多河水隨意流動，也許你在回家的路途中就被淹死了。

不過地球還存在著萬有引力，如果真沒有的話，我不活了！

杯子小學作文6

杯子是人們日常生活中所必不可缺物品。

杯子的種類有很多，有冬天必不可少的保溫杯、方便快捷的紙杯、漂亮的玻璃杯……這么多杯子，他們各有各自的本領。

冬天必不可少的保溫杯。保溫杯，顧名思義也就是可以保溫的杯子。保溫杯一般是由陶瓷或不銹鋼加上真空層作成的盛水的'容器，頂部有蓋，密封嚴實，真空絕熱層能使裝在內部的水等液體延緩散熱，以達到保溫的目的。其實保溫杯的“媽媽”就是保溫瓶啦。保溫杯的杯底上有一個軟軟的環形墊子，這個墊子就是為了避免拿放時發出聲響。打開杯蓋，下面有一個紅色的按鈕，按一下那個按鈕，在傾斜一下杯子，就可以把里面的水倒出來了，再輕輕一按，就可以止住水流出。

方便快捷的紙杯就很普通了。它與保溫杯本領可大不相同，它沒有保溫功能，最大的好處就是可以隨拿隨放，而且不怕摔壞還不用請洗。但是，我們一定要盡可能的少使用一次性的紙杯，因為現在的垃圾太多了，雖然紙杯很方便，但是我們還是要以保護環境為重啊。

漂亮的玻璃杯。說起玻璃杯啊，我就想起來星星，有一次，我正在倒水時，手一滑，手中的杯子“砰”一下掉到了地上，像星星一樣零零散散的的灑落在地板上。這就是非常易碎的玻璃杯。雖然玻璃杯在被燈光照耀的時候閃閃的像寶石一樣，但是實在是太容易碎了，這一點就不如紙杯好了，但是玻璃杯可以重復使用，這就比較環保了。

杯子就像人一樣，各有各的缺點，各有各的有優點，希望未來人們可以發明出一款又方便，又環保，又耐摔的杯子。

杯子小學作文7

我有一個美麗的杯子，我十分喜愛它，它是我去旅行的時分買回來的，所以我十分愛惜她。

我的杯子是由三層組成的，身上披著一件黑色的披風，外面是一層塑料的，中心夾著一副美麗圖畫，最里邊是不銹鋼做成的，看起來十分健壯。杯子的圖畫是一個白雪公主和七個小矮人、一只米老鼠、一個小木頭凳子……最終上面還有一個單詞是happy，每次看到這個字母我心境都情不自禁地好起來。

我十分喜愛我的杯子，有一天我在寫作業的時分，媽媽給我端來一杯水，我一看不是我喜愛的那個杯子，我氣憤地說：“媽媽，這個杯子不是我的，費事你把水倒在我的杯子里。”從那以后媽媽就用那個帶happy的杯子給我倒水。

我記住有一次我表弟來我家的時分，看到我的杯子說：“表哥，你過來一下。”我走過去說：“什么事啊！”他笑瞇瞇地說：“表哥，這個美麗的杯子是誰的呀！”我心一想我表弟是不是喜愛上我的杯子，想跟我要。我的心里就像十五個吊桶吊水——忐忑不定呀！“是我的。”我說。表弟說：“哥，你把他給我吧？”我猶疑了一下，還沒等我開口，媽媽來了，媽媽親熱地說：“你要是喜愛就拿走吧。”表弟快樂得都快跳起來了。

杯子仍是讓表弟給拿走了，盡管有點舍不得，可是已然送給人家了就不能反悔。不過隔一段時間我就會去看看它！

杯子小學作文8

經過幾十年的滄桑，人類發明了一種保溫杯，它的外表很帥，霸氣十足像是人間中的極品。

它有許多功能，可以說得上是百里挑一，世界上估計沒幾個人知道。

這個杯子很堅固耐用，杯子內部用的是納米技術，你想使用這個杯子必須得買個光盤，光盤里有搖滾樂和抒情樂，杯子里有電風扇，電風扇中還有溫度計，只要你倒進去的水太熱，這個風扇就會發動，因為熱氣升上去以后就等于給電風扇充了電，它就會自動轉起來，假如水還是熱的，它就放出非常搖滾的歌曲；假如水已經涼了，它就會放出抒情的歌曲；假如水完全涼了，它就會自動停下來，因為已經完全沒有電了。

這么好的杯子肯定有密碼，它的密碼很高級，是指紋密碼，你只要在杯子上按一個指紋，他就會自動把杯子打開，假如是別人的指紋，它就會發出轟轟的響聲。這樣你就可以知道有沒有人碰過你的杯子。

這個杯子還有一個攜帶方便的設施，只要你搖一下杯子，它就會把杯子縮小到只有杯子里的水那么高。這樣就可以做到兩全其美，一：可看見水有多少，二：又可以方便攜帶。

杯子還有另一種功能，可以變換杯子的模樣，只要你說出別物的名字，它就會把杯子變成那個物件的樣子。

這種杯子既便宜又實惠，是十全十美的高科技中的高科技！

杯子小學作文9

周五的晚上，窗外涼風習習、星光閃爍，我坐在電腦前跟米絲魚老師學做《會吸水的杯子》的科學小實驗，我真是既興奮又期待。

米絲魚老師開門見山，饒有神秘地問大家：“你們相信有會吸水的杯子嗎？”杯子會吸水？我心里半信半疑，恍惚疑惑間，跟著老師拿出了杯子、盤子、蠟燭、打火機、藍色的水若干。

我學著老師的樣子先將盤子放好，再拿出打火機“噗嗤”一聲打開點燃蠟燭，頓時，蠟燭上的小火焰不斷地在跳躍，像一個個舞者爭先恐后地展示著自己的本領，又像看穿了我心思的小精靈，雀躍地說：“小主人，快點試試吧，我會好好配合你的。”“好的，拭目以待！”我快樂地回答道，于是我將蠟燭傾斜滴一兩滴燭油在盤子中央，接著順手把蠟燭粘在盤子中央，然后倒上一厘米左右的水，最后將杯子倒扣在蠟燭中央。心想：會怎么樣呢？這樣的話，蠟燭不是窒息了么？當我看見蠟燭像一條快要奄奄一息的魚兒在杯子里使勁掙扎著，我的心也跟著蠟燭“撲通撲通”地劇烈跳動。

奇跡出現了，蠟燭雖然熄滅了，但是盤子里的水卻像案板上的蛤蟆——任剁，水慢慢地、慢慢地被吸進了杯子里，“咕嚕咕嚕”地冒水泡，像兩天沒有吃過東西的小豬一樣狂喝。真是太神奇了，我像發現新大陸似得，一蹦三尺高。

蠟燭為什么會有這么神奇的作用？原來啊，蠟燭燃燒消耗杯子內的氧氣，使杯子內的氣壓強小于杯外的大氣壓，在大氣壓的作用下，盤子內的水會被壓入杯子內，杯子內的水也隨之升高。

今晚的米絲魚老師帶來的科學小實驗真是太神奇了，讓我收獲了無與倫比的樂趣！

杯子小學作文10

今天課間M的杯子不知道怎么從桌上掉下來打壞了，當時，在場的人有很多人，我是在杯子打下來才來到現場，我向L老師說明了，此事與我當然沒有干系啦。

同學們七嘴八舌議論起來，懷疑A，懷疑B的，各個跟偵探家一樣。A坐在桌子的前面，A如果向后靠，推動桌子，杯子可能掉下來;B才從這里過去，不小心碰到了杯子，杯子也可能掉下來;剛剛CDEF都在這里玩，大家都有可能碰到杯子……這個“案子”好難呀!我們在現場還假設了幾種情況，做了實驗，“案情”仍然沒有進展。

中午回家，我跟爸爸說了M的杯子打掉了的事情，并說懷疑A，懷疑B的……爸爸說懷疑不好，不利于團結，凡事要講證據。于是，爸爸和我聊起了打杯子的話題。

如果杯子是我打掉的，我當然要賠;如果打掉杯子的人找不出來，我說群賠;如果是杯主放的位置不合理，隱藏著事故隱患呢?杯主也應該承擔一定的責任;如果是我的杯子被打掉了，又找不到“原兇”，我說那就算了，你再給我買一個唄;如果今天的事沒有結果，群賠又有人不同意，我真的不知道這么辦了!

損壞東西要陪，這是天理。但是，如果每一個人都斤斤計較，天下何以太平?退一步海闊天空!只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

杯子小學作文11

在我們的生活中，在司空見慣的現象中，隱藏著許多深刻的科學奧秘。我就有一個小發現。

在東方作文的課堂上，老師微笑著說：“請同學們把眼睛閉上，”同學閉上眼睛后，老師神神秘秘的從包里拿出了一個東西，大家睜開眼睛，原來是一個小巧玲瓏的盤子，周圍還有一朵朵小花，老師小心翼翼地從包里又拿出了蠟燭和杯子，同學們有的議論紛紛，有的七嘴八舌，還有的交頭接耳，我心想：老師葫蘆里賣的什么藥呀?難道老師要請我們吃飯?

實驗馬上就要開始了，同學們全神貫注地盯著老師，生怕錯過哪一個精彩的環節。老師先在盤子里倒了一些水，再用鋼筆里的墨水擠在盤子里，看，墨水就像跳水運動員，一頭扎進了水里，墨水慢慢地向四周擴散，像一條條絲帶，墨水變得均勻了，越來越淡，像蔚藍的大海，接著，老師把輕輕晃動盤子，把蠟燭放在盤子中間，再用打火機把蠟燭點燃，然后，跳動的火苗就像一名舞蹈演員在歡快的表演。老師突然用杯子罩住了蠟燭，大家別著急，精彩的還在后面呢!火苗漸漸地熄滅了，就像一個奄奄一息的病人在等待著死亡的來臨。就在這時，不可思議的一幕出現，杯子就像魔術師，我發現水從盤子里跑進了杯子里，而且在杯子里慢慢上升，同學們看到了這一切全部驚呆了，有的張大嘴巴，有的大聲歡呼，還有的大聲喊道：“太神奇了!”大家不知道這是怎么回事。最后，老師給我們揭開了迷底，蠟燭熄滅后杯子里的氧化被消耗完了，里面的壓強因為氧氣的消耗而減小，最終小于外面的壓強，所以，就把杯子外面的水吸到了杯子里。

這意外的發現激發了我探索大自然界奧秘的興趣，它讓我在知識的海洋中永不停息地遨游。