黑板作文400字八篇

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的黑板作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。

黑板作文400字 篇1

黑板擦在我們生活中是一件很尋常的東西，但是它卻在作者不尋常的工作。

黑板擦外形很普通，有一塊肥皂那么大，身上有又密又硬的毛，周圍包著一層膠皮。

我們上課時，老師在黑板上不停地寫著畫著，一會兒，黑板就寫滿了。這時黑板擦就派上用場了。伴隨著“沙沙”的聲音，不一會黑板上的字就不見了。老師又可以繼續(xù)教我們知識。每當遇到難題時，老師一遍遍地在黑板上給我們講，每一邊都離不開黑板擦。

然而，時間長了黑板擦上的木板有了裂痕。毛也短了，還有些都掉了。可它仍靜靜地在角落里一句怨言也沒有。如果沒有它，我們的學習就會有很大的麻煩。這種默默奉獻的精神值得我們學習。

這時，我不由地想起了清潔工人。她們每天辛苦地工作，無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，她們都在默默地工作，是威海的環(huán)境變得越來越美。如果沒有清潔工人的辛勤的勞動，我們威海不知要變成什么樣子。這就是默默奉獻的精神。

黑板擦讓我知道了一個道理：生活中每一樣東西、每一樣工作，不管看起來有多么的平常，但是它們卻有著重要的作用。

我們要做一個具有黑板擦一樣精神的人。

黑板作文400字 篇2

黑板上有小時候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學后在黑板上寫下的純真幻想；還有小學畢業(yè)時同學之間分別時真情的留念，濃濃的師生情！

小時候，媽媽為了讓我在上學前能夠適應新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時候，就拿出來把小學要學的拼音與漢字寫上幾個，教我讀。我剛剛進入初步學習的階段，還有些不適應，太多的我也記不清楚了。比如說：有一次媽媽讓我寫一個“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無賴”地對媽媽說：“怎么樣？夠聽話吧！”令媽媽哭笑不得！

就這樣，黑板上便有了小時候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。

在小學畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們在黑板上寫下將來的夢想和同學間的情誼。同學們有的寫下了將來想成為老師。我清楚的記得：有一個同學用潔白的粉筆在黑板上寫下了幾個鏗鏘有力的大字“將來再會”。

黑板上寫下了我純真的幻想和小學畢業(yè)時同學之間分別時純真的友情。

在剛步入初中大門的時候，老師引領我們走進了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫下了告誡我們的話：“吃苦6年，幸福60年！”同學們每每有不會的題，老師總會耐心地在黑板上認真地講解，在黑板上寫下做題的思路。

中學黑板上永遠記下了濃厚的師生情。

黑板上的記憶是多么的美好、堅定！

黑板作文400字 篇3

一塊小小的黑板，看似普通，但正是它，教會了我們許許多多的知識。

當每次上課的時候，黑板面對著我們所有人，就仿佛它在給我們講課。小小的黑板，它把知識傳遞給我，它就相當于我們親愛的老師一樣。

如果有人問：“誰的知識最淵博？”答案一定要有千百種，最終的結果一定是老師。但我覺得黑板的知識最淵博，所有老師的'知識都書寫在了黑板之上，就像黑板擁有了千萬種知識，隨后，它又把這種知識傳達給我們。

當有一天我們長大，回到母校的時候，大家第一想見見的就是老師、同學……有誰會去在意那小小的黑板呢。可是大家不防想一想，當初，正是這塊小小的黑板，寧愿自己整日被擦擦抹抹，也要將所有的知識傳達給我們呀。

這塊小小的黑板是孤獨的，但是它無怨無悔的默默付出。這種默默的付出精神是值得我們深深的敬佩的。

一塊并不普通的黑板，我要把它牢記心間，等我長大后，當再一次回到母校的時候，我會親自用手再次觸摸著它，我會讓它深深的感受到，它并不孤獨！

黑板作文400字 篇4

講臺上，放著一盒粉筆，粉筆妹妹非常愛打扮，一天要穿好幾種漂亮的裙子，它有時穿紅色的，有時穿深紅色的，有時穿淺紅色的……。自從老師在黑板上畫了一幅五顏六色的畫之后，同學們都七嘴八舌地贊美那幅畫：“你看，那幅畫多美啊！有好多種顏色，真是栩栩如生！”粉筆妹妹聽到了同學們的贊美就飄飄然，覺得功勞全是她的。

有一天，老師要用粉筆去寫字，粉筆剛觸到黑板，粉筆就說：“臟老頭，快走開，別把我漂亮的裙子給弄臟了。看你長著一副方方正正、黑黝黝的臉，整天呆呆地坐在那里。我把裙子弄在你的臉上是你的榮幸。”黑板聽了這句話，心里悶悶不樂的。

“你可不能這么說。如果沒有我的話，你的漂亮就顯示不出來了。我們還是和睦相處吧！”謙虛的黑板說。

“你還是做你的春秋大夢去吧！我這么漂亮，怎么能和一只比丑小鴨還要丑的東西在一起呢？這簡直是對我的恥辱。”粉筆帶著輕蔑的神氣說。

黑板不理粉筆了，粉筆還是繼續(xù)奚落它。

日子久了，粉筆一點兒一點兒地縮短。它才知道自己原來太驕傲自大了。它去向黑板道歉，黑板知道它錯了，原諒了它。

之后，粉筆的身體一天不如一天，它求黑板幫忙，可是黑板卻無能為力。

最后，粉筆變成了粉，隨著風消失了。

黑板作文400字 篇5

前些天，老師交給我一個任務，讓我們小隊負責出這期的黑板報，我和媽媽忙活了幾天，終于收集好了材料，希望可以精心編輯出一期精彩的黑板報。

四月，正是春意濃濃的時節(jié)，春天的校園格外的美，我們黑板報的主題為《我愛春天的校園》。我們選了幾篇關于春天的經(jīng)典文章：《春天的氣息》、《學校的石榴樹》……供大家欣賞誦讀，20xx離不開奧運的話題，三月二十四日，奧運圣火在希臘燃起，令全國人民興奮不已，我們也將這個好消息和大家一起分享。今年四月的清明節(jié)和往年不一樣，是國務院調整法定休假制度后的第一個3天“小長假”，我們的板報讓大家早知道，好讓大家在這個小“黃金周”做好踏青、出游的準備。

選好了材料，我們的隊員和家長投入了工作中，我們分工協(xié)作，畫得好的畫，寫得好的寫，還安排了監(jiān)督人員，給我們提提建議和指導，從排版、畫線、書寫、繪畫、涂色……每一個環(huán)節(jié)，我們毫不馬虎，經(jīng)過大家的共同努力，這期黑板報總算成功的完成了，我們的黑板報得到了同學和老師的認可。

我的得意之作是那兩個可愛的福娃，它們祝福著全班同學“好好學習，天天向上”。

感謝我們的隊員：魏弼瑩、魏雨萌、詹文清、韓夏、葛志豪，還有你們的爸爸媽媽。當然，我還要感謝的那就是—我親愛的媽媽。

黑板作文400字 篇6

在3000年，我國科學家林憲恒——也就是我——發(fā)明了一種前所未有的高科技產(chǎn)品：現(xiàn)代黑板。

這款黑板有許許多多的功能，指揮按鈕全都在右下角“功能區(qū)”上，分別是紅、黃、藍三種顏色。其中，紅色按鈕的功能最厲害，能將老師想的東西記錄在黑板上。比如，一位老師的手受傷了，流了好多血，不能再寫粉筆字，這時，我的產(chǎn)品就可以派上用場了，它把老師想到的內容寫在黑板上，大大節(jié)省了老師的時間。

第二種顏色是黃色，它能幫老師講課，讓不方便說話或臨時有事的老師不用為這節(jié)課發(fā)愁。比如一位老師的嗓子啞了，一說話嗓子就痛，醫(yī)生也建議她多休息，這可為難了她。怎么辦呢？這時，我的高科技產(chǎn)品——-現(xiàn)代黑板就派上了用場，只要那位老師按一下黃色按鈕，黑板就能代替她上課。這次，我的高科技黑板又一次立了大功。

最后，還有一種藍色，它的功能也不賴。它可以清潔黑板，按一下，它可以自動在短時間內把黑板擦干凈，按兩下就可以把黑板上的東西保存好之后并擦干凈。比如一位老師，在上課時記的東西太多了，下課又拖了堂，眼看著下一節(jié)課的老師就要過來了，這時，只要她按兩下藍色按鈕，黑板上的資料就立刻被記錄下來并變得一干二凈，節(jié)省了擦黑板的時間，讓人嘖嘖稱嘆。下次用的時候，資料就又會出現(xiàn)在黑板上了。

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黑板作文400字 篇7

教室前后有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，后面那塊，就是我們學生的“天堂”了。

前面那塊黑板總是滿的，有數(shù)學老師徒手畫的各種規(guī)則幾何圖形，有英語老師用她那秀氣的字寫上的各種短語。我們似乎能從那塊黑板，讀出政治老師的幽默風趣，讀出語文老師的優(yōu)雅端莊。這塊黑板，傳播著知識，傳播著老師們的愛心，所以，這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”。

鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”， “威——武——”，整個教室頓時安靜下來，于是他瀟灑地轉身，在黑板上寫到：公正。黑板上方的“好好學習”代替了“明鏡高懸”。然后他面無表情開口道：“快把你們做的所有錯事統(tǒng)統(tǒng)交代出來。”我們面面相覷，抓耳撓腮。突然，老師又一個瀟灑地轉身，黑板上出現(xiàn)了五個字：愚人節(jié)快樂！于是全班哄堂大笑。

看看吧，前面的那塊黑板既是我們獲得知識的渠道，也是歡樂的傳遞者。

后面那塊黑板，雖然用處不大，然而它卻承載著千金般重量——

班報比賽時，它總是挺身出來：“這就交給我辦吧。”于是，絢麗的圖案，秀氣的文字，盡覽眼下。如今生物地理中考來臨之際，后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學的“地理角”。

教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學，更自信，乏味艱難的學習生涯也更加美好。

黑板上的記憶太多太多，每一件都是熠熠生輝的珍珠，我將把它們串聯(lián)起來，永遠地掛在我的胸前！

黑板作文400字 篇8

黑板上模模糊糊地出現(xiàn)了老師們的影子，一對對隱藏著智慧的眼睛，一個個燦爛的嘴巴，容下了慈祥的笑容。仔細一看，那不是以前教我們的老師嗎？是啊，光陰似箭日月如梭，老師們教我們的日子就像流水一樣急匆匆的奔向遠方，但是這些記憶是擦不去也抹不掉的。

說起“黑板上的記憶”這個題目，我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個“大臉蛋”，一對炯炯有神的眼睛，一個咧開的小嘴，但缺少了一個鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的不少。哦，原來這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來了。老師要叫一個同學上來，同學們的屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來。好了，來了一個同學。他先把眼睛蒙上，手上拿了個“紙鼻子”，然后轉三圈。“好戲”開場了，他轉了三圈之后，感覺天旋地轉、暈頭轉向，分不清哪個方向了。“左邊點！”“上面，上面！”他不急，我們都急了。喲，他已經(jīng)貼上了，我看看，哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來了，還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個班級。

這些記憶也許早就在黑板上消失了，可能被密密麻麻的字給掩蓋了，或許被那陳舊的黑板擦抹掉了，但是這些記憶，我是永遠不會忘記的，因為它早已刻在我的心里。