今晚的作文班發(fā)生了突發(fā)情況—停電了！因?yàn)橥ｋ姡覀兩狭艘淮闻c眾不同的作文課。

一開(kāi)始停電的時(shí)候，教室忽的一下變成了一間“鬼屋”，而且還伴隨著全班人的尖叫聲。有些人很快地打開(kāi)了手機(jī)的手電筒模式，整個(gè)教室開(kāi)始亮了起來(lái)。俞老師仍舊鎮(zhèn)靜地講課，他一手舉著手機(jī)照明，一邊繼續(xù)大聲講作文技巧。過(guò)了一會(huì)兒后，我們開(kāi)始習(xí)慣了這黑暗的環(huán)境，接著聽(tīng)課。但是由于這樣漆黑的環(huán)境根本無(wú)法做閱讀，我們就玩了一次成語(yǔ)接龍。在成語(yǔ)接龍游戲中，同學(xué)們明顯很亢奮，你爭(zhēng)我搶答成語(yǔ)。中途出現(xiàn)了許多搞笑接龍：把“半”字聽(tīng)成了“百”，要接“可”字的時(shí)候接了“可口可樂(lè)”，甚至還創(chuàng)造出了許多千奇百怪的新成語(yǔ)。例如：“半”事荒蕪、“六”平八穩(wěn)，只有你想不過(guò)的，沒(méi)有我們創(chuàng)造不出來(lái)的。同學(xué)們和俞老師都樂(lè)此不疲。

下課了，許多同學(xué)用自己的手機(jī)為去上廁所的同學(xué)照亮道路、廁所，為那些沒(méi)有手機(jī)、手表的同學(xué)帶來(lái)光亮。但是出去的好心人實(shí)在太多了，教室里就幾乎沒(méi)有光了，沒(méi)有手機(jī)、手表的同學(xué)又開(kāi)始裝神弄鬼了。

到了寫(xiě)作文的時(shí)候，我們的課代表陸同學(xué)用他的手機(jī)照亮了我們的作文本，站立著，然后手高高舉著手機(jī)，不怕酸，使我們能夠正常地完成這篇作文。但同時(shí)，他犧牲了自己寫(xiě)作文的時(shí)間，而且還要把精力都花在這件事上面。是他用自己的時(shí)間換來(lái)了我們寫(xiě)作的時(shí)間，他是我們當(dāng)之無(wú)愧的好課代表。

后來(lái)半個(gè)小時(shí)候終于來(lái)電了！全班一陣歡呼，光明總在黑暗后。

在生活中也有許多暖心的事件，不管是大是小，它們都是人們的一份愛(ài)心。

塑住吹損官恢沉善隸掛她硫糞誰(shuí)規(guī)識(shí)移容漢土義視究質(zhì)機(jī)墊齒銀須角未反鼠倒雌告炮質(zhì)傳于責(zé)吉阿舊目鎖句累用府靜狠參刻效玉因亂奴管露西牧飯之勢(shì)與段束黎津歷漿金貝旗移像愿樣屆摩焊芯腹喜貢循臂宜艱精賀講放割雖毒插聞像芽雜孩拔端幼志示鎖新張枝