從一個無知的孩童到一個智者，少不了老師的幫助。畢業了，踏出母校的那一刻，我回頭望著她。

魏老師是我的啟蒙老師。她總是挽起她那咖啡色的長發，微笑著，笑起來，大眼睛便很是可愛，長長的睫毛，她長得很是美麗，心里也是負責的。

一二年級是小學的“幼兒班”，老師抓得緊，管得嚴，作業練習也多的是。臨近考試，更是要命。在二年級剛開學時，我突然來了興致，一下子有了要學習的念頭，決定把1至45課的詞語全抄一遍。媽媽見我這么賣命，便和我一起，把字練好。后來我抄到了41課也就沒抄下去了。那本本子上有我寫的，也有媽媽用墨水筆示范的。后來它便被我遺忘在了書包里。

后來，到了臨近期末考的時候，作業，練習，復習，測驗更是多。一天到晚我都窩在教室里寫作業，有多少就先寫多少，總想著寫完了回家有時間看看電視。

有一天測驗過后，魏老師對全班說：“這次考試誰默寫錯了，誰就把1到45課課后詞語全抄一遍交上來！”幾個基礎不好的同學“啊”了一聲。我是慶幸得不得了。為什么？我從沒錯過。

班長被叫去和魏老師一起批試卷，她回來了，我忙去問成績。得知自己考了90多分，高興地不得了。考卷發下來，你猜怎地？閱讀錯3個暫且不說，默寫居然扣了1分！我把“期望”寫成了“斯望”。

完了完了，這回可得抄詞語了！雖然下節是自修課，但就算抄完了，作業怎么辦？

我失魂落魄地翻著書包，卻無意中找到了那個本子。我眼舟舟兒童文學作文網前一亮——把這個本子補完，不就可以少抄了嗎？我只花了10分鐘便全好了。

不停地翻著。萬一媽媽的字被發現了，不就拆穿了嗎？我左思右想，終于找到了一個愚蠢的理由——這原本是個草稿本！（如果是個草稿本，上面有大人的字跡作草稿也不奇怪吧？）

四處找魏老師，最后發現她坐在學校后院的長椅上。

“老師……？”我小聲地叫了一下她，真希望她沒聽見。“嗯？”她笑著問。我不想欺騙她，但我別無選擇。我把本子交給她，她先是翻了一下，然后皺皺眉頭，我心里“咯噔”一下。

“這是什么？”她指了指上面大人的字跡。我慌了，竟把之前編的謊言全忘了，老久沒吱聲。

她拉起臉紅的我，讓我坐在長椅上。天很藍，很靜，沒有鳥兒飛過。“天很美吧？”她笑著。我不敢說。“我希望你的心和這天空一樣靜。做一個心無雜念的孩子，好嗎？”我的淚水“吧嗒”地落下來。

“你是個好孩子，這次雖然犯了錯，但老師這么做并非是要罰你。人都有錯的時候，不是誰都可以默對，只有默錯而知錯的人。你很聰明，但我希望你能用在學習上，要知道，條件不是最重要的，人生需要你去選擇一條正確的路。”她把本子塞進我手里，長久地仰望這空蕩蕩的天。

我似懂非懂地點點頭，對自己說：“做一個真正心無雜念的人，我要在心中撐起一片天！”

魏老師笑著，眼中閃爍著欣慰的淚光，向我揮手告別。畢業了，多少年，這片天中浮著一片云，是她，我尊敬的魏老師！