描寫自然的小學作文400字錦集十篇

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的描寫自然的小學作文400字10篇，歡迎閱讀與收藏。

描寫自然的小學作文400字 篇1

　　今天，我看到了火燒云?？吹降臅r間大概在下午5：00到6：00左右，那是一次難忘的回憶！

　　在下午五六點的時候，我在房間里無聊，往窗外望了一望，發現天空被一條紅色的、長長的、粗壯的、漸漸遠離我的紅線分割成了兩塊?？吹竭@景觀讓我十分驚奇，我就十分疑惑這是為什么。當我看到桌上的語文書時，想起了過去的一篇課文：《火燒云》，我才恍然大悟，原來這是自然景觀。這時我心中的那些疑問全都解開了。

　　我靜靜地欣賞著這美麗的景色，不禁把這些奇特的云朵比作各種景象?？?！那里跑來了只紅色的小兔子，正立定著和我們打招呼呢。突然，兔子跑了原來是后面的獅子追了上來，把兔子給嚇跑了！我轉了個頭，“看”到了八仙過海的景象，雖然不比世博會壯觀，但還是那么轟轟烈烈。忽然，兔子和獅子跑來搶鏡頭了：把八仙過海的云彩給撞散了。我看得正高興卻被它們給攪合了，我真想說說它們。我又轉移了目光，看見了幾匹生強力壯的駿馬正在這一望無際的天宇上盡情地奔跑，好像要馳騁整個天空。我仔細地看了一下，原來是孫悟空把太上老君的煉丹爐打翻了，把火燒到了凌霄寶殿，那些馬是天馬，正在和玉帝一起逃跑。

　　漸漸地，火燒云離我們越來越遠。這帶給我無限歡樂的火燒云不知何時能再來，不知何什么時候還能看到“獅子追兔子”、“八仙過?！焙汀皩O悟空大鬧天宮”等奇特的神奇景象。不過，我相信一定會再次看到的。我，期待著！

描寫自然的小學作文400字 篇2

　　一年春天，我回到家鄉。走進村子，首先看到幾棟兩層的舊式小屋。屋頂是六角型的，看上去很寬，其實很小，因為梁柱大，占了屋里的四分之一。

　　“唧唧”兩聲，我抬頭一看，啊，是燕子！瞧，那只活潑、機靈的小燕子正在為大地剪春。你再看，小燕子還在屋檐上叫，好像在說：“不借你的油，不借糧，只借你的屋來住住?！边€有一些小燕子在巢里爭著吃小蟲，仿佛從沒人打擾過它們那悠閑自得的生活。

　　街上，還有一大群狼狗，臉上貼著兇巴巴的表情，好像憤怒得要想“吃人”似的。地上還有一些名副其實的“走地雞”，有的自由自地走來走去，有的走起來像跑步似的。它們到處跑，看得出它們已熟透了這里的地形?？墒?，“走地雞”可怕人了，一見人就跑。

　　再往前走有一個荷花池塘。池邊還有幾棵柳樹，柔柳隨風飄蕩。池塘里有許多大片的蓮葉，蓮葉中還看到綠綠的蓮蓬。池中荷花最美，白白的花瓣，黃黃的花心，亭亭玉立其間?？粗@美麗的風景，我不禁贊嘆道“這里實在是風景如畫??！”

　　一到晚上，你就會聽見一陣陣牛蛙“呱呱”的叫聲。抬頭一看，這里的天空比城市的天空清晰多了。天上有圓圓的月亮，還有閃閃發光的星星，加上藍得發黑的天空，真是一個美妙的夜景?。?/p>

　　這就是我的家鄉，美麗可愛的家鄉！

描寫自然的小學作文400字 篇3

　　日常生活中，我們生活的必需品無非就是柴米油鹽，但是在無奇不有的大自然中同樣能找到它們的身影。

　　在華北、西北一些地區，就生長著一種“醋樹”，這種樹的果實似如球形，待果實成熟后，當地人把“醋樹”的果實榨成汁，然后經過濃縮以后便可以代替醋使用。

　　還有一種調料是人們很喜歡的，那就是味精。在云南貢山上生長著一種“味精樹”。這種樹高達25米左右，樹皮呈深褐色，活像古柏一樣，它的葉如同人的手掌，這種葉子很厚，所謂的“味精”就藏在這葉子當中，當地人做菜時從樹上摘幾片“味精樹”的葉子放在菜中，味道如同放了味精一樣鮮美。

　　說完調味品，沒有主菜怎么行？

　　如果有人說米飯長在樹上，你是不是覺得很不可思議呢？就在馬來半島，印尼諸島，馬來西亞等地生長著一種樹，這種樹高達20多米，屬于棕櫚科植物，壽命大約10-20年，樹干中空而柔軟，樹干中大部分是淀粉，這種樹一生只開一次花，花開后不久就會枯亡，當地人在樹枯死之前將樹砍倒，把樹中的淀粉取出，再用清水浸泡，這些經過清水浸泡后的淀粉經過沉淀晾干，稍一加工就是一粒粒的“米”了。這種“米”煮出來的飯與稻米相似，而且，這樣的一棵樹可產“米”200-400公斤之重呢！

　　還有一種十分有趣的樹——“雞蛋樹”，顧名思義，這種樹結出的果實與雞蛋極其相似，這種“雞蛋”的表皮堅硬，光滑，與真正的雞蛋不同的是，這種“雞蛋”味道如甜瓜，可以直接采摘食用，在歐美一些國家，有不少的人種植這種“雞蛋樹”。想象一下，樹上結出了一只只的“雞蛋”，是不是很有趣？

　　講了這么多，你是不是有一種把它們全部種在家中的沖動呢？

描寫自然的小學作文400字 篇4

　　大自然是奇妙的。當我們在大自然中做自已想做的、喜歡做的事時，往往會產生一些讓我們感到不可思議的現象。這些現象，就是大自然給我們的啟示，也就是自然之道。

　　記得有一年春天，我的外婆家在養蠶的時候，我興致勃勃地來到外婆家幫忙。

　　過了好多好多天，蠶寶寶要結繭了。又過了一兩天，外婆家到處是潔白的蠶繭，我特別開心，這么多天的努力總算沒有白費。我在外婆家走來走去，突然，我發現了外婆家的某一個墻角上有一個蠶繭，我還發現繭子上有一個小洞，里面似乎有一只蠶寶寶變成的小飛蛾。我欣喜若狂，認為小飛蛾馬上就要“破殼而出”。我蹲下來，想看看小飛蛾怎么出來。我等啊等，等啊等……小飛蛾一直在繭子里掙扎著，可一直都沒有出來，似乎再也沒有可能出來了。終于，我的耐心用完。馬上，我跑進廚房，拿來一把剪刀，把繭子剪大。果然，小飛蛾很快就出來了，我很開心?？墒?，小飛蛾出來后，我發現它的身體十分臃腫?！霸趺椿厥拢俊蔽殷@奇地說道。小飛蛾出來后在地上爬了一會兒后，痛苦地死去了?！鞍?！”我被嚇壞了。我哭著去找外婆,外婆安慰我說：“沒關系，死了一只，還有很多只呢！”

　　可我還是不甘心。停止哭泣后，我去查閱了許多資料，我終于明白：小飛蛾是必須在繭的禁錮下，經過掙扎突破小口鉆出來，才能使體內的血液進入到翅膀內。這是自然之道??！

　　通過這一次錯誤的選擇，我懂得了：如果不按照辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。我好心幫助小飛蛾，卻害了小飛蛾剛出來就死去，我真后悔??！

描寫自然的小學作文400字 篇5

　　在我的腦海中有許多第一次，但是最難忘的就屬寒假時去金佛山看雪景。

　　車開得真慢呀！我盼星星盼月亮，終于到了金佛山腳下，這時我看見了一點點積雪，我有點擔心：如果看不到雪，或只有一點點雪，我怎么打雪仗，怎么堆雪人？我扒著睡了，希望醒來的時候能看見厚厚的記雪。不知過了多久，我被一陣刺骨的冷凍醒?！罢胬溲?。”話沒說完，我就被吸引了。我不敢相信自己的眼睛：“這是雪嗎？著真的是嗎？”呈現在我的眼里的是一個潔白的世界：房子上，地上，樹上，鋪滿了厚厚的一層雪，好像給大地蓋上了一層白被子?？吹絻?，我激動地在馬路邊的圍攔上抓了一點雪，弄了一個“湯圓”剛準備欣賞，就忙不失蹄地掉到了地上，因為太冷了。

　　我們一邊欣賞著雪景一邊爬到山頂。山頂的雪更多了，于是特別適合堆雪人，我把雪集中堆起來，我跑前跑后忙了十幾分鐘雪人終于堆成了，瞧他有兩科核桃眼，一個紅籮卜鼻子，胖乎乎的非?？蓯?，爸爸媽媽看了都笑了。

　　最有趣的是滑雪。滑雪場很大，但人不多。我租了一雙雪橇開始滑雪了，我先以為滑雪很簡單，什么心理準備都沒做好，就開始滑雪，“嗖”地一聲就滑了下去?？粗菀鬃鲋y，我掌握不了平衡，只得閉上眼，任自己“砰”地一聲摔到在雪上。可一點不疼，在歡笑聲中，悄悄的溜走了。

　　回家時天上又下起了大雪。好象是為我送行的禮物。我包了一個大雪球作為紀念，高高興興地回家了?，F在那個雪球還在我家冰箱“住”著呢！

描寫自然的小學作文400字 篇6

　　我衷情于桃花，不只是因為我出生在桃花開放之時，還因為當春來臨，這披紅袍的桃花登上了春的舞臺，舞動著她那啊挪的身姿，為人們展示她那最動人的風采，她那一身粉紅色的衣裳，給我以美的享受，讓我愛上了那粉色的鮮艷與活潑的代表，這也是我特愛粉色的由來之一。

　　我熱愛海洋，當海風輕輕地吹過，它清新，洗滌人的心靈……同時，撫動我絲絲頭發，飄逸，飄逸……它湛藍，廣闊與天相連，與地相融，三者合為一體，使整個大自然充滿海的氣息。

　　我獨愛那冬天的雪，雖然沒有真正的見過她但我知道她并且愛她的純白與清涼，更愛那閃閃的雪花，真希望見到她，那樣一來，就可以在她身上翻滾、嬉戲，真想堆雪人、打雪仗，既浪漫又好玩。不過，我知道，只要我努力，一定會見到她。如果沒有雪的冬天，還配得上叫“冬”嗎？

　　現世的自然美景，數不勝數，如果我們為了自己一時的快樂和享受而去破壞這些自然孕育而來的美景，值得嗎？這可是在毀壞一切乃至萬萬代代的生存環境。

　　植物也好，海洋亦好，四季亦好，但我們也可以從中獲取快樂，一享眼眸之福，它們帶給我們的不僅僅是美，還給予了我們不同的感覺，我們何不留下它們呢？

描寫自然的小學作文400字 篇7

　　自然，喜歡走進大自然，喜歡親近大自然，更喜歡在大自然里深呼吸

　　平時，我很少有機會到那種天然的場所去玩耍，去的地方基本上都是人工打造的娛樂場所。雖然好玩，但失去了那種原始的.感覺，常感覺不盡人意。所以，我一直渴望能夠深入大自然，去揮灑屬于我真正的天性。

　　機會終于來了。夏天在家呆著無聊，正好幾個朋友來家里找我玩兒，也不知道誰提議要去河邊玩。大家都覺得這個提議不賴，就準備去了。起初我還有點猶豫，可在朋友一句那邊沒有什么人，到那兒我們愛咋瘋就咋瘋，況且那的空氣也很新鮮，多自由啊!后，我便堅定的決定了我要去。

　　到了河邊，我發現那里很富自然氣息。河岸邊的小花小草都跟平常見到的不一樣，它們顯得更富有生機，更加鮮艷，翠綠。不知大家是不是被小花小草那種活力感染了，每個人都顯得很有活力，剛一到岸邊就歡快的玩起來了。大家你潑我一身水我濺你一身水，好不熱鬧。后來，大家又開始抓小魚，透過清澈的河水，魚兒的身影清晰可見，這不由得讓我想起吳均的《與朱元思書》中的游魚細石，直視無礙一句，可以想象，當時的意境是多么美妙。

　　不知不覺，一下午的時間已悄然溜走。誒，歡快的時光總是那么短暫!不過我仍然非常開心，因為我們在河邊的玩耍是那么地痛快，大家都把最實，最自然的一面展示出來了。

　　大自然使人綻放最真的自己，使人陶醉，讓人不忍離去。如果有機會，我希望到真正的大自然里玩一玩，讓自己永遠陶醉在大自然的美妙里。

描寫自然的小學作文400字 篇8

　　大自然給了我們許許多多的啟示，大自然也是人類的好老師，人們根據動物或植物，發明了許多對人們有用的東西。使我們在生活中方便了很多。

　　一個晴朗的上午，魯班上山去砍柴，當魯班要砍柴時，一不小心把手劃傷了。這時，魯班看見竟然是一片小草，他很奇怪：小草怎么會把自己的手劃傷了呢？于是魯班仔細觀察，發現劃傷自己的竟然是一片帶齒的葉子。魯班把葉子帶回家，仔細研究，之后魯班就發明了一樣工具，像那片葉子一樣帶著齒，別人叫它鋸。這樣就比用斧子方便多了。

　　一天，魯班和他的娘子在散步，等他走到池邊時，天下起了雨，娘子說：“要是有什么東西能遮住我們就好了。”這時魯班發現荷花旁的大荷葉，而幾個小孩子把荷葉摘下來，頂在頭上，魯班想：“如果能有荷葉這么大的東西，不就可以遮住了么。于是，魯班馬上回家，根據荷葉造出了傘。下雨時，人們就方便多了。

　　以前，有許多人想去遙遠的地方旅行，可這很不方便，飛機很不安全，科學家研究了很久，最后發現蜻蜓飛得很穩，科學家開始研究蜻蜓，發現蜻蜓翅膀一端有小點，可以配重，于是人們根據這一原理，在飛機翅 膀上加了配重，從此，飛機安全了，人們交通方便多了。

　　大自然給了我們太多啟示。我們一定要努力學習，根據啟示發明更多有用的東西。

描寫自然的小學作文400字 篇9

　　我家門前有一片某地，長著綠油油的小草和鮮艷的花兒，還有成群的蝴蝶在那玩耍呢。我可喜歡那了。

　　放學后，跑進草叢，打幾個滾，摔幾聲跤，玩一會兒游戲，好不快樂。玩累了，就躺在草地上，望著藍藍的天空，白白的云朵?？粗鼈儭Ｎ揖幤鹆艘粋€童話故事。編完了，回家的時間也到了，我就背起書包，唱著歌往家走去……門前的草地，消磨了我上幼兒園時的許多時光。而且，在這里，還有一件有趣的事情發生呢！

　　那是一個晴空萬里的日子，我出去玩，看見蝴蝶在花叢中“跳舞”呢！我不禁想去捉它，可人家靈巧地很，一下子就躲開了，我不甘心，又伸手去捉，可結果依然照舊。幾經失敗，我明白了，不能直接伸手抓，要用計謀。我苦苦思索著。突然，我想到了一個好辦法。

　　第二天，小區所有的花朵都“離家出走”了，只剩我家的花朵照樣開放，蝴蝶們都找不到花了，便到我家來采蜜，我也不去打擾它們，只是每天把花盆向里搬一點點。

　　三周后，花盆已經到我的窗臺啦。我見時機已成熟，便等它們來采蜜時，把窗戶關上，這樣就輕松地捕到了三只蝴蝶。我在心里暗暗高興。不過，從那以后，蝴蝶們便再也不在我家采蜜了，而是轉移到了我家門前的草地上，不管我怎么引誘都無濟于事。這群蝴蝶。

　　啊，門前的草地，我喜歡你。

描寫自然的小學作文400字 篇10

　　爺爺說：“今天我們到農村去看看大自然的景色吧!”我一聽，就高興地蹦了起來，說：“好呀!”

　　一到農村我就被眼前的景象吸引了，到處是茂密的樹木、綠油油的莊稼，對眼前的一切我非常的好奇，我不停地問：“這一片地種的是什么?那一塊地長的是什么?”“這種長著圓圓密密的小葉子開黃花的是什么?”奶奶說：“這是花生?！薄拔抑?，花生是在地下長著的?！薄斑@種大葉子開著粉紅和白色花，怎么上面結著很多青桃呢?”爺爺說：“這是棉花?！薄拔以趺礇]有看見白色的棉花呀?”爺爺說：“幾天后，棉桃一裂開，就可以看到了?！蔽彝翱?，看到了一大片葉大如傘的綠葉，“奶奶，我知道這一片肯定是旱地上長的荷花?！蹦棠陶f：“你答錯了，這不是荷花，這是芋頭?！?/p>

　　接著我們來到了一大片茂密的玉米地，根粗莖壯的玉米，立在那里像一個個整裝待發的戰士!頭長粉絲的玉米棒子插在茁壯的莖桿上。使我突然想起了一個謎語：頭戴紅纓帽，身穿綠外套，脫掉綠外套，露出金牙齒。

　　我們繼續往前走，來到了一塊豆角地。豆角地布滿了爬豆角的架子，爬上架子的豆蔓上掛滿了翠綠翠綠的豆角，像一根根綠色的長辮子，長豆角已長五十多厘米，小豆角也有二十多厘米。我們鉆進豆角地采摘豆角，豆角地四周都是豆角，密不透風，不一會兒，我就滿頭大汗，我們趕緊摘了豆角，鉆出豆角地。接著，我們去割韭菜。通過今天的采摘，我認識了許多農作物……還體驗到了農民干活的辛苦。今天雖然很熱、很累，可是我還是很快樂!因為我學到了很多在課堂上學不到的知識。