科學課上，老師讓我們討論一個問題：一加一等于幾?

剎那間，全班同學哄堂大笑。我心想：老師是不是忘記我們已是高年級的學生了?這小小班孩子都會的題目，怎么還在考我們呢?

大家停下了哄笑，異口同聲地回答：“一加一等于二!”

老師笑著問道：“除了等于二，就沒有不同的答案嗎?”

沉默了片刻之后，班長率先舉手發(fā)言：“一加一等于14!”這句話剛蹦出來，就把大家驚呆了。班長解釋道：“因為一周7天，一周加一周就等于14天!”全班響起了雷鳴般的掌聲。

“不錯，還有其它答案嗎?”老師問。

“一加一等于一。把一杯水倒進另一杯水里，還是一大杯水。” 學習委員不緊不慢地回答道。

傳說中比愛因斯坦智商高的“小科學家”也說了起來：“一加一等于11，把兩個1看成平行線，1+1就是11。”

“小小達爾文”站起來說：“一加一等于三。一個爸爸加上一個媽媽，生下了我，一共有三個人……”

“應該等于四!”胖小子凱凱迫不及待地嚷了起來，“這不，現(xiàn)在已經放開二胎，一對夫婦可以生兩個孩子啦!”，他高抬著頭，那神情別提多得意了。同學又是哄堂大笑起來。

同學們的思維越來越開闊，答案也越來越精彩，驚嘆連連、掌聲不斷……

下課前，老師又拋來了一個問題：“這節(jié)課，同學們有什么體會呢?”

一向“簡單粗暴”的體育委員今天也一下子“開竅”了：“我們不要用固定的思維看待一個問題。”

“有時要學會用逆向思維來看問題，就像腦筋急轉彎一樣，不要墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新。”語文科代表果然口才了得。

“我們應該好學多問，思考與創(chuàng)新。”數(shù)學科代表也不甘示弱。

老師滿意地點點頭：“是啊!我們生活在一個日新月異的時代，生活在一個需要創(chuàng)新精神的時代。我們只有認真學好文化知識，多鉆研多探究，才有可能刮起‘頭腦風暴’，實現(xiàn)突破和創(chuàng)新!”

全班再次響起了雷鳴般的掌聲!

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