同學(xué)們你們會(huì)說饒口令嗎？肯定會(huì)了，最簡(jiǎn)單的就是“吃葡萄不吐葡萄皮。”那你們聽過這首由民族特色的《中國話》嗎？今天我在作文班就聽了這首《中國話》。《中國話》中有一些繞口令。我們作文班就來說一說。看看誰的嘴皮子更溜一些。

老師讓我們想想自己知道的繞口令。我們說了好多，老師選了一些好玩的寫了下來。

我津津有味的聽著《中國話》這道歌，我聽了一首我最喜歡的繞口令，我興致勃勃的說起來：

“扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬。

扁擔(dān)要綁在板凳上，

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，

究竟是板凳寬還是扁擔(dān)長(zhǎng)”。

我覺得自己說的很溜，可實(shí)際上不是的，老師聽完就笑了：“這是個(gè)板凳派的，把扁擔(dān)都說成了板凳了”。

我聽了不好意思的坐了下來，我害羞的臉都紅了，真煩人！我自己怎么沒有感覺呢，不過我還是說的挺溜的。我心里暗暗的想著。老師請(qǐng)人來讀，我還是大膽的站了起來，我們組也十分同意讓我來讀。

我站了起來，我心里默默地說著。到我了，我特意把繞口令說慢了一點(diǎn)，可我控制不住自己嘴似的。還是把“扁擔(dān)”說成了“扁凳”。我后面說的時(shí)候就更慢了。我拿著本子“慢慢悠悠”的說。同學(xué)們聽了一陣大笑。我一下羞紅了臉，只想說完以后馬上坐下。我不管三七二十一，快速說完，就羞羞地坐下了。我還是沖我同位做了個(gè)鬼臉。我的意思是：真不好意思，說的那爛。不過我聽了別人說的速度也不咋地，我有了些安慰。第三組的代表?xiàng)铉麒。婚_始說的也挺好。他一邊說一邊看看老師的眼神，是一種擔(dān)心，也是試探。他想從老師的表情中，感覺自己讀的好不好。當(dāng)他讀的有點(diǎn)結(jié)巴時(shí)，就看老師。我們紛紛大笑，他變的更加吞吞吐吐了。但他還是結(jié)結(jié)巴巴的讀完了。這個(gè)靦腆的小姑娘，羞紅了臉。

還有其他組的人，都有些小錯(cuò)誤。后來我們一邊笑，一邊和老師把我們的一些“口誤”給總結(jié)起來。

我們?cè)谙旅嬉贿厙\嘰咕咕的說著，看我們說的時(shí)候有沒有什么錯(cuò)誤的地方。我們說著說著就不由自主的笑了。我們也爭(zhēng)先恐后的搶著說。但說過來，說過去，也沒有什么太大的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@個(gè)十分好說。后來我們把錯(cuò)誤分成三大“病”。第一個(gè)“病人”是“扁擔(dān)病”。病狀是：把“板凳”說成“扁擔(dān)”。如：“扁擔(dān)寬，扁擔(dān)長(zhǎng)。”可好玩了，像我就是“扁擔(dān)病人”告訴你呀，自己讀的時(shí)候是一點(diǎn)感覺都沒有的哦。看，第二位“病人”來了，他的“病狀”和上一位“病人”截然相反。他呀，是把“扁擔(dān)”說成“板凳”。如：“板凳寬，板凳長(zhǎng)”。所以是“板凳病”。又來了一個(gè)“病人”，他的“病”是一種“混合病”。把“扁擔(dān)”改成“扁凳”；“板凳”改成“板擔(dān)”。可好玩，這是個(gè)結(jié)合體。我看著我們的“毛病”，就不由自主的笑了。大家你看我，我看你。

這時(shí)，張恒一給我們出了一個(gè)簡(jiǎn)單易說的繞口令。

“橋上吊刀子，

刀子倒著吊。”

我們紛紛嘰嘰喳喳讀起來，像幾只小麻雀在叫。老師請(qǐng)人來讀時(shí)，大家都躍躍欲試，你爭(zhēng)我搶，一比高下。

當(dāng)每組的氣勢(shì)都掉了一半。這個(gè)繞口令太簡(jiǎn)單了，太簡(jiǎn)單了，大家讀的是滔滔不絕啊。可是有點(diǎn)錯(cuò)誤也是難免的嘛。我們不仔細(xì)聽，還真聽不出來呢。“刀子倒著倒”。仔細(xì)想想還是個(gè)笑話呢，不禁哈哈大笑，一邊笑一邊學(xué)呢。

老師笑一會(huì)兒，說：“我給你們出個(gè)繞口令吧。”

老師在黑板上寫，我們?cè)阶x越結(jié)巴，總是欲言又止。為什么？

因?yàn)殡y讀了！看：

化肥會(huì)揮發(fā)

黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。

黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，

灰化肥發(fā)揮會(huì)發(fā)黑。