雄鷹能展翅，是因?yàn)橛H人教會(huì)了它飛翔；石塊能成為道路，是國(guó)為有石匠的打磨；樹苗能茁壯成長(zhǎng)，是國(guó)為園丁的栽培。老師就是我們前進(jìn)道路上的燈光，照亮我們眼前的黑暗，照亮我們前進(jìn)的方向。老師教會(huì)我們飛翔，使我們能遨游在藍(lán)天；老師打磨我們性格的棱角，使我們個(gè)性分明卻又能與人融洽相處；老師修剪我們的枝丫，使我們健康成長(zhǎng)。

影響我最深的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師胡老師。那件事雖然已過(guò)去了四年，可它仍然深深地印在我心里，我牢牢地記著每一個(gè)心情，每一個(gè)動(dòng)作，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)。

那天早晨，天陰沉得可怕，窗外的雨點(diǎn)擊打著玻璃的鼓點(diǎn)清令人感到心慌。數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上復(fù)習(xí)著學(xué)過(guò)了許多次的知識(shí)。老師講課的聲音混和著窗外的雨聲，莫名地使我煩躁。我從抽屜里拿出草稿本，自顧自地在上面無(wú)聊地畫畫。許是我過(guò)于專注，連胡老師越來(lái)越近的腳步聲都未曾發(fā)覺。直到手下一空，才意識(shí)到情況不妙。可剛反應(yīng)過(guò)來(lái)，零碎的紙片卻已從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。“你起立！”胡老師陰沉地能滴出水的聲音在頭頂響起。我慢慢地從座位上站了起來(lái)。老師往講臺(tái)走去，那熟悉的講課聲又響了起來(lái)：“我們接下來(lái)講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)……”我低著頭，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)。地上那些碎紙片仿佛在嘲笑我此刻的狼狽。雨下得更大了，雨點(diǎn)擊在地面和屋檐的聲音淹沒(méi)了講臺(tái)上老師的聲音。“啪”，水漬在書上暈開了一個(gè)個(gè)作文http://www.semjishu.com/小圈。我越發(fā)地低頭，怕同學(xué)看見我此時(shí)狼狽的模樣。

好不容易熬到了下課，還未來(lái)得及欣喜，老師的一句話就把我從天堂打下了地獄：“你下課來(lái)我辦公室。”辦公室里的空氣靜得可怕，明明只有幾分鐘，我卻覺得仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)般。雨點(diǎn)在窗戶上勾勒出一幅幅抽象畫，辦公室內(nèi)回蕩著雨點(diǎn)擊打窗戶的聲音。我心中忐忑不安，腦中想象著老師把這件事告訴家長(zhǎng)的后果，甚至已經(jīng)做好被打一頓的心理準(zhǔn)備了。可老師說(shuō)出的第一句話便打消了我的這個(gè)念頭：“我不會(huì)把這件事告訴家長(zhǎng)。”我如獲大赦。老師又說(shuō)：“有一個(gè)條件，你現(xiàn)在把教過(guò)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)述一遍。”我支支吾吾地說(shuō)出了幾個(gè)詞，心中羞愧。老師嘆了口氣：“這就是我要反復(fù)講解的原因。你們剛剛接觸數(shù)學(xué)這門課程，許多知識(shí)點(diǎn)都不夠牢固，如果不多次講解你們很快就會(huì)忘。”我面上一熱，為自己的煩躁感到羞愧。老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“只要你能改過(guò)，我就當(dāng)這件事沒(méi)發(fā)生。你能做到嗎？”我用蚊子般的聲音回答：“能。”老師溫和地著：“那快回去玩吧！”我走出了辦公室，感覺整個(gè)人都放松了下來(lái)。外面的雨停了，絲絲陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的云層照在操場(chǎng)上，就像我現(xiàn)在的心情般明媚。

老師有時(shí)會(huì)對(duì)我們很嚴(yán)厲，但不要怪他們，他們只是在幫我們改正錯(cuò)誤，就像園丁在修剪枝丫，那是為了讓樹苗長(zhǎng)得正直。也許一時(shí)明白不了老師的用心，但那些道理卻足以影響一生。