精選我的語文老師作文600字4篇

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的語文老師作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的語文老師作文600字 篇1

新學(xué)期到了，我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師，尤其喜歡語文老師徐老師。

剛開始，聽爸爸說徐老師是一位嚴(yán)厲的語文老師。可我不以為然，你看，一雙總帶著笑意的眼睛，棱角分明的臉龐，配上一副眼鏡，讓我們感到格外和藹可親。果然，語文課上徐老師對(duì)我們非常好，即使我們犯錯(cuò)時(shí)也從不大聲呵斥，而是會(huì)來到你的跟前，輕輕地怕怕你的腦袋，親切地指出所犯的錯(cuò)誤。他相信這一句：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。

徐老師教語文很有辦法。他上課生動(dòng)有趣，講起課文來繪聲繪色。不僅如此，他還時(shí)常想辦法讓我們愛上語文，愛上學(xué)習(xí)。不久前，徐老師就在語文課說要跟我們玩一種游戲——軍銜升級(jí)。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等，分得到的數(shù)越多，級(jí)別就越高。這可真是一個(gè)好辦法，班上的`同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加，上語文課的熱情很高。我更是熱情高漲，恨不得天天只上語文課。

徐老師不僅上課上得好，而且很幽默。我們喜歡改詩句，如“床前明月光，疑似地上霜”就會(huì)被改成“床前明月光，李白打開窗。看見S光，牙齒掉光光。”想不到徐老師也會(huì)改詩句。只不過我們改詩句是為了好玩，他改詩句是為了提醒不認(rèn)真的學(xué)生。一次語文課上，徐老師讓我們把書翻到36頁，一個(gè)同學(xué)大概是興奮過頭，不知道在哪里，就在那兒看亂翻。徐老師看見了，輕輕咳嗽一聲用來提醒，可那同學(xué)太“投入”了，竟讓沒聽見，依然重復(fù)“昨天的故事”。徐老師把書放下，隨口說了一句：“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書。”之后，又頓了頓，眼睛看著那位開小差的同學(xué)，把這句話改成了：“某人不識(shí)字，所以亂翻書。”全班同學(xué)聽后哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)也不好意思地笑了，抓抓頭，趕緊坐好了聽課。

這就是我的語文老師，和藹可親，充滿智慧而又幽默。我愛我的語文老師。

我的語文老師作文600字 篇2

我們的語文老師是非常出名的，語文老師的“本事”全班同學(xué)都曉得多厲害啊~語文老師可是的歷史可是很“厲害”的。

一：慢脾氣

語文老師的慢脾氣可以說是到了一定層次了，脾氣很好，不急不躁，不發(fā)火。記得有一次，大休的那天上午的最后兩節(jié)課都是語文老師的，此時(shí)語文老師昏天暗地的講著知識(shí)，講的可謂是慷慨激昂，同學(xué)們?cè)诘紫乱彩恰皧^筆疾書”，只不過同學(xué)們都在急忙的做家庭作業(yè)，哪有時(shí)間聽語文老師講課，老師就講啊講啊，一節(jié)課過去了，下一節(jié)課的時(shí)候，老師笑著問同學(xué)們：你們上節(jié)課誰做作業(yè)的，沒聽老師講課的都站起來！或許老師根本沒想到結(jié)果是這樣的——全班同學(xué)齊刷刷的都站了起來！包括班長在內(nèi)，一個(gè)不剩。語文老師哭不得笑不得啊，只能無奈的讓我們都坐下了。要是其他老師的話，我敢說一扔課本就走了，絕對(duì)不再給我們上課了。

二：“拖堂”高手

我們班和41班的同學(xué)都受過其此，誰不知道俺們語文老師拖堂厲害啊。不知道那我就說說吧~昨天中午就是一個(gè)很好的例子。昨天我們都等待著下課鈴的響聲，終于——下課鈴響了，哎呀，我們都解放了！可是——語文老師一定會(huì)拖堂，果然，脫了大約10好幾分鐘呢。我們都等急了，可老師還是不急不躁的講著課。哦買噶的，我服了。我已經(jīng)絕望了。等下課了，整個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)人了，連樓梯門都鎖上了，只能繞道走了，那些住校的們更是可憐，說的`吃不上飯了，只能回去吃面包了...唉...何必拖堂呢？

三：講課激情高

其實(shí)我覺得語文老師講課激情真的很高，而且語文老師的知識(shí)非常豐富，經(jīng)常給我們題詩一首，引得我們掌聲四起，這點(diǎn)你不得不佩服。只不過，老師一般最高激情的時(shí)候還是在下課鈴打了之后，打了下課鈴給我們語文老師更多的“力量”和“激情”，一般老師們打了下課鈴就下課了，可語文老師不一樣，越是下課講的越富有激情，這點(diǎn)有誰不服？

咳咳，這就是我們的語文老師。描寫不客觀，請(qǐng)?jiān)彙?/p>

我的語文老師作文600字 篇3

她身著一襲黑色長裙，扎起高高的馬尾辮，眼睛閃閃發(fā)光，走向我們的教室。

身為八年級(jí)的語文老師，可以說是不舒服的典型，因?yàn)榭颇康脑黾樱Z文似乎在學(xué)生心目中也沒有那么重要了。然而，課堂上她帶著我們走入了夢(mèng)境。從藤野先生到居里夫人，從日本仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)院到巴黎婁蒙路的棚屋。她溫柔的語氣讓我們仿佛處于仙境。她的語言總是那么細(xì)致，那么清楚，不跳過每一個(gè)字，不放過課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我沉浸于語文課，沉浸于老師甜美的聲音中。課后的她正批改著作業(yè)，眉頭忽緊忽松，仿佛在思考著什么。她像是有火眼金睛，總能把我們的錯(cuò)誤一個(gè)不漏地抓出來，再進(jìn)行仔細(xì)講解。

“老師在給我們鼓掌啊。”同學(xué)們說，那一刻，她最為突兀。朗誦比賽的舞臺(tái)上，我們的表現(xiàn)不盡人意——亂糟糟的隊(duì)形，五顏六色的鞋子，接連不斷的失誤……我們的內(nèi)心忐忑不安。可是觀眾席中，只見老師不斷地為我們加油，鼓掌，拍照，盡管她僅僅是我們的語文老師。我們的內(nèi)心平靜了，舞臺(tái)之上，盡情展示自我就好，即使有瑕疵，即使不完美，不都是我們成長的歷程嗎？而我們不都是老師眼中最耀眼的那一個(gè)嗎？事后當(dāng)我們想起那一刻，心里溢滿了感動(dòng)。雖然八年級(jí)的我們羞于表達(dá)，但我們多想向她說一句：“謝謝您！”

老師，您是如此的'無私，如此細(xì)致與溫柔，如此令我們感動(dòng)，我愿在您的帶領(lǐng)下徜徉于書海，徜徉在這漢字文化之中。老師，您呢？街邊的霓虹燈暗了，大路上的車少了，只有您辦公桌上的小橘燈還在亮著。

我也永遠(yuǎn)記得，我美麗溫柔的老師。

我的語文老師作文600字 篇4

從六年級(jí)升到七年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了一位非常的男老師，他就是我們的班主任老師 楊建老師。

記得第一次見到楊老師的時(shí)候，就感覺到有一種力量，而且楊老師他非常的有威嚴(yán)，讓同學(xué)都有種不可靠的感覺，也許是不敢靠近吧。

上楊老師的第一節(jié)課，同學(xué)們都不敢吭聲，都很怕他，甚至有些干脆直接低著頭看書。眼睛都不敢直視楊老師。雖然楊老師的眼睛很小，就像切開的'長縫。卻從中射出一道墨一樣的黑光。沒有一位同學(xué)敢看他。有一次，上語文課，我終于偷偷地看到了楊老師的眼睛，那時(shí)楊老師正看著書，我看到他的眼睛感到深邃的眼睛略帶灰色。有一種凝視而不可直視的光。我感到非常害怕。

我們的楊老師在工作實(shí)施當(dāng)中。不遺余力，處變不驚，重視細(xì)節(jié)，力求完美而且責(zé)任特別強(qiáng)。

在楊老師責(zé)任感方面，我看在整個(gè)初一年級(jí)是無人能及！每次下了晚自習(xí)。同學(xué)們都回寢室洗臉、刷牙、都準(zhǔn)備睡覺了。而楊老師還到六樓來把初一年級(jí)的寢室全部都看一遍。檢查一遍，不管男女，不管冷熱，不管老師生病沒有，楊老師他都照看誤。即使是刮風(fēng)下雨，楊老師也要來，這難道責(zé)任感不強(qiáng)啊！

楊老師不僅是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的老師，而且還特別有愛心。在我們初一年級(jí)，貧困生特別多。在每次上級(jí)有補(bǔ)助要發(fā)到我們學(xué)校的時(shí)候。楊老師都是第一個(gè)跑去和領(lǐng)導(dǎo)談話。向我們學(xué)校要補(bǔ)助。說的話不比我們學(xué)校的任何一位老師少。喝的酒也不比我們學(xué)校的任何一位老師少。當(dāng)我們得知楊老師他有胃病的時(shí)候，心里總感覺過不去。因?yàn)闂罾蠋熕形覆。墒撬麨榱宋覀儗W(xué)校的貧困生過得好點(diǎn)。不顧自己的身體去喝酒。這樣只能傷老師身體。我想問，貧困生用著這些心能安嗎？用的時(shí)候想過楊老師的辛苦嗎？

總之，千言萬語都夸不盡我們的楊老師。他是位沒有缺點(diǎn)的老師，就是最好的老師。