王老師出差了，由十位班長(zhǎng)輪流給我們上語(yǔ)文課。

星期一和星期二的語(yǔ)文課是陳凌琦﹑王亞茹﹑胡蝶三位班長(zhǎng)給我們上。他們上得有條不紊，充分的利用了一節(jié)課的40分鐘，鼓勵(lì)同學(xué)積極回答問(wèn)題，課堂上有聲有色。

要說(shuō)最有趣的是星期三的語(yǔ)文課。李盛﹑王奔奔﹑周正陽(yáng)三位男班長(zhǎng)給大家上第7課。他們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，讓其余的同學(xué)小聲的哼《讓我們蕩起雙漿》這首歌。這就是“配樂(lè)朗誦”，真是有趣！我想：他們一定是想通過(guò)這種新形式來(lái)制造更好的朗讀效果吧！可惜由于大家的歌聲把幾個(gè)同學(xué)的讀書(shū)聲淹沒(méi)了，以至“配樂(lè)朗誦”失敗而告終。但失敗歸失敗，可我還是佩服他們那種大膽的想象，新穎的教法。

星期四的語(yǔ)文課，汪婷、丁寧寧、昝慧三位女班長(zhǎng)用獎(jiǎng)勵(lì)小書(shū)簽的方式來(lái)激勵(lì)同學(xué)，也收到了很好的效果。

王老師走了，當(dāng)時(shí)我想：老師一走，那些調(diào)皮生可就解放了。可是事實(shí)并非如此，因?yàn)榉止芗o(jì)律的班長(zhǎng)吳靜大顯身手，把那些調(diào)皮生整的服服帖帖一句話都不敢說(shuō)。那次雷龍找陳凌琦講話，吳靜見(jiàn)了，立馬跑過(guò)去，拿著他的書(shū)，放在墻上，雷龍只好無(wú)可奈何的站到后面去了。她還把同學(xué)們的表現(xiàn)用本子記錄了下來(lái)。

雖然老師出差了，可我們的語(yǔ)文課并沒(méi)有耽誤。相反，我卻覺(jué)得很多同學(xué)在這次鍛煉中提高了自己的自覺(jué)性。