他是一個(gè)工程師，妻子是個(gè)生意人，他們結(jié)婚后生下了一個(gè)兒子。家庭和諧美滿，兒子從小聰明伶俐，學(xué)東西特別快。

轉(zhuǎn)眼間，孩子四年級(jí)了，他和妻子認(rèn)為既然孩子上學(xué)認(rèn)真，那周末就應(yīng)該讓他休息休息，因此也就沒(méi)有報(bào)輔導(dǎo)班，只是按孩子的興趣學(xué)了個(gè)圍棋。四年級(jí)上學(xué)期期中考試，夫婦倆看到了兒子的分?jǐn)?shù)和排名，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，兒子的成績(jī)居然滑到了“中等生”的行列。

那天晚上，他和妻子商量了半天。

“老婆啊，咱兒子這樣下去可不是個(gè)辦法呀！”

“是啊，我也在想呢，他平時(shí)不是挺認(rèn)真的嘛。”

“我琢磨著是不是給他報(bào)個(gè)班，少說(shuō)也弄個(gè)奧數(shù)班吧！現(xiàn)在人家都在上課……”

“可是上這種亂七八糟的課有沒(méi)有用啊？你看現(xiàn)在外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的傳單，都比報(bào)紙還多了。光我收到的就一共有二十家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告。”

“不管怎么著，必須給他報(bào)個(gè)班了，他還沒(méi)那能耐自學(xué)超前的知識(shí)。”

“要不你明天家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)問(wèn)老師，看他怎么說(shuō)？如果要上，問(wèn)他哪個(gè)比較好。”

“行，那我明天問(wèn)問(wèn)。”

第二天下午，他去參加家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，老師問(wèn)：“你們哪個(gè)的孩子還沒(méi)有在外面報(bào)班的示意一下。”班上只有寥寥幾個(gè)家長(zhǎng)舉了手，他是其中之一。老師說(shuō)：“你們要趕快，現(xiàn)在趕還來(lái)得及，再不報(bào)就真趕不上了。”

會(huì)后他向老師詢問(wèn)，老師講：“報(bào)班其實(shí)要早點(diǎn)報(bào)，現(xiàn)在報(bào)不一定跟得上，書人現(xiàn)在搞得很大，可以去報(bào)報(bào)。然后如果數(shù)學(xué)想要很拔尖的話，可以上滿濤的課，如果想上南外的話最好找個(gè)南外老師教英語(yǔ)……”

他很茫然地回到了家，與兒子商議后，報(bào)了語(yǔ)、數(shù)、外三門課外班。

二十年過(guò)去了，兒子成為了一名教師。一次家長(zhǎng)會(huì)上，“你們哪個(gè)的孩子沒(méi)有在外面報(bào)班的示意一下。”寂然一片，沒(méi)有一個(gè)人舉手——那年他教一年級(jí)。