2024年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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            2024年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

            計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

            一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

            1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。

            ⑴體會(huì)小數(shù)的意義,介紹小數(shù)部分的名稱(chēng)及數(shù)位的相互關(guān)系,會(huì)用小數(shù)表示日常生活當(dāng)中的一些事物

            ⑵體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,并能進(jìn)行互化

            ⑶正確讀寫(xiě)小數(shù),并比較小數(shù)的大小

            ⑷能計(jì)算兩位小數(shù)的加減法及加減混合運(yùn)算

            ⑸運(yùn)用小數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí),解決相關(guān)的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題

            ⑹體會(huì)小數(shù)乘法的意義,并能正確計(jì)算

            ⑺發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,理解積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系

            ⑻小數(shù)乘法和小數(shù)加減乘的混合運(yùn)算,并能解決日常生活當(dāng)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

            ⑼體會(huì)小數(shù)除法與生活密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解除法的意義

            ⑽小數(shù)除法(包括除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)兩部分)、小數(shù)的混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)除法和小數(shù)的混合運(yùn)算解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題

            ⑾求積、商的近似值,認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)

            ⑿用字母表示數(shù)

            ⒀認(rèn)識(shí)方程,會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系

            ⒁等式的性質(zhì)

            ⒂解簡(jiǎn)單的方程:如3x±x=5,3x±7=13⒃初步學(xué)會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

            2、“空間與圖形”領(lǐng)域。

            ⑴圖形的分類(lèi)

            ⑵認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形

            ⑶三角形內(nèi)角和

            ⑷三角形三邊之間的關(guān)系

            ⑸初步認(rèn)識(shí)梯形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形

            ⑹欣賞與設(shè)計(jì)圖案

            ⑺不同位置觀(guān)察物體的范圍

            ⑻不同位置觀(guān)察物體的形狀

            3、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。

            ⑴認(rèn)識(shí)等可能性,能判斷規(guī)則的公平性

            ⑵能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則

            4、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

            ⑴數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)

            ⑵激情奧運(yùn)

            ⑶圖形中的規(guī)律

            二、教材編排方面的意圖與特色:

            1、內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)

            2、刪繁就簡(jiǎn),突出數(shù)學(xué)的思想方法

            3、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

            4、努力形成“綜合應(yīng)用”專(zhuān)題化,滲透數(shù)學(xué)思想

            5、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感

            三、教學(xué)目標(biāo)

            1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

            (1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

            (2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

            (3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

            (4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

            (5)認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

            (6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

            2、知識(shí)與技能:

            (1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù),掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,理解和掌握運(yùn)算順序,發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;探索給定事物中隱含的規(guī)律,結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,會(huì)解簡(jiǎn)單的方程。

            (2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)歷觀(guān)察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程,了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征,能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行變換。

            (3)體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

            3、數(shù)學(xué)思考方面:

            (1)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)用數(shù)、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

            (2)在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

            (3)能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè),發(fā)展初步的合情推理能力。

            (4)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

            4、解決問(wèn)題方面:

            (1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

            (2)能探索出解決問(wèn)題的有效方法,并試圖尋找其他方法。

            (3)在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)與他人合作。

            (4)能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。

            (5)具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程意識(shí)。

            5、情感與態(tài)度方面:

            (1)對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,能積極參與教師組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

            (2)在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

            (3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

            (4)通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

            (5)對(duì)不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí),并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

            一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

            1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

            2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

            3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

            4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

            5.把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

            這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

            在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

            在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀(guān)念。

            在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

            本冊(cè)教材共分八個(gè)單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí);角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

            1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

            2.會(huì)筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

            3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

            4.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。

            5.認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

            6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀(guān)念。

            7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

            8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

            9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

            10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

            第一單元:升和毫升

            :使學(xué)生認(rèn)識(shí)升這個(gè)容量單位的大小,加深對(duì)升的認(rèn)識(shí)。 第二單元:除法

            經(jīng)歷試商方法的探索過(guò)程,在理解算理的前提下熟練進(jìn)行三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算。 第三單元:線(xiàn)和角

            線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的區(qū)別和聯(lián)系,兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短,會(huì)認(rèn)角、量角、畫(huà)角。 第四單元:計(jì)算器

            通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,利用計(jì)算器算。 第五單元:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

            會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),(零讀與不讀)用四舍五入法寫(xiě)近似數(shù)。

            第六單元:垂線(xiàn)和平行線(xiàn)

            正確理解相交互相平行互相垂直等概念,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力 第七單元:倍數(shù)因數(shù)

            在1-100的自然數(shù)中,能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),分解質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)能分清。 第八單元:統(tǒng)計(jì)

            通過(guò)具體實(shí)例,了解眾數(shù)的意義,能找出一組數(shù)中的眾數(shù),區(qū)分平均數(shù)和眾數(shù)。能讀懂生活中的一些特殊統(tǒng)計(jì)表。

            1.改變教學(xué)思想

            具有新觀(guān)念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。

            2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

            重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。

            3.注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

            學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

            4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

            (1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

            (2)實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的接受能力,采取不同的

            方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求下要保底,上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。

            (3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

            5.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)

            愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,而提出問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

            6.作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)

            學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè) 形式,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

            7.三位一體,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力

            家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí),要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,共同教育學(xué)生。

            以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有幫助

            一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

            學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

            通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,通過(guò)提供充分的條件,為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,觀(guān)察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi),排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),10以?xún)?nèi)數(shù)的意義,學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí),以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。

            1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

            2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力,觀(guān)察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

            1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。

            2、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。

            3、能在老師的引導(dǎo)下,能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

            由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同,這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,,所以在上課的時(shí)候,老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

            周次內(nèi)容

            第1周.神奇的數(shù)《數(shù)一數(shù)1-10的數(shù)》

            第2周.《奇妙的1》《認(rèn)識(shí)2、3、4》《分組游戲》

            第3周.《認(rèn)識(shí)3、4、5、0》

            第4周.《相等與不相等》《認(rèn)識(shí)加法》

            第5周.《認(rèn)識(shí)減法》《5以?xún)?nèi)的加法和減法》

            第6.周《0的加減法》

            第7周.《比一比》《同樣多》《認(rèn)識(shí)6》

            第8周.《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)》

            第9周.〈認(rèn)識(shí)9和10〉,認(rèn)識(shí)1----10的數(shù)序,

            第10周.學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。

            第11周.學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù),數(shù)字的用處

            第12周.學(xué)習(xí)2的組成及加,減法

            第13周.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減

            第14.周學(xué)習(xí)3的組成,及加法,口編應(yīng)用題

            第15周.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

            第16周.學(xué)習(xí)4的組成及加減。

            第17周.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

            第18周.復(fù)習(xí)分類(lèi)、圖形等知識(shí)

            第19.周復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題

            第20-21周.全面總復(fù)習(xí)

            一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

            準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

            1、基本情況:

            高二(16)班和高二(13)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中,高二(16)班為理科自主招生班,學(xué)生為年級(jí)前100名學(xué)生組成,基礎(chǔ)好,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。我覺(jué)得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)以及整體水平情況還不錯(cuò)。分析原因:這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競(jìng)爭(zhēng)精神,同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做,對(duì)這個(gè)班的.教學(xué)我力爭(zhēng)給他們精選題,選好題,盡量不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

            高二(13)班是精英班,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,整體還不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺(jué)性;有些學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿(mǎn)足完成老師所布置的任務(wù),對(duì)于靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng),不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題,在選例題時(shí)盡量選中等難度題目,以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。

            針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn),在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下:

            1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

            2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

            3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

            4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

            1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

            2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

            3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

            一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

            本學(xué)期我從事五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班有40名學(xué)生,其中男生:21人,女生:19人。走讀生:6人,住校生:34人。上期及格人數(shù)1人,及格率為2.5%,平均分為23分。

            本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

            (一)數(shù)與代數(shù)方面

            本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。

            (二)在空間與圖形方面,安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

            (三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

            (四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

            (五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

            1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

            2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

            3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

            4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

            5、理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

            6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

            7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

            8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

            9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

            10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

            重點(diǎn):小數(shù)乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

            難點(diǎn):理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

            各單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

            (一)小數(shù)的乘法和除法

            教學(xué)重點(diǎn):理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計(jì)算法則。

            教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)乘除法的計(jì)算方法。

            教學(xué)措施:突出小數(shù)點(diǎn)的處理。

            (二)觀(guān)察物體

            教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀(guān)察物體,所看到的形狀是不同的;會(huì)從不同位置觀(guān)察拼擺的立體圖形,辨認(rèn)物體的形狀。

            教學(xué)難點(diǎn):辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察到的物體形狀。

            (三)簡(jiǎn)易方程

            教學(xué)重點(diǎn):用含有字母的式子表示數(shù)量,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,列方程解應(yīng)用題。

            教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題。

            教學(xué)措施:突出列方程解答應(yīng)用題的解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生分析題目里數(shù)量間的相等關(guān)系;在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的進(jìn)程中注意算術(shù)法與方程法解應(yīng)用題的比較,使學(xué)生弄清兩種方法在解題思路上的不同。

            (四)多邊形面積的計(jì)算

            教學(xué)重點(diǎn):計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

            教學(xué)難點(diǎn):三角形和梯形面積公式的推導(dǎo),多邊形面積公式的應(yīng)用。

            教學(xué)措施:讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式。

            (五)統(tǒng)計(jì)與可能性

            教學(xué)重點(diǎn):

            1、會(huì)分析事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。會(huì)用幾分之幾來(lái)描述一個(gè)事件發(fā)生的概率,會(huì)羅列所有可能的結(jié)果。

            2、會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

            教學(xué)難點(diǎn):

            能設(shè)計(jì)合理的游戲規(guī)則,解決實(shí)際問(wèn)題。會(huì)求中位數(shù),并能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量。

            (六)數(shù)學(xué)廣角

            教學(xué)重點(diǎn):

            了解身份證編碼,體會(huì)編碼編排的特點(diǎn),學(xué)會(huì)編碼。

            教學(xué)難點(diǎn):

            怎樣科學(xué)合理地編碼,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

            1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

            2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

            3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

            4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

            5、精講多練,熟能生巧。

            6、后進(jìn)生成績(jī)提高措施:用優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,一個(gè)優(yōu)生幫一名后進(jìn)生,平時(shí)相互幫助。

            一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

            1、進(jìn)度與內(nèi)容。本學(xué)期共23周,計(jì)劃完成古文、閱讀、詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言表達(dá)四個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。

            2、詳細(xì)情況見(jiàn)附表。

            3、進(jìn)度按周次推進(jìn),每課時(shí)內(nèi)容分配具體化。

            4、教師職責(zé)、任務(wù)明確化。

            1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程按每日一練、學(xué)案(包括周練或錯(cuò)題回顧)、作文訓(xùn)練、閱讀四條線(xiàn)齊頭并進(jìn)的做法。

            2、課時(shí)分配。每周除早讀外共6課時(shí), 處理學(xué)案4課時(shí)、作文練習(xí)及講評(píng)或閱讀兩課時(shí)。兩個(gè)周練安排在周末。

            3、早讀時(shí)間分兩部分:7:10-7:20為早讀訓(xùn)練時(shí)間,早讀訓(xùn)練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點(diǎn),形式采用以周為單位,對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行車(chē)輪式滾動(dòng)練習(xí)。內(nèi)容與教學(xué)主線(xiàn)岔開(kāi),題量為10分鐘。這樣有利于基礎(chǔ)的落實(shí),將基礎(chǔ)知識(shí)化整為零。7:20-7:45老師可依據(jù)教學(xué)主線(xiàn)靈活安排,但必須明確任務(wù)。

            4、學(xué)案的編制

            a、 每周編4個(gè)學(xué)案,以課時(shí)為單位編寫(xiě),使用時(shí)可靈活。

            b、內(nèi)容分三部分。相關(guān)知識(shí)、技法指導(dǎo)(高考題型答題套路)、訓(xùn)練題(強(qiáng)化訓(xùn)練及變式訓(xùn)練),學(xué)案中每部分內(nèi)容應(yīng)注明相應(yīng)的時(shí)間,有利于提高效率,落實(shí)當(dāng)堂清并通過(guò)學(xué)案再次構(gòu)建知識(shí)體系。學(xué)期開(kāi)始的古文專(zhuān)題的復(fù)習(xí)學(xué)案,包括重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、句子翻譯、名句默寫(xiě)(涉及到高考題的要注明)、寫(xiě)作提升(可以提煉課文素材、可以學(xué)習(xí)課文的技法、),并將120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞分解到每個(gè)學(xué)案中。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。

            c、 學(xué)案的編寫(xiě)與分工。每三、四人為一個(gè)學(xué)案編寫(xiě)小組。

            在每個(gè)專(zhuān)題按整體進(jìn)度分類(lèi)編寫(xiě)相應(yīng)的學(xué)案數(shù),兼顧面,突出點(diǎn)。

            每個(gè)專(zhuān)題開(kāi)始前兩周,在教研組充分教研的基礎(chǔ)上,對(duì)每部分進(jìn)行分類(lèi)、確定個(gè)數(shù)。學(xué)案編寫(xiě)小組充分討論,確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容,由學(xué)案編寫(xiě)小組組長(zhǎng)確定主備人,編出一個(gè)學(xué)案初稿,由另兩名老師試做,看看內(nèi)容是否做到重點(diǎn)突出,習(xí)題是否做到典型、文字有無(wú)錯(cuò)誤。最后由教研組長(zhǎng)審核。再按版式要求給學(xué)生打印出學(xué)案稿。

            版式要求:專(zhuān)題標(biāo)題及編號(hào)用4號(hào)黑體字,副標(biāo)題為具體內(nèi)容,用4號(hào)字。第三行,是主備人,審核人,編寫(xiě)時(shí)間,用4號(hào)字 。內(nèi)容用5號(hào)字,每個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)題用黑體字。

            上邊距2cm,左邊距不小于3cm。利于裝訂。

            每個(gè)學(xué)案給學(xué)生寫(xiě)上一句激勵(lì)性的話(huà)

            在以后工作中,一定落到實(shí)處,要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,關(guān)系到全年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的成敗。

            5、周練或綜合題的編制

            a、周練和綜合題間隔進(jìn)行,周練安排45分鐘的量,綜合題是90分鐘的量,都印出答題紙和答案。

            b、周練內(nèi)容為本段學(xué)案主線(xiàn)的專(zhuān)題小綜合訓(xùn)練。目的是查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化課堂主線(xiàn)的重點(diǎn),進(jìn)行階段性總結(jié)。

            c、每?jī)芍芫幰惶诐M(mǎn)分卷,內(nèi)容為錯(cuò)題重溫,由張彥芝老師老師收集前兩周的錯(cuò)題,按出錯(cuò)率的高低來(lái)取舍,并負(fù)責(zé)編寫(xiě)變式題。

            6、作文訓(xùn)練。由片段訓(xùn)練到整體訓(xùn)練,自由寫(xiě)作與序列訓(xùn)練相結(jié)合。

            a用學(xué)案形式進(jìn)行序列訓(xùn)練,由負(fù)責(zé)老師精選作文題目,并搜集豐富的作文材料,便于指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,利于學(xué)生模仿。

            b作文內(nèi)容盡量與課程主線(xiàn)和閱讀相結(jié)合。

            內(nèi)容:

            1、安排下周工作,及時(shí)交流教學(xué)計(jì)劃及學(xué)案在實(shí)際使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并作及時(shí)做調(diào)整。

            2、每個(gè)專(zhuān)題在進(jìn)行前,專(zhuān)題負(fù)責(zé)人談復(fù)習(xí)思路。

            3、下周學(xué)案的編寫(xiě)人主講學(xué)案,主講內(nèi)容為學(xué)案編制的意圖設(shè)想,如何使用,使用中應(yīng)注意的問(wèn)題,補(bǔ)充相應(yīng)的例子。

            4、其他老師對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容提建議。

            1全批全改,可讓學(xué)生批改,面批、及時(shí)。

            2試卷或作文盡量第二天講評(píng),作文要在一周內(nèi)。

            按時(shí)做值日,資料擺放要整齊,說(shuō)話(huà)小點(diǎn)聲

            總之,這一個(gè)學(xué)期時(shí)間短,內(nèi)容多,任務(wù)重,我們要充分利用時(shí)間,提高課堂效率。按照新課標(biāo)的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程滲透學(xué)法,嚴(yán)格要求學(xué)生,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),齊心協(xié)力,共同提高語(yǔ)文成績(jī)。

            一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

            本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容:

            (一)認(rèn)識(shí)更大的數(shù);

            (二)線(xiàn)與角;

            (三)乘法;

            (四)圖形的變化;

            (五)除法:

            (六)方向與位置:

            (七)生活中的負(fù)數(shù):(八)統(tǒng)計(jì)。

            1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的記數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì)正確讀、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用,能按實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

            2、通過(guò)操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn),會(huì)用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。通過(guò)操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn);體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。通過(guò)操作活動(dòng),知道平角、周角,了解角的大小之間的關(guān)系;會(huì)用量角器量指定角的度數(shù),畫(huà)指定度數(shù)的角。

            3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

            4、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過(guò)實(shí)例觀(guān)察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

            5、結(jié)合實(shí)際情景,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)際情景中,理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題結(jié)合具體情景,體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。歷探索的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在解決實(shí)際問(wèn)題中,認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

            6、在具體的情景中,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。通過(guò)具體的情境中,體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖

            7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

            8、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線(xiàn)圖,并能從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化情況的信息。

            教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。

            教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

            在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

            學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,師生之間也有陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期改進(jìn)如下:

            (一)重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

            (二)重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

            (三)積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。

            (四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力。

            (五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

            一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

            單元教材分析:本單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)整時(shí)(鐘表和電子表)、認(rèn)識(shí)半時(shí)(鐘表和電子表)。《認(rèn)識(shí)鐘表》屬于準(zhǔn)備性筨,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)--------如二年級(jí)的時(shí)、分、秒,三年胡學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn):第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。第二、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,通過(guò)學(xué)習(xí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。第三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),媽展學(xué)生的九感和符號(hào)感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息(3)能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?4)能估計(jì)運(yùn)算結(jié)果。符號(hào)感主要表現(xiàn)在以下二個(gè)方面:(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點(diǎn):能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。第五個(gè)特點(diǎn):適時(shí)滲透思想教育。

            單元教學(xué)目標(biāo):

            一、知識(shí)技能目標(biāo):

            1、初步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

            2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 會(huì)看、會(huì)寫(xiě)鐘表和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻 。

            3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、分析、推理的能力。

            二、過(guò)程性目標(biāo)

            1、通過(guò)撥表、觀(guān)察等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

            2、通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的精神。

            3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

            單元教學(xué)重點(diǎn):

            1、認(rèn)識(shí)鐘表,區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針

            2、會(huì)看、會(huì)寫(xiě)整時(shí)、半時(shí)。

            3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

            單元教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半時(shí)

            單元課時(shí)安排:2課時(shí)

            一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

            本班學(xué)生共31人,其中男生9人,女生22人 ,他們通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極向上,熱愛(ài)勞動(dòng),拾金不昧。就上期期末檢測(cè),班平數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,如唐戩、何小雨、劉佳等,十名同學(xué)語(yǔ)數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說(shuō)就說(shuō),甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工,爺爺奶奶根本無(wú)法正確管教,從而給學(xué)校的教育工作帶來(lái)極大困難。因此在本期的教育工作中,老師應(yīng)樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),擇其良好的教學(xué)方法,耐心指教學(xué)生,力爭(zhēng)為祖國(guó)、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

            本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:

            1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

            2、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合。

            3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)。

            4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

            5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。

            6、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線(xiàn)索和學(xué)習(xí)方式。

            7、體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

            8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng)。

            9、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng)。

            (一)知識(shí)與技能:

            1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握其計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

            2、初步認(rèn)識(shí)小數(shù),會(huì)正確讀寫(xiě)一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

            3、正確理解面積和面積單位的意義,會(huì)進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)單換算。

            4、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程,會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。

            5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

            (二)數(shù)學(xué)思考:

            1、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù),進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過(guò)程,發(fā)展數(shù)感。

            2、在長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

            3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過(guò)程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

            4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程時(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問(wèn)題發(fā)展思維能力。

            (三)解決問(wèn)題:

            1、在各類(lèi)口算、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。

            2、能運(yùn)用本冊(cè)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

            3、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

            (四)情感與態(tài)度:

            1、能積極主動(dòng)地參與本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

            2、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。

            3、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心。

            4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)合作精神。

            5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),書(shū)寫(xiě)工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

            1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話(huà)世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī),注意應(yīng)用情景教學(xué),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

            2、關(guān)注學(xué)生的情感,體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透,從而使學(xué)生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀(guān)等方面發(fā)揮積極影響。

            3、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)認(rèn)知需求。

            4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主線(xiàn),倡導(dǎo)實(shí)踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法。

            5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),做到明顯、具體、生動(dòng)有趣,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

            6、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實(shí)情況,注意理論聯(lián)系實(shí)際,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

            7、教師應(yīng)以身作則,堅(jiān)持做好六認(rèn)真工作,充分運(yùn)用好實(shí)物、圖片、直觀(guān)教具,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式,靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),特別是對(duì)哪些不明確學(xué)習(xí)目的,應(yīng)多花精力和時(shí)間,耐心指教,使他們不斷轉(zhuǎn)化。

            8、努力做好與家長(zhǎng)聯(lián)系工作,借助各方面的力量,了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決。

            9、定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

            10、認(rèn)真鉆研教材,大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

            11、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào),注意練習(xí)的形式多樣話(huà),要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。

            12、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。

            13、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

            一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時(shí)

            二、長(zhǎng)方形和正方形面積…………………15課時(shí)

            三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時(shí)

            四、統(tǒng)計(jì)……………………………………6課時(shí)

            五、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………6課時(shí)

            六、軸對(duì)稱(chēng)…………………………………5課時(shí)

            七、總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)

            合計(jì)……………………………………68課時(shí)

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