時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇一

工作重點(diǎn)：

教師隊(duì)伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量提升。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)育人力度。

（一）完善培訓(xùn)的模式

1、聽專家對(duì)教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

2、“請(qǐng)進(jìn)來”與“帶出去”的培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師回來后必須做好“三個(gè)一”工作：

（1）寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想。

（2）作一場(chǎng)外出學(xué)習(xí)的專題匯報(bào)。

（3）上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。

3、反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照“定題定位——獨(dú)立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動(dòng)順序組織教學(xué)。

一要開展隨堂聽課周活動(dòng)，鼓勵(lì)教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識(shí)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)。

二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。

三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作。

（1）每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。

（2）各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。

（3）培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教導(dǎo)處、教科室審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。

（4）建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

1、以課堂為主陣地。

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動(dòng)：我們將深入研究課堂，同時(shí)，認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。

2、狠抓教科課題研究。

不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：

要求教師每月堅(jiān)持寫一篇教育故事，每學(xué)期寫兩篇教學(xué)論文。學(xué)校繼續(xù)開展教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)教師的教育科研成果，采取獎(jiǎng)罰政策。扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作。

繼續(xù)省、市級(jí)課題的研究工作，并切實(shí)加強(qiáng)課題研究力度，使之統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整個(gè)教學(xué)改革的方向。

積極申報(bào)新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風(fēng)。全體教師要圍繞學(xué)校主課題，根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來，努力做一個(gè)科研型的教師。

1、建立師德監(jiān)督機(jī)制，督促教師愛崗敬業(yè)

通過組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《新義務(wù)教育法》，完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導(dǎo)教師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，堅(jiān)決制止有償家教。加強(qiáng)對(duì)教師師德、教育教學(xué)工作的考核評(píng)比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。

另外，通過開展“師德師風(fēng)”問卷調(diào)查等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師自我加壓，嚴(yán)格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。

繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對(duì)師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感。

2、完善各項(xiàng)考核制度，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取

學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學(xué)工作基本要求及考評(píng)辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強(qiáng)對(duì)教師的考核、評(píng)比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評(píng)的重要項(xiàng)目，全面檢測(cè)教師的教育教學(xué)工作。激勵(lì)教師不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇二

為了更好地理解新課標(biāo)的要求，提高本校語文教師對(duì)教材的理解以及駕馭能力，充實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

：本校全體語文教師

1、解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、熟悉梳理新教材結(jié)構(gòu)體系，熟悉和掌握1—6年級(jí)教材內(nèi)容。

3、教法培訓(xùn)：在深度解讀教材的基礎(chǔ)上，掌握年段、全冊(cè)、單元和每課教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，通過分年級(jí)研究、集中交流等形式，使教材解讀最終能指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。

1、以一個(gè)年級(jí)段為單位，分組組織培訓(xùn)，發(fā)揮各年級(jí)組長(zhǎng)的作用，以集中輔導(dǎo)、自主解讀等形式，了解教材在聽說讀寫方面在各年級(jí)提出的不同要求。

2、分教研組培訓(xùn)：利用教研活動(dòng)，穿插著交流、學(xué)習(xí)區(qū)教研室上傳的優(yōu)秀教材。

3、語文教研大組安排相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)教材的理解。

三月：解讀《新課標(biāo)》

要求：人手一份課標(biāo)內(nèi)容，將新課標(biāo)與老課標(biāo)作對(duì)比，按組根據(jù)發(fā)現(xiàn)寫

出自己的理解與體會(huì)。(年級(jí)組為單位)

活動(dòng)：教研組內(nèi)交流體會(huì)

四月：學(xué)習(xí)區(qū)教研室上傳的資料及低、高段的語文教材。

要求：分低、高段教研組進(jìn)行學(xué)習(xí)，由組長(zhǎng)組織。

活動(dòng)：說課比賽。(戴汪軍、邱玥、李娜組織評(píng)選)

五月：理解教材，指導(dǎo)實(shí)踐。

要求：分低、高段進(jìn)行上一堂精品課活動(dòng)。(教研組長(zhǎng)組織)

活動(dòng)：45周歲以下老師上課比賽。

流程：備課——上課——評(píng)課——反思

六月：經(jīng)驗(yàn)交流

要求：每位老師選取一

篇自己喜歡的課文進(jìn)行全方位解讀，并且就一個(gè)片段進(jìn)行

教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)：解讀教材交流會(huì)

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇三

以總分行關(guān)于建設(shè)經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)技術(shù)、技能操作三支隊(duì)伍和人才開發(fā)為總體目標(biāo)，緊緊圍繞全行中心工作，重點(diǎn)做好基層經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)管理人員，業(yè)務(wù)板塊客戶經(jīng)理、柜面操作人員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的原則;緊密結(jié)合我行改革發(fā)展實(shí)際，完善崗位培訓(xùn)體系的原則;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用相結(jié)合的原則;專業(yè)素質(zhì)與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合的原則;全員培訓(xùn)與全面提高相結(jié)合的原則;按需培訓(xùn)與業(yè)務(wù)發(fā)展相結(jié)合的原則。

為全面推進(jìn)我行業(yè)務(wù)流程整合、業(yè)務(wù)板塊建設(shè)及業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型工作，著力提升我行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，20xx年教育培訓(xùn)的主要任務(wù)是繼續(xù)實(shí)施全員培訓(xùn)目標(biāo)，具體要抓好經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、資產(chǎn)管理、個(gè)金業(yè)務(wù)、公司業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)、內(nèi)控與合規(guī)、文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)、人力資源、計(jì)算機(jī)操作、企業(yè)文化建設(shè)、思想政治工作和黨團(tuán)工作等14個(gè)方面的培訓(xùn);重點(diǎn)抓好以下5個(gè)方面：一是適應(yīng)業(yè)務(wù)流程整合、業(yè)務(wù)板塊建設(shè)及業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型和人力資源改革發(fā)展的需要，突出新知識(shí)新業(yè)務(wù)品種培訓(xùn);二是提高綜合柜員的業(yè)務(wù)操作能力，突出綜合柜員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn);三是推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展，突出展業(yè)培訓(xùn);四是不斷提高經(jīng)營(yíng)管理水平，突出對(duì)管理層領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行力培訓(xùn);五是大力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造積極向上的良好氛圍，突出企業(yè)文化建設(shè)培訓(xùn)。

1、依靠本行教學(xué)力量切實(shí)搞好培訓(xùn)。組織兼職教師、行部負(fù)責(zé)人、骨干人才按培訓(xùn)內(nèi)容和要求認(rèn)真?zhèn)湔n授課，完成預(yù)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，逐步提高我行自身辦學(xué)能力。

2、組織和鼓勵(lì)員工在線自學(xué)。隨著省分行內(nèi)部網(wǎng)站在線培訓(xùn)課程的開通及增加，組織和鼓勵(lì)員工利用在線學(xué)習(xí)的便利條件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇四

交互數(shù)字電視業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)是雙向有線電視網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)也是雙向有線電視網(wǎng)絡(luò)。沒有寬帶、安全可靠和可控可管理的雙向網(wǎng)絡(luò)，就沒有交互數(shù)字電視業(yè)務(wù)，更談不上其它數(shù)字電視的增值業(yè)務(wù)。因此，廣電總局要求將構(gòu)建完善現(xiàn)代傳播體系，提高廣播影視的傳播力和影響力作為近幾年的重點(diǎn)任務(wù)，要求各地加快實(shí)現(xiàn)有線電視網(wǎng)絡(luò)的雙向化，并向下一代數(shù)字廣播電視網(wǎng)邁進(jìn)。

省網(wǎng)整合給江蘇廣電網(wǎng)絡(luò)帶來了前所未有的生機(jī)和活力，國(guó)務(wù)院20xx年1號(hào)文件又給廣電網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來了政策支持，認(rèn)真貫徹落實(shí)總局構(gòu)建完善現(xiàn)代傳播體系的要求，為江蘇廣電網(wǎng)絡(luò)騰飛，我們必須抓住機(jī)遇，奮力進(jìn)取，打造國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的精品網(wǎng)絡(luò)，傳播文明，提升市場(chǎng)占有率和競(jìng)爭(zhēng)力，更好地黨和政府服務(wù)，為人民群眾服務(wù)。

面對(duì)廣電網(wǎng)絡(luò)仍以單向廣播網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)為主的現(xiàn)狀，面對(duì)全省網(wǎng)絡(luò)參差不齊的狀況，加快接入網(wǎng)雙向化建設(shè)的步伐成為我省網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作的當(dāng)務(wù)之急。著力推進(jìn)“互動(dòng)電視市場(chǎng)化”，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，構(gòu)建以廣播電視網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、滿足“三網(wǎng)融合”要求的雙向綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為下一代廣電網(wǎng)絡(luò)打好物理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)，為江蘇廣電網(wǎng)絡(luò)提升整體核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)支撐，是現(xiàn)階段工作的重點(diǎn)目標(biāo)。

將廣電網(wǎng)絡(luò)打造成為高可靠、高帶寬、高承載力、可管理、可運(yùn)營(yíng)的雙向網(wǎng)絡(luò)，為下一代廣電網(wǎng)絡(luò)提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，滿足未來網(wǎng)絡(luò)對(duì)交互業(yè)務(wù)的發(fā)展要求。

網(wǎng)絡(luò)雙向化建設(shè)和改造應(yīng)遵循以下原則：

3.1 基礎(chǔ)設(shè)施先行原則

光纜和管道設(shè)施是接入網(wǎng)的發(fā)展基礎(chǔ)，重視光纜、管道基礎(chǔ)設(shè)施的提前投入和建設(shè)，將為網(wǎng)絡(luò)雙向化建設(shè)工程的實(shí)施打好基礎(chǔ)。

3.2 技術(shù)體制一致性原則

為保證各項(xiàng)技術(shù)規(guī)劃和業(yè)務(wù)發(fā)展的順利實(shí)施，應(yīng)按照統(tǒng)一的技術(shù)方案實(shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和改造，并根據(jù)各自具體的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀選擇合適的技術(shù)體制。對(duì)于城區(qū)，可完全按照光纖到樓的雙向化網(wǎng)絡(luò)要求實(shí)施網(wǎng)絡(luò)新建和改造；對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含農(nóng)村），根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件實(shí)施光纖到樓或者光纖到小區(qū)，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模和特點(diǎn)選擇組網(wǎng)方案。

3.3 投資保護(hù)原則

應(yīng)充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，充分考慮投資與效益的均衡，注重投資成本的整體回報(bào)。

3.4 可靠性原則

應(yīng)遵循低故障、易維護(hù)、可控制、可管理、可持續(xù)發(fā)展的原則，在物理網(wǎng)建設(shè)和設(shè)備部署上確保系統(tǒng)安全和可靠運(yùn)行，達(dá)到電信級(jí)的可靠性。

3.5 分步實(shí)施原則

在明確總體建設(shè)和改造目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)考慮到各地的實(shí)際情況，充分分析現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀和各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)開展的情況，進(jìn)行總體規(guī)劃，確保規(guī)劃的完整落實(shí)，同時(shí)可分步實(shí)施，做出實(shí)施計(jì)劃和步驟，以求得最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

4.1 指導(dǎo)意見主要內(nèi)容

加快有線電視網(wǎng)絡(luò)雙向化改造步伐，構(gòu)建以廣播電視網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、滿足“三網(wǎng)融合”要求的下一代數(shù)字電視網(wǎng)。

4.2 實(shí)施原則

標(biāo)準(zhǔn)性、可靠性、適用性、可擴(kuò)展性。

4.3 任務(wù)目標(biāo)主要內(nèi)容

“光進(jìn)銅退”是發(fā)展趨勢(shì)；基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)光纖到樓，逐步向光纖到戶發(fā)展；充分利用入戶線路的同軸電纜資源，采用適合當(dāng)?shù)氐膶拵щp向接入技術(shù)，使有線電視網(wǎng)絡(luò)具備承載多種業(yè)務(wù)的能力。

4.4 雙向化改造技術(shù)

光傳輸網(wǎng)絡(luò)建議采用無源光網(wǎng)絡(luò)（pon）技術(shù)；用戶接入網(wǎng)可采取多種方式，主要分為分為hfc網(wǎng)絡(luò)用戶接入技術(shù)、基于以太網(wǎng)協(xié)議的用戶接入技術(shù)、其它用戶接入技術(shù)。

雙向化改造可以采用cmts技術(shù)、無源光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)技術(shù)以及eoc等雙向接入技術(shù)。

5.1 cmts技術(shù)

cmts技術(shù)基于hfc網(wǎng)絡(luò)，以數(shù)字調(diào)制方式傳送數(shù)據(jù)及音視頻信號(hào)，向用戶提供寬帶ip接入服務(wù)。cmts接入支持各種ip寬帶業(yè)務(wù)，如互聯(lián)網(wǎng)接入、局域網(wǎng)互連和ip語音、視頻、數(shù)據(jù)多媒體應(yīng)用等寬帶ip增值業(yè)務(wù)。cmts是數(shù)據(jù)網(wǎng)和hfc網(wǎng)之間的連接設(shè)備，主要完成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、協(xié)議處理和射頻調(diào)制解調(diào)等功能。cm是連接hfc和用戶終端的設(shè)備，完成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、協(xié)議處理和射頻調(diào)制解調(diào)等功能。

圖1 cmts寬帶接入系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

cable modem技術(shù)是專門為有線電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的，主要有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分別是美國(guó)mcns制定的docsis標(biāo)準(zhǔn)、歐洲dvb/davic聯(lián)合制定的dvb-rcc標(biāo)準(zhǔn)和ieee制定的802.14標(biāo)準(zhǔn)。目前主要使用的是docsis標(biāo)準(zhǔn)。

docsis標(biāo)準(zhǔn)由cablelabs組織制定。docsis 1.0 確立了cmts-cm的體系結(jié)構(gòu)，制定了基于tdma的mac層和物理層協(xié)議。最初使用的docsis 1.0上行采用qpsk/16qam，下行采用64qam/256qam。docsis 1.1 在1.0的基礎(chǔ)上增加了qos動(dòng)態(tài)分配機(jī)制和有效負(fù)載包頭抑制技術(shù)。為提高上行信道的傳輸速率和抗噪性能，在docsis 1.0和docsis 1.1的基礎(chǔ)上推出了docsis 2.0，增加了上行通道的流量，基本形成了上下行對(duì)稱的傳輸能力，同時(shí)增加了用于抵抗干擾和噪聲的兩種調(diào)制技術(shù)，即同步碼分多址s-cdma和增強(qiáng)型時(shí)分多址技術(shù)a-tdma。

20xx年8月cablelabs正式推出docsis 3.0標(biāo)準(zhǔn)，并將在20xx年4季度出臺(tái)docsis 3.0的前端和cm標(biāo)準(zhǔn)，組織互通測(cè)試。docsis 3.0標(biāo)準(zhǔn)包括物理層規(guī)范、mac層及上層規(guī)范、安全規(guī)范和運(yùn)營(yíng)支撐系統(tǒng)接口規(guī)范。docsis 3.0主要具備的新功能包括：

通過信道綁定,取得比docsis 1.x/2.0要高得多的帶寬，最小下行帶寬為160 mbps，最小上行帶寬為120 mbps，并可向上增加。多個(gè)6 mhz或8 mhz信道被綁定在一塊，在邏輯上被視為一個(gè)信道。

docsis3.0用m-cmts架構(gòu)來實(shí)現(xiàn)更靈活、擴(kuò)展性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。在功能上將mac信息處理及邊緣qams分離，利用相對(duì)比較便宜的edge qams，以減少設(shè)備的投資。

docsis 3.0頻道捆綁后進(jìn)行資源的統(tǒng)計(jì)復(fù)用，提高了帶寬效率。

docsis 3.0支持ipv6，支持組播技術(shù)以及組播業(yè)務(wù)的qos ，并支持更先進(jìn)的安全策略aes。

cmts接入的優(yōu)點(diǎn)有：在網(wǎng)絡(luò)線路達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的前提下，其性能穩(wěn)定、安裝方便、使用簡(jiǎn)單、不需要在用戶家庭重新布線；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及產(chǎn)品比較成熟，在歐美和國(guó)內(nèi)都已經(jīng)大量使用；廣電網(wǎng)絡(luò)開展cmts業(yè)務(wù)具有在達(dá)到一定的接入率時(shí)具有明顯的成本效益。 cmts業(yè)務(wù)利用現(xiàn)有的hfc網(wǎng)絡(luò)資源，具有覆蓋廣、成本較低的特點(diǎn)，可以面向全市用戶開展業(yè)務(wù)，能夠迅速發(fā)展用戶，搶占寬帶接入市場(chǎng)份額。

cmts接入缺點(diǎn)是：上行的漏斗效應(yīng)導(dǎo)致噪聲匯聚，對(duì)傳輸性能和帶寬影響較大，將增加相關(guān)維護(hù)工作量，因此對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)狀況較差的地區(qū)，cmts上行端口只能采用較小的上

行帶寬和較低的調(diào)制方式，導(dǎo)致cmts下行通道傳輸速率有限，[email protected]方式只能達(dá)到38mbps，但覆蓋用戶數(shù)多，接入率高的情況下，用戶所能得到的帶寬非常有限，只能進(jìn)行瀏覽型業(yè)務(wù)，對(duì)帶寬超過1mbps的流媒體業(yè)務(wù)已經(jīng)表現(xiàn)得難以承受。cmts技術(shù)正在向docsis3.0標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，將解決目前帶寬不足的問題，但是由于捆綁的頻道數(shù)只有4個(gè)且預(yù)計(jì)會(huì)不低于目前的產(chǎn)品價(jià)格，因此其發(fā)展的前景不被看好。

受網(wǎng)絡(luò)狀況影響，cmts上下行帶寬和調(diào)制方式受限制，docsis1.x和docsis2.0并沒有起到使用電纜有效的帶寬資源的優(yōu)勢(shì)。目前通常采用的方式是上行采用[email protected]方式，下行采用64qam方式。通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能，上行可采用[email protected]方式，下行采用256qam方式，這樣能緩解用戶日益增長(zhǎng)的帶寬需求。docsis3.0 標(biāo)準(zhǔn)采用頻道捆綁技術(shù)解決了帶寬瓶頸問題，但這有待于技術(shù)和商用產(chǎn)品的成熟以及設(shè)備的投入。

5.2 pon技術(shù)

無源光網(wǎng)絡(luò)(pon)技術(shù)是為了支持點(diǎn)到多點(diǎn)應(yīng)用發(fā)展起來的光接入網(wǎng)技術(shù)。無源光網(wǎng)絡(luò)（pon）的接入技術(shù)目前已經(jīng)投入使用的主要有三種，如以atm協(xié)議為傳輸平臺(tái)的apon/bpon和以以太網(wǎng)技術(shù)為傳輸平臺(tái)的epon/gepon以及以通用幀結(jié)構(gòu)為傳輸平臺(tái)的gpon。其它技術(shù)的pon，如wdm-pon、cdma-pon正在研制和發(fā)展之中，以適應(yīng)不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)要求。

apon/bpon技術(shù)比較復(fù)雜，成本較高，速率有限，ip業(yè)務(wù)映射效率低，現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰。

gepon是將以太網(wǎng)與無源光網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起形成的能很好適應(yīng)ip數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的接入方式。與以往基于atm技術(shù)的apon/bpon相比，gepon實(shí)現(xiàn)在用戶接入網(wǎng)中利用以太網(wǎng)技術(shù)，采用標(biāo)準(zhǔn)以太幀，無須任何轉(zhuǎn)換就可以承載目前的ip業(yè)務(wù)。gpon在幀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上與mstp相同，為通用幀技術(shù)，設(shè)計(jì)目標(biāo)是高效承載包括tdm業(yè)務(wù)在內(nèi)的各種高速數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。gpon是由運(yùn)營(yíng)商根據(jù)業(yè)務(wù)的要求而設(shè)計(jì)的，因此在效率和可控制、可管理等方面要更加完善。gepon 系統(tǒng)基本成熟，能夠滿足當(dāng)前主要寬帶業(yè)務(wù)的要求，是近期寬帶光接入及ftth 的主要實(shí)現(xiàn)方式。gpon目前還不具備規(guī)模商用部署的條件。

總體來看，gepon/gpon的規(guī)模應(yīng)用主要依賴于設(shè)備成本的繼續(xù)降低和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不斷成熟。

5.3 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)技術(shù)

點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)與fttlan方式是都是采用“媒質(zhì)轉(zhuǎn)換器（mc）+以太網(wǎng)交換機(jī)”的組網(wǎng)方案，其中媒質(zhì)轉(zhuǎn)換器（mc）將電信號(hào)和光信號(hào)相互轉(zhuǎn)換，以利于采用光纖媒質(zhì)進(jìn)行長(zhǎng)距離傳輸，對(duì)于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)我們將媒質(zhì)轉(zhuǎn)換器（mc）也理解成光纖收發(fā)器。

采用光信號(hào)的點(diǎn)到點(diǎn)傳輸方式，從機(jī)房到每個(gè)接入點(diǎn)都用一根獨(dú)立的光纖，機(jī)房和接入點(diǎn)各需要一個(gè)光纖收發(fā)器。單纖雙向點(diǎn)對(duì)點(diǎn)系統(tǒng)可以節(jié)約一半的光纖消耗，節(jié)約系統(tǒng)建設(shè)成本，并可改善傳統(tǒng)的光纖收發(fā)器系統(tǒng)網(wǎng)管能力弱的問題。ieee 802.3-20xx定義了速率100 mbit/s、傳輸距離10 km和速率1000 mbit/s、傳輸距離10 km兩種新的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，采用wdm（波分復(fù)用）方式實(shí)現(xiàn)單纖雙向傳輸，上、下行分別選用1310 nm和1550 nm。標(biāo)準(zhǔn)中引入了光接口的物理參數(shù)要求，同時(shí)定義了基于以太網(wǎng)的鏈路監(jiān)控和環(huán)回測(cè)試的oam（操作、維護(hù)和管理）功能，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)的管理功能。目前相關(guān)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光接口器件也已經(jīng)成熟，

供應(yīng)商較多，成本也不高，市場(chǎng)上的相關(guān)光模塊已能滿足ieee 802.3-20xx標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的指標(biāo)要求，但是適合野外安裝的產(chǎn)品還不成熟。

點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)以其價(jià)格比較低廉，運(yùn)維管理比較簡(jiǎn)單，獨(dú)享帶寬等特點(diǎn)，特別適用于初期局部地區(qū)或企事業(yè)單位的聯(lián)網(wǎng)需求。

5.4 eoc技術(shù)

eoc(ethernet over coax)是用于在同軸電纜上傳輸以太網(wǎng)數(shù)據(jù)信號(hào)的一種技術(shù)，主要將機(jī)房傳送至小區(qū)或大樓的寬帶數(shù)據(jù)信號(hào)通過電纜向用戶傳輸，滿足用戶端多業(yè)務(wù)開展帶來的高帶寬需求。根據(jù)數(shù)據(jù)信號(hào)分為基帶和調(diào)制兩種傳輸方式，eoc也主要分為基帶eoc和調(diào)制eoc。

基帶eoc一般為無源設(shè)備，基于ieee 802.3相關(guān)的一系列協(xié)議，它將以太數(shù)據(jù)信號(hào)和有線電視信號(hào)采用頻分復(fù)用技術(shù)，使這兩個(gè)信號(hào)在同一根同軸電纜里共纜傳輸。它適用于集中分配的小區(qū)，一般情況下數(shù)據(jù)信號(hào)必須到樓道。因此基帶eoc技術(shù)無法適用于網(wǎng)絡(luò)中的普遍存在的樹型網(wǎng)絡(luò)。

調(diào)制eoc利用正交頻分復(fù)用（ofdm）等技術(shù)在頭端把以太網(wǎng)信號(hào)調(diào)制到某個(gè)頻段上，然后再耦合到同軸電纜上傳輸，在用戶端通過類似于cm的設(shè)備終端對(duì)調(diào)制在同軸電纜上的信號(hào)進(jìn)行解調(diào)處理恢復(fù)成基帶信號(hào)通過以太網(wǎng)接口向用戶提供服務(wù)，同時(shí)，也將用戶的回傳信號(hào)進(jìn)行調(diào)制加載到電纜網(wǎng)上傳輸?shù)筋^端，即實(shí)現(xiàn)了通過同軸電纜傳輸以太網(wǎng)信號(hào)的過程。由于采用了先進(jìn)高效的調(diào)制方式以及錯(cuò)誤校驗(yàn)技術(shù)，物理層速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出無源eoc能夠提供的帶寬，對(duì)未來用戶高帶寬的接入需求將提供有力的支持。調(diào)制eoc系統(tǒng)能克服基帶eoc的缺點(diǎn)，具有傳輸距離遠(yuǎn)，能跨越放大器、分支分配器，較高帶寬，支持qos，支持集中網(wǎng)管等優(yōu)點(diǎn)。調(diào)制eoc又可細(xì)分出很多技術(shù)，如moca、homepna、homeplug、wi-fi等。

eoc系統(tǒng)作為光纖到小區(qū)（fttc）或光纖到樓棟（fttb）的最后一段電纜傳輸技術(shù)，可將光纖收發(fā)器、pon的終端onu作為上聯(lián)匯聚設(shè)備。從組網(wǎng)方式來看，類似于cmts在有線電視網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，只是將cmts頭端設(shè)備下降至小區(qū)以下使用，以符合“光進(jìn)銅退”的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)。而且從經(jīng)濟(jì)性看，調(diào)制eoc技術(shù)的價(jià)格比cmts技術(shù)要低得多。

調(diào)制eoc存在的問題是技術(shù)尚在發(fā)展之中，多種技術(shù)并存競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的局面尚有時(shí)日，價(jià)格仍比較高，究竟何種技術(shù)領(lǐng)先需要在實(shí)踐中進(jìn)行判斷。因此，先做試點(diǎn)性應(yīng)用，逐步探索各種技術(shù)的運(yùn)營(yíng)能力，再作最后的選型。

由于eoc設(shè)備是接入技術(shù)，只要符合以太網(wǎng)傳輸協(xié)議，能承載起近期的雙向業(yè)務(wù)的需求，具有基本的網(wǎng)管功能，就能長(zhǎng)期地運(yùn)行，不會(huì)造成浪費(fèi)。

6.1 光網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和傳輸技術(shù)

光網(wǎng)絡(luò)拓

撲結(jié)構(gòu)按照光纖接近用戶的程度分為：

fttc：光纖到小區(qū)，小區(qū)接入點(diǎn)至用戶采用同軸電纜。

fttb：光纖到樓棟，樓棟接入點(diǎn)至用戶采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。 ftth：光纖到用戶，用戶接入點(diǎn)到終端采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。

fttc是目前廣電網(wǎng)絡(luò)的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，它能滿足10mbps以下的用戶帶寬提供，現(xiàn)在一般只能提供平均帶寬在幾百kbps。fttb則是先進(jìn)的具有經(jīng)濟(jì)性的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它能滿足百

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇五

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、評(píng)課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授評(píng)課經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示評(píng)課技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，積極開展“六個(gè)一”業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開展教師讀書活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育（學(xué)）論壇等活動(dòng)。

7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

10月份

1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓(xùn)報(bào)名，為暑假集中培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓(xùn)頒證準(zhǔn)備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對(duì)第二專題培訓(xùn)進(jìn)行全面的研討和總結(jié)。

3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊(cè)的發(fā)放工作。

4、組織動(dòng)員教師及社會(huì)人員報(bào)名參加普通話培訓(xùn)與測(cè)試。

4、安排好暑假教師培訓(xùn)工作。

11-12月份

進(jìn)一步落實(shí)第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓(xùn)工作，檢查各校校本培訓(xùn)情況。

檢查《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的使用情況。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇六

學(xué)員基本上能完成作業(yè)，我們班的學(xué)員非常認(rèn)真，有的學(xué)員能夠?qū)懗鼋Y(jié)合自己教學(xué)實(shí)際的評(píng)論和總結(jié)，學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛的交流。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)之前，很多學(xué)員認(rèn)為，沒有必要進(jìn)行課改，認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)體系符合中國(guó)實(shí)情，有利于高等學(xué)校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國(guó)家的教學(xué)事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經(jīng)過看視頻講座，發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家和企業(yè)特別需要?jiǎng)?chuàng)新性人才，需要知識(shí)加技術(shù)的人才。這樣的人才培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開始。而我們的現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育由于現(xiàn)行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學(xué)教育以應(yīng)試教育為主體，教學(xué)方法是以教師為核心，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨(dú)木橋的教育體制。因此課改勢(shì)在必行。

通過看視頻講座，國(guó)家非常重視課改的實(shí)施，經(jīng)過比較長(zhǎng)時(shí)間的研究和進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，穩(wěn)步推廣，在課改實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，廣泛聽取了一線教師的意見，廣泛聽取了家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋意見，不斷進(jìn)行改進(jìn)和穩(wěn)步推廣，為教改的實(shí)施獲得了很多科學(xué)依據(jù)。通過由點(diǎn)到面的課改實(shí)驗(yàn)，在取得實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)之上進(jìn)行穩(wěn)步推廣。由實(shí)驗(yàn)區(qū)的一線教師向后面的實(shí)驗(yàn)區(qū)講解經(jīng)驗(yàn)。

課程要求教學(xué)的三維目標(biāo)符合現(xiàn)代教學(xué)理念，三維目標(biāo)即：一、知識(shí)與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價(jià)值。要求我們教師在備課時(shí)要注重三維目標(biāo)怎么在課堂中實(shí)現(xiàn)，三維目標(biāo)啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想。

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的過程；強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)切身體會(huì)；強(qiáng)調(diào)知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行一些科學(xué)探究而獲得知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學(xué)案例，從中學(xué)習(xí)和比較了新課程的教學(xué)法與舊課程教學(xué)法的差異，新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，要注重讓學(xué)生感受獲得知識(shí)的過程，變過去“要你學(xué)”為“我要學(xué)”，知識(shí)的獲取要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，把學(xué)到的知識(shí)要與社會(huì)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得學(xué)到知識(shí)都很用。新課程專門安排了探究性課，給學(xué)生有了發(fā)揮個(gè)性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結(jié)合新理念創(chuàng)造新方法，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法。

新課程對(duì)教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識(shí)在現(xiàn)代生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用；要求教師了解物理知識(shí)與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進(jìn)行校本課程的開發(fā)，要求教師進(jìn)行必要的課程資源開發(fā)；要求教師能利用身邊的簡(jiǎn)單物品制作簡(jiǎn)易的物理演示實(shí)驗(yàn)，同樣也要求學(xué)生能在生活中進(jìn)行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。

新課程對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)發(fā)生了根本性變化，學(xué)生進(jìn)行學(xué)分制管理，學(xué)夠必要的學(xué)分后可根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行選修，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)上不僅僅看最后考核，還注重教學(xué)的過程，對(duì)學(xué)生不僅看理論的學(xué)習(xí)還要看學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力、合作能力，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進(jìn)行，相應(yīng)的高考也會(huì)發(fā)生改革，高考的改革會(huì)支持新課程的實(shí)施。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇七

根據(jù)四月十日的安全檢查中，部分主管人員提出，公司大部份員工不會(huì)使用消防器材，針對(duì)這一安全生產(chǎn)工作的不足，總經(jīng)辦決定開展消防知識(shí)系列學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高生產(chǎn)制造部門員工消防意識(shí)及滅火能力。培訓(xùn)共分為理論學(xué)習(xí)、理論考核、有獎(jiǎng)問答、實(shí)操學(xué)習(xí)及全廠消防演習(xí)，共五個(gè)環(huán)節(jié)，此次培訓(xùn)，主要針對(duì)各制造生產(chǎn)基層關(guān)鍵部門（制漆車間、合車成間、建涂車間、倉(cāng)庫(kù)）的新員工和班組長(zhǎng)，結(jié)合公司實(shí)際情況，特?cái)M定以下草案，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核：

目的：

提高公司員工防火意識(shí)和對(duì)消防器械的熟悉程度，重視安全生產(chǎn)的重要性，從根本意識(shí)上給員工灌輸安全生產(chǎn)，以減少企業(yè)安全隱患及生產(chǎn)中的安全事故發(fā)生。

學(xué)習(xí)要求：

理論學(xué)習(xí)主要針對(duì)各生產(chǎn)制造基層部門，以制漆車間、合成車間、建涂部、倉(cāng)庫(kù)為主，依生產(chǎn)情況給基層生產(chǎn)部門開展三級(jí)培訓(xùn)，公司組織策劃的為一級(jí)培訓(xùn)，主要針對(duì)新員工，車間主管及班組長(zhǎng)；以車間為單位組織的培訓(xùn)為二級(jí)培訓(xùn)，主要是車間組織針對(duì)自車間各安全生產(chǎn)要求的培訓(xùn)；以班組為單位組織的培訓(xùn)為三級(jí)培訓(xùn)，主要是各班組針對(duì)班組安全生產(chǎn)和各操作規(guī)程的培訓(xùn)。

公司近期將組織兩期一級(jí)培訓(xùn)，一期為入職不到半年新員工，一期為車間班組長(zhǎng)。培訓(xùn)前，打印相關(guān)培訓(xùn)資料，在培訓(xùn)時(shí)發(fā)給員工參照學(xué)習(xí)，也要求在培訓(xùn)后去鞏固學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時(shí)，要求各部門參加人員準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，不得無故遲到或不參加，對(duì)于遲到及無故不參加者，按考勤管理規(guī)定，作遲到或曠工處理。培訓(xùn)課間，遵守會(huì)議制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)聽講；培訓(xùn)課后，告員工要做理論考試，要求員工自覺復(fù)習(xí)。

此次培訓(xùn)完畢后，各車間也必須及時(shí)組織二級(jí)、三級(jí)培訓(xùn)，由各車間主管組織、和要求班組長(zhǎng)組織，如有不明或需要咨詢處，可到總經(jīng)辦咨詢，對(duì)于組織的培訓(xùn)，必須做好相關(guān)記錄交由總經(jīng)辦存檔。

目的：

鞏固公司參訓(xùn)人員對(duì)消防培訓(xùn)知識(shí)的吸收，通過考核，進(jìn)一步檢驗(yàn)參訓(xùn)人員的對(duì)消防理論知識(shí)的熟悉程度，通過考核的成績(jī)，直接反映出受訓(xùn)人員在參訓(xùn)中是否理解和吸收培訓(xùn)的知識(shí)。

考核要求：

結(jié)合上期培訓(xùn)課件和學(xué)習(xí)資料，制定相關(guān)消防考試試卷，試卷總分為100分，及格成績(jī)?yōu)?0分，考試時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，對(duì)參加培訓(xùn)人員分批進(jìn)行筆試，考試為閉卷考試，不得抄襲及作弊，考試完畢后，統(tǒng)一改卷，并由總經(jīng)辦主任復(fù)查成績(jī)，無異議后，在公布欄中公布考試成績(jī)，考試以80分為及格線，對(duì)成績(jī)不及格人員，除做負(fù)激勵(lì)5元外，并要求再考，再考不及格者，停止其一切職務(wù)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)一周，直到考試及格為至。首次考核成績(jī)優(yōu)異者，將代表部門參加下期有獎(jiǎng)問答。

目的：

通過有獎(jiǎng)問答學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高員工對(duì)消防安全知識(shí)的興趣，以部門為單位，參加人員代表部門參加，更讓員工有集體感和榮譽(yù)感，更有興趣參加，在問答試題中也可加入公司基本情況，增加公司員工對(duì)公司企業(yè)文化的了解，認(rèn)同公司和擁護(hù)公司，增加企業(yè)凝聚力。

組織要求：

按以上參加培訓(xùn)及考試部門，結(jié)合考試成績(jī)排名，以各車間為單位，按車間班組長(zhǎng)考試、新員考試結(jié)果的成績(jī)，各車間選取班組長(zhǎng)一名，新員工一名，按考試的名次，組成四組，代表部門參賽。各部門其他員工作為臨時(shí)觀眾，為部門鼓氣，做部門智囊團(tuán)、和啦啦隊(duì)，也可按要求現(xiàn)場(chǎng)問答，回答正確，有禮品一份（日常用品,洗發(fā)水或沐浴露）。有獎(jiǎng)問答比賽結(jié)束，按部門獲得總分排名，活動(dòng)部門第一名獎(jiǎng)勵(lì) 800元、第二名600元，第三名500元，參賽人員參賽完畢后，每人獲禮品一份。

有獎(jiǎng)問答內(nèi)容包涵消防、生產(chǎn)、及公司基本信息，總綱不脫離公司知識(shí)面，題型設(shè)：

必答題：必答題每隊(duì)5題，每題10分，答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分，答題時(shí)間30秒。

選答題：每隊(duì)有5次選答機(jī)會(huì)，設(shè)20道題，任意選擇，答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣20分，答題時(shí)間30秒。

風(fēng)險(xiǎn)答題：答對(duì)第一題暫計(jì)10分，答對(duì)第二題，暫計(jì)分是之前的暫計(jì)分的二倍，依次類推，最多連答5題，最高累計(jì)360分，中途可放棄答題，放棄繼續(xù)答題的在總分中加暫時(shí)計(jì)分的得分，答錯(cuò)題后，累計(jì)結(jié)束，只得暫計(jì)分一半。

選分答題：設(shè)100分題、150分題、200分題，由各隊(duì)伍選擇答題，答對(duì)加

各隊(duì)伍選擇的題分，答錯(cuò)扣各隊(duì)伍選擇的題分。

目的：

通過實(shí)操學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)公司部分消防骨干，并讓所有基層員工能熟練操作消防器材，并通過實(shí)操，淘汰公司一批老、舊、殘滅火器。

實(shí)操要求：

按部門集合，先簡(jiǎn)單介紹滅火器的使用原理、方法和技巧，然后對(duì)集合部門員工進(jìn)行消防器材演練，再讓員工按要求進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，實(shí)操分為消防箱操作和滅火器操作。

消防箱操作：此操作較簡(jiǎn)單，只對(duì)公司部分基層消防骨干進(jìn)行，主要內(nèi)容是，公司供水系統(tǒng)原理、泡沫滅火系統(tǒng)原理，加壓系統(tǒng)原理，到消防箱內(nèi)配件，和實(shí)際操作及日常保養(yǎng)等。

滅火器操作：公司基層生產(chǎn)部門全部員工參加，在藍(lán)球場(chǎng)用半個(gè)大油漆桶，里面鋪上沙和部分碎布，加部分廢棄溶劑，在做好安全工作的防范下點(diǎn)燃，由各部門員工輪流進(jìn)行消防器材滅火實(shí)操。

目的：

通過消防演習(xí)，組成公司義務(wù)消防隊(duì)，并在消防演習(xí)中擔(dān)任各其義務(wù)消防隊(duì)員應(yīng)盡的角色，全面提高公司消防及遇緊急情況的處理能力。

演習(xí)要求：

制定《消防演習(xí)方案》，報(bào)政府部門申批，組織義務(wù)消防隊(duì)培訓(xùn)，召開公司各部門會(huì)議，做好相關(guān)安排工作，詳細(xì)方案另起《消防演習(xí)方案》。

擬定人：

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇八

20xx年我校師培及教育教學(xué)研究工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)涪城區(qū)教育文化體育局20xx年工作安排,圍繞我校的中心工作，全面抓好教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

1．積極開展第三輪教師聘任工作。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，繼續(xù)推行我校教職員工的全員聘任制，20xx年上期完成第三輪教師聘任工作。建立優(yōu)秀人才引進(jìn)機(jī)制，抓好教師隊(duì)伍梯隊(duì)化建設(shè)，逐步使我校教師資源配置更加優(yōu)化。

2．強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。以“教育行風(fēng)整頓”為抓手，大力宣傳我校教師職工中的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)新三中教師的崇高師德；積極貫徹實(shí)施新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治和職業(yè)道德建設(shè)；認(rèn)真踐行《綿陽(yáng)三中教師行為十不準(zhǔn)》，形成一支師德師風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

3．圍繞綿陽(yáng)三中教師專業(yè)發(fā)展的“三大計(jì)劃”，完善教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。組織開展我校教師全員培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)工作，學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、做好教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。抓好新一輪優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭教師的評(píng)選工作，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干、示范和輻射作用，建立骨干、學(xué)帶教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)；以“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)、師德教育）為重點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。

4．抓好義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資制度改革組織實(shí)施工作。我校將按照“按勞取酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，建立教師績(jī)效考核辦法。

1．強(qiáng)化德育工作研究。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的方法研究，以慶祝新中國(guó)成立60周年為主題，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性的研究。思考如何降低德育重心，以活動(dòng)為載體，狠抓養(yǎng)成教育，把愛國(guó)主義、社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德融入到豐富多彩的主題活動(dòng)，為持續(xù)推進(jìn)優(yōu)良的校風(fēng)和班風(fēng)出謀劃策。

2．細(xì)化教學(xué)管理研究。思索如何樹立全面全員質(zhì)量觀，建立“校—年級(jí)組、教研組—班”全程教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)任務(wù)，年級(jí)組、教研組要加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)管理力度，對(duì)新形勢(shì)下的“六認(rèn)真”落實(shí)情況，新課程下教師、學(xué)生教與學(xué)方式的改變，學(xué)校教學(xué)工作反思評(píng)價(jià)機(jī)制等方面的檢查；研究我校教學(xué)常規(guī)管理制度、跟蹤落實(shí)情況和落實(shí)效果。建立檢查信息通報(bào)制，并將檢查情況納入對(duì)教師教學(xué)的過程考核。今年，迎接區(qū)組織的一次全區(qū)學(xué)校常規(guī)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

3．提升教學(xué)研究。大力開展有效的校本研修，切實(shí)解決教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)的問題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)方案和流程，通過打造“魅力課堂”，提升每一堂課的效益。加大課堂教學(xué)改革力度，從根本上改變現(xiàn)行的以教師講解為主，將學(xué)生活動(dòng)作為點(diǎn)綴的課堂教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。今年，組織教師參加各學(xué)科全區(qū)性的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

4．深化教學(xué)評(píng)價(jià)研究。根據(jù)“看起點(diǎn)，比進(jìn)步，促提高”的原則，認(rèn)真落實(shí)《涪城區(qū)學(xué)校工作目標(biāo)管理考核辦法》。我校將根據(jù)區(qū)教文體局下達(dá)的目標(biāo)，制定我校的目標(biāo)管理考核辦法，并及時(shí)上交上級(jí)備案。開展學(xué)校優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，加大表彰力度。

5．加強(qiáng)畢業(yè)班工作研究。研究我校制定的畢業(yè)班工作計(jì)劃，組織年級(jí)組、教研組的教師學(xué)習(xí)，要求教師明確初、高中畢業(yè)班工作的管理、畢業(yè)班質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)進(jìn)度的安排、畢業(yè)班現(xiàn)狀的把握、問題的分析、提高質(zhì)量的措施、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面工作，促進(jìn)每個(gè)教師積極參與學(xué)校的各項(xiàng)畢業(yè)班工作之中。

6．加強(qiáng)合作與交流。加入片區(qū)研修協(xié)作體，積極參加研修體內(nèi)開展豐富多彩的研修對(duì)接活動(dòng)，通過片區(qū)發(fā)展協(xié)作體，搭建平臺(tái)，參與最大限度的.資源共享。參與片區(qū)學(xué)校之間教育教學(xué)管理的研究和交流，在互動(dòng)交流中，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)和教師培訓(xùn)管理的規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)化，從而整體提高我校教育教學(xué)管理水平。

7.積極進(jìn)行學(xué)校的宣傳工作,營(yíng)造良好的外部環(huán)境。充分利用涪城教育信息網(wǎng)、a61教育網(wǎng)等媒體，積極主動(dòng)

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇九

海南師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當(dāng)?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐資源，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院，計(jì)劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊(duì)員，推動(dòng)教師所在學(xué)校的“校本教師培訓(xùn)”與反思性實(shí)踐活動(dòng)的開展，促進(jìn)瓊中縣初中英語教師隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究的雙贏目標(biāo)。

研究型骨干教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行反思性實(shí)踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：

1、能夠清楚地描述自己教學(xué)的目標(biāo)、具體過程、結(jié)果和存在的教學(xué)問題；

2、對(duì)個(gè)人教學(xué)有自我監(jiān)控的意識(shí)與能力（包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學(xué)決策思路）；

3、能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)、分析和診斷，并能夠處理自己的教學(xué)問題；

4、能夠?qū)處煹恼n堂教學(xué)行為進(jìn)行內(nèi)容分析、學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行比較與歸納；

5、能夠用有關(guān)語言、學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)的外語教學(xué)理論對(duì)教師教學(xué)行為背后的原因進(jìn)行推理和解釋；

6、習(xí)慣于與其他同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作；

7、對(duì)自己的教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進(jìn)行調(diào)查；

8、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動(dòng)研究報(bào)告。

海師大周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從0x年12月開始至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進(jìn)行為期兩個(gè)學(xué)期的周末培訓(xùn)活動(dòng)。

本培訓(xùn)著眼于提升教師個(gè)人對(duì)外語“教”與“學(xué)”的個(gè)人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意識(shí)與對(duì)個(gè)人教學(xué)行為與思維過程進(jìn)行研究的意識(shí)。為此，教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會(huì)開展經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動(dòng)，以提升其自我專業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力，特別是進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的（peer-support）小組研究活動(dòng)，在交互性的學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會(huì)總結(jié)和擴(kuò)展自己的教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基矗

第一學(xué)期（xx-12-16至xx-7-21）集中培訓(xùn)14個(gè)周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為

（1）英語學(xué)科教學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與交流；

（2）英語課堂教學(xué)的分析與評(píng)估；

（3）英語教學(xué)反思與交流等三部分，包括訓(xùn)練營(yíng)學(xué)科教學(xué)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)4×14學(xué)時(shí)，案例分析為主的課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時(shí)，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)研究指導(dǎo)共7個(gè)月，每周一次，約2×28學(xué)時(shí)，共計(jì)168學(xué)時(shí)（詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排）。

第二學(xué)期（xx-8-1至xx-12-15）集中培訓(xùn)5個(gè)周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為

（1）英語教學(xué)基本理論的應(yīng)用；

（2）英語教學(xué)的研究方法；

（3）英語教師的行動(dòng)研究等三部分，包括訓(xùn)練營(yíng)的英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時(shí)，行動(dòng)研究案例分析4×5學(xué)時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)研究指導(dǎo)5個(gè)月，每周一次，約2×20學(xué)時(shí)，共計(jì)80學(xué)時(shí)。

1、主題性集中培訓(xùn)

每次集中培訓(xùn)都以一個(gè)教學(xué)主題為中心進(jìn)行課堂教學(xué)分析與研討活動(dòng)，邀請(qǐng)本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進(jìn)全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進(jìn)程，同時(shí)為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認(rèn)真參加每次主題培訓(xùn)活動(dòng)、并能大膽發(fā)表個(gè)人意見的教師均可獲5學(xué)分。

2、自主性記錄培訓(xùn)

每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：

（1）本校英語教育的水平、條件和問題；

（2）本人從教英語的歷史及特長(zhǎng)；

（3）本人參加培訓(xùn)的需求與打算；每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記，總結(jié)收獲體會(huì)；每次校本的小組反思后都要寫教學(xué)反思日志；培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導(dǎo)教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流，每周至少一次。凡認(rèn)真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作的教師均可獲5學(xué)分。

3、任務(wù)性檢測(cè)培訓(xùn)：

每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識(shí)與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動(dòng)研究”三項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，以便進(jìn)行培訓(xùn)目標(biāo)的全面檢測(cè)，凡達(dá)標(biāo)者可獲10學(xué)分，執(zhí)行細(xì)節(jié)如下：

（1）專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)的任務(wù)與檢測(cè)：

每位研究型骨干教師必須在基地學(xué)校或所在學(xué)校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己的教學(xué)目標(biāo)、過程、結(jié)果和所存在的教學(xué)問題，接受其他教師的評(píng)價(jià)與建議，并寫出自己公開課的反思報(bào)告。完成公開課任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分，能夠在反思報(bào)告中清楚描述和分析自己的教學(xué)行為、思想過程的教師可再加1學(xué)分（共2.5學(xué)分）。

（2）課堂教學(xué)研究培訓(xùn)的任務(wù)與檢測(cè)：

每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節(jié)課進(jìn)行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對(duì)自己的課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納性分析，并在指定時(shí)間與地點(diǎn)向其他教師報(bào)告自己的分析結(jié)論。完成分析文本的教師可獲1學(xué)分，在分析報(bào)告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點(diǎn)的教師可加1學(xué)分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析方法的教師可再加0.5學(xué)分，（共2.5學(xué)分）。

（3）教學(xué)行動(dòng)研究的培訓(xùn)任務(wù)與檢測(cè)：

每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際提出至少1個(gè)教學(xué)行動(dòng)調(diào)研方案，并寫出相關(guān)的調(diào)查報(bào)告和行動(dòng)研究報(bào)告，完成該任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，在研究報(bào)告中能正確運(yùn)用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行調(diào)查結(jié)果討論的教師可加1學(xué)分，能夠依據(jù)自己的研究結(jié)論進(jìn)一步進(jìn)行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的教師可再加0.5學(xué)分，（共2.5學(xué)分）。

教師在培訓(xùn)期間所撰寫的其他教育教學(xué)改革論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或相關(guān)論文、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)報(bào)告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。

以上各項(xiàng)培訓(xùn)的最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上（含18學(xué)分）的教師，評(píng)估總成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。

評(píng)價(jià)考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師，研討小組，及教師本人共同完成。流動(dòng)學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個(gè)人檔案（包括紙質(zhì)與電子兩種文本）。評(píng)價(jià)以量化記分和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動(dòng)學(xué)院對(duì)我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究。

凡檢測(cè)合格的教師將獲得海南師范大學(xué)流動(dòng)學(xué)院所頒發(fā)的相關(guān)證書，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實(shí)踐導(dǎo)師”的榮譽(yù)稱號(hào)，他們還可以參與流動(dòng)學(xué)院對(duì)其他縣的輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”，負(fù)責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語系具體實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，包括指導(dǎo)教師的聘用與管理、各種訓(xùn)練活動(dòng)的組織、博客網(wǎng)站的建設(shè)、學(xué)員學(xué)分的確認(rèn)、以及學(xué)員專業(yè)檔案的建立等。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十

時(shí)間很快，轉(zhuǎn)瞬一周的學(xué)習(xí)時(shí)間過去了，回顧一周的學(xué)習(xí)，收獲頗多。

從10月份接到國(guó)培學(xué)習(xí)通知，就開始猶豫——來還是不還是不來，雖然整個(gè)集安是共八人脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，隱約感受到學(xué)習(xí)的重要，但還是因?yàn)榉挪幌录遥挪幌潞⒆佣苤幢阕罱K來了，主要原因是不好拒絕教育局的安排。可來到東北師大之后，相繼聽了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，才真正認(rèn)識(shí)到此次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的重要意義，才端正了學(xué)習(xí)態(tài)度：認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜機(jī)會(huì)。

10月28日，在王永勝教授的帶領(lǐng)下，我們參觀了生科院實(shí)驗(yàn)中心、電鏡中心、標(biāo)本館，在這里我們看到了世界的頂尖級(jí)的儀器設(shè)備，看到了學(xué)術(shù)精湛的專家、學(xué)者，在他們身上，我讀出了什么叫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，什么叫認(rèn)真踏實(shí)，什么叫愛崗敬業(yè)，我十分感動(dòng)和敬佩，大大激發(fā)了我的斗志。

這次生物國(guó)培班的學(xué)習(xí)，體會(huì)至深的是免去了以往以專家、學(xué)者做報(bào)告為重點(diǎn)的培訓(xùn)內(nèi)容。換之的是一些學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)。如石連旋副教授的《網(wǎng)絡(luò)資源的獲取和利用》，教給我們獲取、利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法，引領(lǐng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，為我們終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參加生物國(guó)培班學(xué)習(xí)，有幸結(jié)識(shí)了一批學(xué)術(shù)精湛的專家、學(xué)者，與他們零距離的接觸，將加速我們農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)。

其次，我結(jié)識(shí)了40多位來自吉林省不同地區(qū)的農(nóng)村一線優(yōu)秀教師，我會(huì)汲取他們每位教師身上的閃光點(diǎn)，照亮我生物教學(xué)前進(jìn)的方向。

總之，一周的學(xué)習(xí)，感受頗多，收獲頗多。

培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十一

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十四

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十五

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十六

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十七

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十八

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇十九

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培訓(xùn)計(jì)劃表格式篇二十

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