《廬山的云霧》教案

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            《廬山的云霧》教案

            《廬山的云霧》教案

            一 導入:

            廬山景色秀麗,山水怡人,廬山的云霧更是奇幻美麗。今天我們一起學習《廬山的云霧》這篇課文,看看作者是怎樣描寫的?板書課題

            二 檢查預習:

            1、認讀生詞:課文中有很多生詞,王老師把他們摘錄下來了。誰愿意當小老師領大家讀一讀?

            2、檢查讀文:生詞寶寶回到了文章媽媽的懷抱里,同學們還認識他們嗎?指四名同學起來讀課文。

            三 賞析課文:

            (一)作者游完廬山后,在最后一段寫道:

            出示:云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返。

            釋:“流連忘返”是什么意思?(形容十分留戀,忘記了回去)

            作者游覽廬山十分留戀那兒的景色,都忘記回去了。廬山到底有什么景色呢?作者最喜歡什么?

            學生回答

            廬山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云霧,景色十分秀麗,那么在這眾多美妙的景色中,作者最喜歡的是云霧,你是從哪個詞語讀出來的?

            (尤其)

            作者為什么最喜歡游覽云霧繚繞的廬山呢?

            生答后,出示畫面。

            師:在廬山上游覽、漫步,眼前飄浮的'是云霧,迎面拂過的是云霧,身邊流動的是云霧,腳下踩著的還是云霧,此時此刻游人仿佛升上了云端,駕起了祥云,行走于天空中,進入了仙境。讓我們體會一下這種云中游走的感覺吧!

            指導朗讀:在山上游覽……漫步山道上……

            (二)作者游覽云霧中的廬山,感覺像神仙一樣。那廬山的云霧有什么特點呢?(千姿百態、瞬息萬變)

            請大家自讀課文第2、3自然段,各段圍繞那句話寫的,用橫線畫出來。

            學生回答,指導中心句的作用,整段文字便是圍繞這句話寫的。

            板書:千姿百態 瞬息萬變

            (三)講讀課文第2自然段

            1、廬山的云霧千姿百態,你從哪些句子讀出來的?

            學生回答后出示文段

            2、這千姿百態的云霧給你帶來什么樣的感覺?(美 奇麗 神奇 美不勝收 ……)

            3、作者用什么方法把千姿百態的云霧描寫出來的呢?(比喻)有幾個比喻句?各把云霧比作什么?

            4、你能想象廬山的云霧還可能有哪些形態嗎?請你仿照作者的方法,用美妙的文字描繪出你想象到的各種姿態的云霧。

            例如:漂浮在山腰下的云霧像是 。

            5、你喜歡這千姿百態的云霧嗎?

            王老師非常喜歡。配音樂范讀。

            從山頂到山谷,從上到下,廬山上千姿百態的云霧繚繞,這是多么神奇美麗的境界啊!指讀。

            當你置身其中,似神仙飄飄悠悠,正是因為有這千姿百態的云霧。指讀。

            千姿百態的廬山云霧啊,我們都愛你!齊讀。

            6、這么美的文字想不想把它變為我們自己的?

            出示填空,師生合作。

            (四)精讀課文第三小節:

            1廬山的云霧不僅千姿百態還瞬息萬變呢。“瞬息”是什么意思?(眨眼、呼吸)“瞬息萬變”是什么意思?(變化又快又多)

            2、廬山的云霧在一眨眼、一呼吸的工夫中,就出現很多很多的變化,作者是怎樣描述的呢?

            學生讀出后出示文段。

            3、那些詞語體現了云霧變化之快?

            4、使用什么方法來描寫的?分別把云霧比作什么事物?這些事物有什么共同特點?

            5、請同學們插上想象的翅膀,廬山的云霧還可以變成什么?

            6、瞬息萬變的廬山的云霧,這景致多么奇異,讓王老師驚嘆不已。配樂范讀。

            你肯定也驚嘆于廬山的云霧吧!指讀。

            這變化又快又多的廬山云霧太神奇了,太壯觀了。相信同學們都被吸引住了。齊讀。

            7、這段文字寫得太美了,看提示背一背。出示填空。

            四 總結全文

            1、游覽至此,我們忍不住要和作者一樣感嘆:云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返!

            出示最后一段,齊讀。板書:流連忘返

            2、作者為什么能把廬山云霧寫出這么多姿態,寫出這么多變化?作者為什么能把廬山的云霧寫得這樣美呢?

            (認真觀察)(熱愛大自然,熱愛祖國山河)

            3、請同學們再把課文讀一下,學完這一課,你有哪些收獲?

            五 作業:

            1、背誦自己喜歡的段落。

            2、摘錄文中優美的詞語。

            3、搜集有關廬山的詩句。

            4、仿照2、3段描寫一處景色。

            板書設計:

            廬山的云霧

            千姿百態

            最愛云霧 流連忘返

            瞬息萬變

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